教育公平是教育改革的一個(gè)前提。

　　中央“十三五”規(guī)劃建議把提高教育質(zhì)量作為教育發(fā)展的主題，提出“深化教育改革，把增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力作為重點(diǎn)任務(wù)貫徹到國(guó)民教育全過(guò)程。推動(dòng)義務(wù)教育均衡發(fā)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。促進(jìn)教育公平。落實(shí)并深化考試招生制度改革和教育教學(xué)改革”。

　　十八屆五中全會(huì)提出“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享”的發(fā)展理念，其中共享發(fā)展是直接指導(dǎo)民生發(fā)展的重要理念。教育作為重大民生，關(guān)乎千家萬(wàn)戶(hù)，關(guān)系每個(gè)人的發(fā)展和未來(lái)生活。多年來(lái)，廣東大力推行社會(huì)政策的公平，逐步放開(kāi)異地高考，全國(guó)首創(chuàng)公辦幼兒園電腦派位……在教育改革中堅(jiān)持共享發(fā)展理念，使全體人民享受高質(zhì)量和公平的教育。

　　進(jìn)行公辦園電腦派位的改革，可以說(shuō)是全國(guó)第一個(gè)吃螃蟹者，談判的過(guò)程很艱難，你想想機(jī)關(guān)工作單位的人享受了多年的福利待遇，被我們革掉了，心里是什么滋味？

　　動(dòng)了少數(shù)人的奶酪，給了廣大市民一塊可以共同分享的蛋糕。

———廣州教育系統(tǒng)人士

　　教育關(guān)系千家萬(wàn)戶(hù)，任何一項(xiàng)改革的施行都如履薄冰，謹(jǐn)而慎之。近年來(lái)，教育改革的呼聲越來(lái)越高，教育政策公平透明，教育手段科學(xué)創(chuàng)新，教育資源平等均衡成為廣大民眾的熱切需求。

　　在廣東的教育改革中，異地高考政策日趨完善，經(jīng)過(guò)深入調(diào)研，出臺(tái)了具有廣東特色的異地高考方案。而以省會(huì)城市廣州為例，在中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量陽(yáng)光評(píng)價(jià)機(jī)制的制定以及學(xué)前教育改革等方面，均走在全國(guó)前列。

　　放開(kāi)異地高考

　　讓“空間”給隨遷子女

　　程先生的兒子終于有望在廣東參加高考，“我也算是膽子比較大，兒子讀高一就開(kāi)始賭廣東出臺(tái)政策，三年后可以在廣東參加普通高考，這不，讀到高三，政策總算出來(lái)了�！�

　　程先生是湖北人，夫妻倆帶著孩子在廣東生活了十幾年，“孩子從小學(xué)就開(kāi)始在廣東就讀，已經(jīng)習(xí)慣了，當(dāng)然想在這邊參加高考，我身邊很多人看不清形勢(shì)，孩子初三畢業(yè)后都送回老家讀書(shū)了。在兒子學(xué)校里，我是為數(shù)不多的堅(jiān)持下來(lái)的人�！�

　　今年11月，廣東公布了明年全面放開(kāi)異地高考的政策。，在廣東就讀普通高中的隨遷子女，只要符合資格就可在粵報(bào)名參加高考。

　　伴隨政策而來(lái)的喜悅，則是異地高考報(bào)名條件進(jìn)一步適當(dāng)放寬。比如，完善居住證的年限認(rèn)定辦法，除了原規(guī)定有連續(xù)3年的居住證為符合條件外，隨遷子女父親或母親在2013年9月1日前已辦理居住證，且持有的居住證截至8月31日屬于有效狀態(tài)的也將予以認(rèn)定。

　　廣州市外來(lái)工子弟學(xué)校海珠中學(xué)副校長(zhǎng)趙翔對(duì)此深有體會(huì)。初步統(tǒng)計(jì)，目前海珠中學(xué)符合規(guī)定的學(xué)生有十六七個(gè)。對(duì)于剛出臺(tái)的政策，趙翔連聲稱(chēng)好，“社會(huì)保險(xiǎn)、居住證和完整學(xué)籍年限計(jì)算截止時(shí)間，相比于之前更合理了�！�

　　盡管這個(gè)異地高考全面放開(kāi)政策是眾望所歸，但其中曲折不為常人所知。2012年9月1日，國(guó)務(wù)院辦公廳發(fā)文，要求各地在2012年12月31日前出臺(tái)異地高考相關(guān)的具體政策。當(dāng)年12月下旬，廣東教育廳仍在組織部分人大代表、政協(xié)委員、省政府參事和專(zhuān)家座談，就實(shí)施意見(jiàn)再次聽(tīng)取意見(jiàn)。

