功能完備的專業(yè)實訓室

學生到企業(yè)參加雙十一大戰(zhàn)

學校按照國家、省發(fā)展職業(yè)教育的政策精神，緊跟職業(yè)教育發(fā)展形勢，緊貼經濟社會對職業(yè)教育的要求，以質量和特色求生存，以改革和創(chuàng)新謀發(fā)展，深入推進改革創(chuàng)新，逐步強化內涵建設，努力推進學校全面、協(xié)調、可持續(xù)發(fā)展。

理念定位篇

緊跟政策市場要求始終堅持辦學特色

學校歷來重視組織對國家、省職教政策的集體學習，重視組織參加各級各類培訓。通過解讀政策和總結體會，學校準確把握了國家、省職教發(fā)展趨勢，及時搶抓機遇、順勢而為，在實訓中心建設、德育體系建設、內涵質量建設等方面先行先試，有力增強了核心競爭力。

學校高度重視招生市場和就業(yè)市場的雙向要求，注重調查生源市場對學校品牌、專業(yè)和管理方面的要求，注重調查就業(yè)市場對畢業(yè)生的專業(yè)需求、專業(yè)能力方面的要求。學校領導經常帶隊到企業(yè)走訪、召集企業(yè)人員座談、參加行業(yè)企業(yè)活動，通過與企業(yè)的廣泛接觸，時刻把握企業(yè)的需求。按照兩個市場的雙向要求，不斷調整人才培養(yǎng)目標，優(yōu)化培養(yǎng)內容和培養(yǎng)方式。

學校始終堅持“立足外經貿行業(yè)、服務商貿經濟、培養(yǎng)經貿人才”的辦學方向，按照“人無我有、人有我優(yōu)”的建設理念，努力辦好最純粹的外經貿學校。學校以國際貿易業(yè)務流程為基礎，依托核心崗位打造品牌專業(yè)，逐步打造財經商貿類專業(yè)群。從1956年辦學以來，就開設了國際商務專業(yè)，國際商務專業(yè)逐漸發(fā)展成為省內龍頭專業(yè)，圍繞這一龍頭專業(yè)，開發(fā)了商務英語、涉外會計、（跨境）電子商務專業(yè)，目前四大專業(yè)占學校在校生規(guī)模的80%。

專業(yè)建設篇

圍繞行業(yè)企業(yè)需求推進專業(yè)優(yōu)質建設

學校建立專業(yè)設置的動態(tài)調整機制，科學設計和靈活調整專業(yè)布局。充分調研行業(yè)發(fā)展趨勢和人才需求，圍繞現(xiàn)代服務業(yè)開發(fā)新專業(yè)。重點建設行業(yè)需求大、前景好的國際商務、電子商務等主干專業(yè)、長線專業(yè)，縮減、淘汰不符合需求的會展等專業(yè)，開發(fā)針對性強、專業(yè)性強的短線、特色專業(yè)。長線、主干專業(yè)適應了行業(yè)企業(yè)對大批量人才的需求，短線、特色專業(yè)滿足了個別企業(yè)的特色需求。

學校專業(yè)建設以專業(yè)部為主體，每個專業(yè)部都有專業(yè)建設指導委員會，分別建有“和道”、“禮道”、“商道”、“信道”特色專業(yè)文化，均以建設特色人才培養(yǎng)模式、構建崗位模塊化課程體系、實踐理實一體化教學模式、開發(fā)理實一體化教材、建設校內外實習實訓基地、建立多元化過程性評價機制等為主線推動專業(yè)建設。各專業(yè)建設基本實現(xiàn)了“專業(yè)設置與行業(yè)企業(yè)崗位銜接；課程設置與崗位能力要求對接；教學內容與行業(yè)標準銜接；教學過程與生產過程銜接；校園文化與企業(yè)文化銜接”。

教學改革篇

依托“08111”工程推動教育教學改革

2008年1月，學校適應職教發(fā)展趨勢和自身發(fā)展需要，啟動了“08111”實訓中心建設工程，耗時近五年投入2000多萬元，建設了17000多平方米現(xiàn)代化實訓中心。實訓中心建設基于實際業(yè)務流程、企業(yè)崗位職責和典型工作任務，將課程理論教學、技能實訓教學和頂崗業(yè)務實踐有機融合在一起，讓學生在學中做、做中學，大幅度提升了學校實踐教學水平。

