11月20日，中國(guó)美術(shù)學(xué)院首屆生源基地學(xué)校研討會(huì)在江蘇省無(wú)錫湖濱中學(xué)召開(kāi)。中國(guó)美術(shù)學(xué)院招生工作負(fù)責(zé)老師、無(wú)錫市教育局副局長(zhǎng)許敏、全國(guó)13省31所藝術(shù)教育特色學(xué)校的近百位教師代表以及優(yōu)秀學(xué)生代表參加了會(huì)議。本次會(huì)議旨在為中國(guó)美術(shù)學(xué)院與美術(shù)教學(xué)特色高中之間搭建一個(gè)相互交流、研討的平臺(tái)，進(jìn)而將高等美術(shù)教育對(duì)基礎(chǔ)美術(shù)教育的需求傳達(dá)給相應(yīng)學(xué)校。

高考改革對(duì)藝術(shù)生的5大影響

會(huì)議上，中國(guó)美術(shù)學(xué)院招生辦公室主任李都金介紹了中國(guó)美術(shù)學(xué)院的概況、目前藝術(shù)招考工作的情勢(shì)、中國(guó)美院的本科招生設(shè)想及中國(guó)美院生源基地建設(shè)工作的構(gòu)想。在談及高等藝術(shù)教育現(xiàn)狀及新高考體制下的藝術(shù)高考時(shí)，他說(shuō)“在當(dāng)前背景下不管對(duì)于藝術(shù)類(lèi)高校還是中學(xué)，藝術(shù)教育是機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的”。10月在文藝工作座談會(huì)上對(duì)我國(guó)的文藝發(fā)展做出了重要指示，國(guó)家對(duì)文藝工作極為重視。而文藝的發(fā)展需要藝術(shù)基礎(chǔ)教育的人才培養(yǎng)，如今的美術(shù)概念進(jìn)一步拓展，科學(xué)與藝術(shù)交叉融合，文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)占GDP的比重越來(lái)越高，人民生活水平提高后對(duì)美的追求日益擴(kuò)大，這正是藝術(shù)教育的機(jī)遇所在。

對(duì)于高考改革，李都金說(shuō)，國(guó)務(wù)院將浙江省和上海市定為新高考改革試點(diǎn)地區(qū)，將于2017年實(shí)施試點(diǎn)。新高考改革對(duì)藝術(shù)生影響主要體現(xiàn)在5大方面：第一，“專(zhuān)業(yè)+學(xué)�！钡耐稒n方式，改變了原來(lái)以學(xué)校為主體的投檔方式，高校將把所有專(zhuān)業(yè)直接面對(duì)考生選報(bào)。第二，“兩依據(jù)一參考”，“兩依據(jù)”指學(xué)生語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)高考成績(jī)（總分450分），以及在6至7門(mén)學(xué)考科目中選擇3門(mén)作為高考成績(jī)（總分300分），“一參考”是以學(xué)生中學(xué)階段的綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)作為高考評(píng)價(jià)的參考。第三，學(xué)生有多次考試的機(jī)會(huì)，除語(yǔ)文、數(shù)學(xué)之外，其他科目將有2次考試機(jī)會(huì)。第四，高校不同專(zhuān)業(yè)對(duì)學(xué)生選考科目的限定，目前各大美院對(duì)學(xué)生選考科目基本沒(méi)有限定，未來(lái)可能會(huì)根據(jù)不同專(zhuān)業(yè)對(duì)學(xué)生選考科目進(jìn)行限定，高校與中學(xué)的對(duì)接將會(huì)越來(lái)越緊密。第五，優(yōu)秀重高的學(xué)生轉(zhuǎn)向藝術(shù)類(lèi)，藝術(shù)高校錄取學(xué)生文化課成績(jī)?cè)絹?lái)越高（以高考文化課總分750分計(jì)，招考時(shí)中國(guó)美院錄取平均分已達(dá)490分以上），這也無(wú)疑對(duì)美術(shù)特色中學(xué)的學(xué)生培養(yǎng)帶來(lái)新的挑戰(zhàn)。

面對(duì)機(jī)遇和挑戰(zhàn)，中國(guó)美術(shù)學(xué)院的招考工作根據(jù)趨勢(shì)優(yōu)化改革，近年來(lái)率先在浙江地區(qū)試點(diǎn)，采取結(jié)合了初試、復(fù)試（筆試、面試）的“三位一體”綜合素質(zhì)測(cè)試，來(lái)進(jìn)行新生的選拔工作。李都金說(shuō)，“以往素描、速寫(xiě)、色彩的考試方式主要注重的是學(xué)生繪畫(huà)技能的測(cè)試，而‘三位一體’模式將全面考察學(xué)生的綜合素質(zhì)”�！叭�位一體”綜合素質(zhì)測(cè)試即：初試階段主要為素描、速寫(xiě)科目，按1:6的比例進(jìn)入復(fù)試。復(fù)試階段分筆試和面試，筆試主要為素描、色彩科目，面試主要為大師名作點(diǎn)評(píng)、現(xiàn)場(chǎng)速寫(xiě)、綜合搶答等，進(jìn)而對(duì)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)進(jìn)行綜合測(cè)評(píng)，目前已取得了較好的效果。在國(guó)務(wù)院下發(fā)的新高考改革4種新模式中，“三位一體”也作為其中一種重要模式，將在未來(lái)幾年中逐漸向全國(guó)其他省市地區(qū)推廣試行。