　　2012年12月30日，“大限”前一天，廣東異地高考政策終于面世。根據(jù)該政策，廣東以2013年、、為三個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)，分步驟分層次解決進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女在廣東高考的問(wèn)題。

　　作為外來(lái)工人口的第一大省，在廣東，隨遷子女就地升學(xué)政策牽動(dòng)著各方神經(jīng)。廣東就讀義務(wù)教育階段的外來(lái)工子女?dāng)?shù)量龐大，解決問(wèn)題的壓力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出其他省份。

　　先看兩組數(shù)據(jù)。根據(jù)廣東省教育廳統(tǒng)計(jì)，截至2013年，廣東省義務(wù)教育階段非本地戶(hù)籍學(xué)生人數(shù)超396萬(wàn)人，高居全國(guó)第一，比2012年增加30。6萬(wàn)人。這一增量相當(dāng)于內(nèi)地很多省份每年高考考生總?cè)藬?shù)。與此同時(shí)，2013年起，廣東省高考考生報(bào)考人數(shù)首次突破70萬(wàn)大關(guān)，之后連續(xù)兩年位居全國(guó)第一，今年為全國(guó)第二。

　　2013年，全省高中階段教育招收的隨遷子女已增至10。6萬(wàn)人，其中外省份戶(hù)籍有4。2萬(wàn)人。這一批學(xué)生剛好趕上高考，這意味著他們中相當(dāng)一部分將成為在粵普通高考的一員。相比其他省份，廣東的壓力有目共睹。

　　壓力大，怎么走？廣東在全國(guó)有一個(gè)創(chuàng)新做法，就是分步。2013年全國(guó)兩會(huì)期間，南都曾專(zhuān)訪(fǎng)廣東省教育廳廳長(zhǎng)羅偉其，談及異地中高考，他說(shuō)，肯定是有條件準(zhǔn)入�！皬V東將盡力而為，量力而行。”一個(gè)小時(shí)的采訪(fǎng)中，他8次表示壓力大。

　　“隨遷子女就讀問(wèn)題，廣東比其他省市區(qū)都要突出”。中山大學(xué)教授馮增俊參與了政策推出前的座談�！皬V東怎么推進(jìn)，一直在搞咨詢(xún)搞調(diào)研，在方式程序上，讓民眾能接受下來(lái)”。他肯定隨遷子女讀書(shū)問(wèn)題分階段、分步驟逐步解決的方案�！胺峙鷣�(lái)做是結(jié)合廣東實(shí)際，也是一個(gè)重要?jiǎng)?chuàng)新，別的省份沒(méi)有這樣做。如果簡(jiǎn)單地把外來(lái)的經(jīng)驗(yàn)套到廣東，就會(huì)亂套”。

　　為何選中全面放開(kāi)異地高考？羅偉其曾解釋?zhuān)瑥V東根據(jù)城市發(fā)展承載能力來(lái)制定政策。之所以選定，是因?yàn)橛?jì)算出到廣東的戶(hù)籍高考學(xué)生會(huì)達(dá)到頂峰，預(yù)估達(dá)到75萬(wàn)人。

　　“這就是拐點(diǎn)，從這個(gè)點(diǎn)開(kāi)始戶(hù)籍高考人口回落，這就是空間。”羅偉其說(shuō)，騰出的這點(diǎn)空間，本來(lái)廣東可以給戶(hù)籍人口提供更多的優(yōu)質(zhì)高等教育的機(jī)會(huì)，同時(shí)這也是緩解整個(gè)基礎(chǔ)教育的壓力，促進(jìn)教育教學(xué)改革，推進(jìn)素質(zhì)教育的非常好的契機(jī)，但“當(dāng)務(wù)之急我們要解決大量外來(lái)務(wù)工人員子女平等接受義務(wù)教育和在當(dāng)?shù)厣龑W(xué)的問(wèn)題，為體現(xiàn)廣東的包容，廣東選擇把騰出的空間讓給外來(lái)務(wù)工人員子女”。

　　好政策出臺(tái)了，但一些問(wèn)題仍待解決�！半S遷子女過(guò)來(lái)后，教育經(jīng)費(fèi)沒(méi)有跟過(guò)來(lái)，給廣東地方增加很大壓力�！瘪T增俊認(rèn)為，外來(lái)工子女如何融入當(dāng)?shù)厣鐣?huì)，學(xué)生的評(píng)估程序如何銜接，優(yōu)質(zhì)高等教育學(xué)位如何進(jìn)一步改善等，都還待繼續(xù)探索和發(fā)力