學校實訓中心自主創(chuàng)新性強，建設方案、配套教材、文化渲染等，主要由學校教師完成；功能齊備，具備開展理實一體化教學、組織技能考證及培訓、承辦各類技能競賽等多種功能；仿真性強，模擬企業(yè)真實工作場景進行設計，引入真實企業(yè)進駐實訓中心；實踐性強，配備有仿照企業(yè)業(yè)務設計的實訓軟件；配套完善，配有校本實訓教材、教學視頻、實訓知識庫等配套軟件設施；示范性強，具有獨特的外貿特色，已成為省內外商貿類實訓中心建設的示范，在很多方面開了先河。

依托先進的實訓中心，學校建立了“專業(yè)課程實訓、專業(yè)綜合實訓、崗前崗位實訓”遞進式實訓教學體系，實現(xiàn)了“理論課程實務化、實務課程實訓化、實訓課程崗位化”，實訓課程占課程體系比例達到60%以上。學校推進了項目教學、崗位導向教學等以學生為中心的教學法改革，推動以職業(yè)標準為導向、以專業(yè)技能的模塊化課程體系改革，推動以自主開發(fā)一體化校本實訓教材為主的教學內容創(chuàng)新。依托先進的實訓中心，學校開始與企業(yè)開展合作，校企合作從無到有并逐步擴大。學校人才培養(yǎng)質量得到提高，學生近幾年在省級以上競賽中獲三等獎以上獎項40多人次，畢業(yè)生綜合就業(yè)率保持在98%以上。

校企合作篇

校企合作深度融合凸顯人才培養(yǎng)特色

學校從2009年開始，借助外經貿行業(yè)資源，打造了職教集團、專業(yè)建設指導委員會等校企合作平臺，積極實踐“共建共享、互惠互利、產教融合，共同發(fā)展；崗位導向、工學交替、學做一體、模式創(chuàng)新”的校企合作理念，按照“不圖規(guī)模、只求質量”的原則遴選優(yōu)質企業(yè)合作，按照人才培養(yǎng)要求和企業(yè)需求設立合作項目，按照先試點、后推廣的方式務實推進各項合作。

學校80%以上班級均有合作企業(yè)，從學生入校到學生畢業(yè)，合作企業(yè)全程參與。企業(yè)與學校共同挑選訂單班學生，共同制定人才培養(yǎng)方案，將企業(yè)文化引入班級，參加專業(yè)、班級的文化活動。企業(yè)派業(yè)務骨干進校給學生作入學教育、企業(yè)文化等方面的講座，直接講授核心專業(yè)課程，組織學生到企業(yè)參觀和頂崗實習，近距離對學生進行業(yè)務指導。企業(yè)對參加頂崗實習的學生進行考核評價。

學校與深圳市貝希恩商貿有限公司、廣東省外貿開發(fā)公司、亞洲陶瓷控股有限公司等數(shù)十家企業(yè)開展冠名班、訂單班、工學結合班等合作，給企業(yè)量身定制培養(yǎng)人才。學校應亞洲陶瓷控股有限公司要求，開設“亞洲陶瓷員工班”，優(yōu)秀骨干教師“送教上門”給公司員工培訓；應廣州市西黛爾首飾有限公司要求，開設“珠寶玉石加工與營銷班”，公司派業(yè)務人員進校，給學生講授核心專業(yè)課；會計和商務英語專業(yè)與多家企業(yè)開展聯(lián)合訂單培養(yǎng)，國際商務專業(yè)、電子商務專業(yè)與廣東省電子商務發(fā)展促進會等協(xié)會合作開展聯(lián)合訂單培養(yǎng)。

學校引進深圳市貝希恩商貿有限公司入校，在校內共建“家商城”產學園�！凹疑坛恰碑a學園占地1500多平方米，將公司完整的部門體系和業(yè)務流程引入產學園。產學園內設有銷售部、電商部、財務部等多個部門，學校各專業(yè)都能在產學園內找到相應的實踐崗位；與廣新外貿集團下屬的廣東廣新達電子商務公司合作，將公司的客戶服務部引進學校，公司指派業(yè)務人員指導學生開展客戶開發(fā)、聯(lián)系、咨詢等業(yè)務；與廣東省外貿開發(fā)公司合作共建“外貿開發(fā)淘寶班”，公司安排企業(yè)人員進校，指導學生開發(fā)、設計、經營外貿淘寶網(wǎng)店。

