測(cè)結(jié)果，結(jié)合診斷報(bào)告，給學(xué)校提出改進(jìn)意見(jiàn)。學(xué)校由被動(dòng)評(píng)價(jià)變?yōu)榱酥鲃?dòng)評(píng)價(jià)。

同時(shí)，我們還推行了任期評(píng)價(jià)主體多元化。師生、社區(qū)代表、當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)黨委政府領(lǐng)導(dǎo)都參與評(píng)價(jià)，區(qū)教委主管部門(mén)考核底線(xiàn)目標(biāo)的達(dá)成度，得出校長(zhǎng)任期考核等級(jí)，根據(jù)考核等級(jí)決定學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的去留、升遷。

變管理為服務(wù)，釋放學(xué)校辦學(xué)活力

記者：綦江大力推行學(xué)校規(guī)劃改變教育管理方式有什么樣的成效？

劉成：校長(zhǎng)的辦學(xué)積極性得到了釋放，許多校長(zhǎng)開(kāi)始主動(dòng)謀劃學(xué)校發(fā)展方向、思考學(xué)校的辦學(xué)理念，主動(dòng)牽頭制定學(xué)校規(guī)劃。以往教委發(fā)了很多文件都沒(méi)起到這個(gè)效果。

這是表面的現(xiàn)象，深層的變化是依法治校、依法治教的理念開(kāi)始逐步深入人心。教育主管部門(mén)依法管理學(xué)校，按照權(quán)力清單，做好區(qū)域教育發(fā)展規(guī)劃，改善學(xué)校辦學(xué)條件，建立體制機(jī)制。有為有不為，變管理為服務(wù)，通過(guò)主導(dǎo)學(xué)校制定規(guī)劃，將黨的教育方針、各類(lèi)教育政策法規(guī)落實(shí)到規(guī)劃中。我們認(rèn)為，這就是依法治校。

校長(zhǎng)根據(jù)學(xué)校章程制定規(guī)劃，按規(guī)劃執(zhí)行，腦中有法、心中有規(guī)，既體現(xiàn)了國(guó)家法律意志，又結(jié)合了學(xué)校的實(shí)際情況，避免了決策的隨意性、盲目性。

我們將學(xué)校規(guī)劃與學(xué)校評(píng)價(jià)、校長(zhǎng)任期考核相結(jié)合，實(shí)質(zhì)上是改變了教育行政管理方式，讓教育管理走向了教育治理。還學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)，釋放了學(xué)校辦學(xué)活力