2010年，教育規(guī)劃綱要頒布實施，將“加快教育信息化進程”單列一章，并列為十大項目之一重點推進，明確指出“信息技術(shù)對教育發(fā)展具有革命性影響，必須予以高度重視”，提出把教育信息化納入國家信息化發(fā)展整體戰(zhàn)略。2012年，為落實教育規(guī)劃綱要對教育信息化的發(fā)展要求，教育部發(fā)布了《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011—2020年）》，明確了我國教育信息化的發(fā)展目標、任務(wù)和路徑。同年又召開了第一次全國教育信息化工作會議，劉延東同志出席并講話，對“十二五”教育信息化工作進行了全面系統(tǒng)部署，提出要實現(xiàn)“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò)學習空間人人通”以及建設(shè)“教育資源公共服務(wù)平臺”和“教育管理公共服務(wù)平臺”工作任務(wù)和目標，從整體上規(guī)劃出中國教育信息化的發(fā)展路徑，教育信息化從此步入快速發(fā)展的新階段。

2013年，黨的十八屆三中全會進一步明確提出“構(gòu)建利用信息化手段擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面的有效機制，逐步縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距”，教育信息化上升到了國家戰(zhàn)略層面，成為帶動我國教育現(xiàn)代化的重要戰(zhàn)略選擇。

今年5月，主席在致首屆國際教育信息化大會的賀信中指出，“中國堅持不懈推進教育信息化，努力以信息化為手段擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面。我們將通過教育信息化，逐步縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)數(shù)字差距，大力促進教育公平，讓億萬孩子同在藍天下共享優(yōu)質(zhì)教育、通過知識改變命運”。這一論述精辟地闡明了教育信息化工作的核心訴求，為進一步推進教育信息化工作指明了目標、方向和途徑。

教育規(guī)劃綱要頒布5年來，教育信息化的戰(zhàn)略地位得以確立，“三通兩平臺”這一教育信息化核心任務(wù)取得突破性進展。目前，我國學校互聯(lián)網(wǎng)覆蓋率在城市已達97%，農(nóng)村也達到了81.5%�！敖虒W點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目的成功實施使全國偏遠農(nóng)村地區(qū)6.4萬個教學點的400多萬孩子享受到了優(yōu)質(zhì)教育資源。數(shù)字教育資源開發(fā)力度加大、應(yīng)用模式創(chuàng)新，特別是通過“網(wǎng)絡(luò)學習空間人人通”的探索，在擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面的同時，有力促進了教學模式創(chuàng)新。全國33%的中小學建有校本資源，職業(yè)教育建設(shè)了56個專業(yè)教學資源庫，高等教育上線931門視頻公開課、2700門精品資源共享課。教育管理和服務(wù)水平大幅提升，全國51.4萬所學校實現(xiàn)“一校一碼”，中小學生基本實現(xiàn)“一人一號”。通過全國中小學生學籍信息管理系統(tǒng)，為學生資助、轉(zhuǎn)學、經(jīng)費核撥等提供了極大便利�！�

總體來看，在各方的共同努力下，“十二五”期間教育信息化取得了顯著進展和喜人成績，對教育改革發(fā)展的支撐作用已逐步顯現(xiàn)。一是通過信息化有效實現(xiàn)教育資源的均衡配置。二是通過教育信息化促進了教育教學改革創(chuàng)新。通過信息化手段的應(yīng)用，逐步推動教學模式由以教師為中心向以學生為中心發(fā)展，改變了傳統(tǒng)的授受方式，使學生擁有自主選擇和個性化學習的機會，逐步涌現(xiàn)出哈爾濱香檳小學能力導向式學習、河南省鄭州二中“移動自主學堂”等教育教學創(chuàng)新模式。三是通過教育信息化極大提升了教育管理與服務(wù)水平。特別是全國中小學生學籍信息管理系統(tǒng)運行僅一年就完成省內(nèi)轉(zhuǎn)學512萬人、跨省轉(zhuǎn)學66萬人，跨省轉(zhuǎn)學最快不到9小時即辦理完成，成為教育系統(tǒng)深受學生和家長歡迎的民心工程。