學校的校企合作具有點多面廣的特點，合作形式多種多樣，既有長期的、相對固定的常設合作模式，又有短期的、適應企業(yè)需要的特色項目模式。比如學校每年都應很多外貿企業(yè)要求派學生到廣交會實習，應廣州市西黛爾首飾有限公司、中遠國際貨代公司要求派學生參加雙十一大戰(zhàn)。

師資隊伍篇

加強師資隊伍建設夯實人才培養(yǎng)基礎

學校注重各專業(yè)的教師結構，合理配置各專業(yè)文化課、專業(yè)課教師的比例。注重考慮專業(yè)教師的學歷水平，全部專業(yè)專任教師具備本科以上學歷。注重考慮專業(yè)教師的雙證比例，要求所有專業(yè)教師都具備職稱證書和技能證書，同時具備專業(yè)教學能力和業(yè)務實踐能力。注重專兼職教師結合的教師結構，從企業(yè)邀請業(yè)務骨干擔任兼職教師，邀請能工巧匠組建團隊進校授教。

學校堅持“以才選人、知人善任”用人觀，把能力視為選拔人才的首要標準；以名師工程為引領，建立由“普通教師向雙師型教師、骨干教師、專業(yè)帶頭人、教學名師”發(fā)展的教師成長體系；建立崗位聘任制度、中層干部競爭上崗制度、專業(yè)技術人員競爭評級制度，建立教學考核制度、教職工績效考核制度、示范校建設績效考核制度、技能競賽獎勵制度、雙師型教師獎勵制度，用完善的考核和獎勵制度，激發(fā)教職工的工作熱情。

學校積極組織校內培訓，邀請職教專家、企業(yè)精英進校培訓，安排校內名師交流分享。高度重視教科研工作，設立專業(yè)部教科研專項經費，每學年均組織校本教研課題研究，鼓勵教師參加校外教科研課題研究。學校教師牽頭制定了廣東省國際商務專業(yè)實訓中心建設指導方案和專業(yè)建設指導方案、全國中職學校商務英語專業(yè)教學標準等。組織教師參加省級、國家級別、出國骨干教師和企業(yè)實踐培訓，參加省級學科帶頭人培訓，2013年各級各類培訓達到200多人次。

學校教師參加省及全國信息化大賽、省及全國說課比賽、省專業(yè)技能比賽、省班主任技能比賽頻繁獲獎，近幾年9人次獲得全國獎項，28人次獲得省級獎項。學校教師近3年自編、參編80多本教材，教材被廣泛采用，其中《21世紀國際商務教材教輔系列》更是被高職學院、本科院校采用，學校商務英語專業(yè)還牽頭編寫中職學校商務英語專業(yè)國家規(guī)劃立項教材，參編中等職業(yè)教育商務英語專業(yè)教育部門立項教材。學校教師從只關注三尺講臺轉變到關注行業(yè)發(fā)展，積極參加各類行業(yè)活動；從只擅長專業(yè)教學轉變到了擅長專業(yè)實踐，到企業(yè)擔任業(yè)務指導和顧問；從校內名師逐漸成長為省內名師，3人獲“南粵優(yōu)秀教師”、3人獲“南粵優(yōu)秀教育工作者”、1人獲“廣東省職教名師”稱號。

另外，學校還注重加強學生管理力度，在規(guī)范剛性管理的同時，加大柔性管理的力度，全力構建“全方位育人、全過程育人和全員育人”三全德育工作體系。注重校園文化建設，以“絲綢之路”承載商貿文化的理念，“一路一帶”傳播中國商貿文化精神，積極營造與商貿企業(yè)文化相融合的校園環(huán)境，用文化凝聚人心、感化人為、匯聚人力。

面對學校已取得的顯著成就，再次站在歷史與現(xiàn)實的交接點，未來幾年，學校將堅決貫徹落實全國職業(yè)教育工作會議和全省職業(yè)教育工作會議精神，根據(jù)學校國家示范校建設任務要求和“十二五”規(guī)劃目標，堅持以立德樹人為根本，以服務發(fā)展為宗旨，以促進就業(yè)為導向，強內涵，創(chuàng)特色，實現(xiàn)學�？缭桨l(fā)展。堅信學校必將承載著58年來不斷發(fā)展的強勁動力，繼往開來，奮發(fā)崛起，鼓浩蕩長風直濟滄海，擎如櫞巨筆譜寫職業(yè)教育新篇！