學(xué)生要多臨摹大師作品

近年來(lái)社會(huì)上藝考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)混雜，當(dāng)前美術(shù)高考繪畫(huà)存在應(yīng)試模式，湖濱中學(xué)校長(zhǎng)王曉剛說(shuō)，很多學(xué)生通過(guò)幾個(gè)月的突擊應(yīng)試訓(xùn)練進(jìn)入藝術(shù)高校，這樣的“假藝術(shù)生”大量進(jìn)入到藝術(shù)高校當(dāng)中，對(duì)于我國(guó)的藝術(shù)教育是百害無(wú)一利的。中國(guó)美術(shù)學(xué)院也希望通過(guò)本次研討會(huì)強(qiáng)調(diào)將在未來(lái)招考過(guò)程中對(duì)應(yīng)試考試加以抵制。中國(guó)美術(shù)學(xué)院教務(wù)處副處長(zhǎng)佟飚、繪畫(huà)藝術(shù)學(xué)院油畫(huà)系教授于振平、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)部教師陳驍都有多年的批卷經(jīng)歷，在本次會(huì)上與中學(xué)師生進(jìn)行面對(duì)面交流。

于振平在中國(guó)美術(shù)學(xué)院專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)部主管教學(xué)多年，他表示，美院老師一直在跟這種應(yīng)試模式“作斗爭(zhēng)”。要改掉這種模式，方法就是要讓學(xué)生“多臨摹大師作品”。他說(shuō)，“這個(gè)世界上畫(huà)畫(huà)最好的就是大師，我們?yōu)槭裁床幌蛩麄內(nèi)�學(xué)習(xí)呢？”他認(rèn)為，可以選擇適合初學(xué)者學(xué)習(xí)，能夠體現(xiàn)基本規(guī)律的大師作品進(jìn)行臨摹。他現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)了由門(mén)采爾、珂勒惠支、達(dá)芬奇等大師創(chuàng)作的多幅作品。他說(shuō)，“不要磨滅學(xué)生的好奇心，要讓他們?nèi)ビ^察思考，再通過(guò)繪畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)�！标P(guān)于學(xué)生常問(wèn)及的“風(fēng)格”問(wèn)題，于振平表示不用過(guò)多糾結(jié)于風(fēng)格，“畫(huà)得好就會(huì)得高分”。

佟飚以中國(guó)美院歷年高分卷為例，提醒大家，“現(xiàn)在的基礎(chǔ)美術(shù)教育存在很多誤區(qū)，在試卷中可以看到很多是概念化的繪畫(huà)，不是觀察得來(lái)的。半身像絕對(duì)不是僅有頭和手，而是要考核學(xué)生對(duì)復(fù)雜形體關(guān)系的表現(xiàn)�！彼�還指出，素描是核心基礎(chǔ)，它反映著學(xué)生最直接的思考方式，體現(xiàn)著包括觀察力、理解力、總結(jié)力在內(nèi)的思考能力，不管未來(lái)是做設(shè)計(jì)還是純藝術(shù)都要延續(xù)下去，因此，從學(xué)生時(shí)期開(kāi)始就要加強(qiáng)訓(xùn)練。

此外，王曉剛還說(shuō)，對(duì)于學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)是十分重要的。從個(gè)人素質(zhì)角度來(lái)看，除了科學(xué)素養(yǎng)、身體素養(yǎng)、人文素養(yǎng)以外，更重要的是品德素養(yǎng)。而藝術(shù)素養(yǎng)到達(dá)一定高度后會(huì)讓人更加文明，個(gè)人的文明會(huì)帶來(lái)社會(huì)的文明，因此藝術(shù)教育顯得尤其重要。

生源基地讓學(xué)生少走彎路

目前，中國(guó)美術(shù)學(xué)院已培養(yǎng)全國(guó)首批優(yōu)質(zhì)生源基地、生源基地及培育基地學(xué)校23所。在本次會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)，全國(guó)7所學(xué)校授牌成為第2批中國(guó)美術(shù)學(xué)院生源培養(yǎng)基地。在談到未來(lái)與生源基地學(xué)校的深度合作時(shí)，李都金表示，中國(guó)美術(shù)學(xué)院計(jì)劃逐步在生源基地學(xué)校指導(dǎo)開(kāi)設(shè)大學(xué)先修課程（AP）、中學(xué)選修課程，幫助中學(xué)進(jìn)行美術(shù)師資培訓(xùn)、學(xué)歷提高，實(shí)現(xiàn)教學(xué)實(shí)踐基地、資源貢獻(xiàn)，加強(qiáng)信息互通、聯(lián)合研究，落實(shí)“全人”培養(yǎng)理念，共同提升辦學(xué)質(zhì)量。他還特別強(qiáng)調(diào)，“高校、高中人才培養(yǎng)的目標(biāo)是一致的，就是要讓學(xué)生少走彎路，把高校的要求和中學(xué)學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)貫穿在一起。”

本次活動(dòng)期間，中國(guó)美術(shù)學(xué)院還在湖濱中學(xué)美展廳舉辦了歷屆入學(xué)學(xué)生優(yōu)秀作品展，共計(jì)150余幅，內(nèi)容包括素描、速寫(xiě)、白描、色彩、國(guó)畫(huà)、書(shū)法等專(zhuān)業(yè)科目