學院聯(lián)合9所高職院校、8所中職學校、100余家企業(yè)組建了淄博市唯一一個以高職院校為龍頭的職業(yè)教育集團，搭建起了在實訓基地建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)、技術(shù)研發(fā)等方面緊密合作的校企共建、銜接培養(yǎng)平臺。同時，學院先后與上海通用建設(shè)定向人才培養(yǎng)班，與阿里巴巴集團合作建立阿里巴巴大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)孵化基地等。

構(gòu)建服務(wù)區(qū)域發(fā)展的中高職銜接專業(yè)體系。學院圍繞淄博產(chǎn)業(yè)發(fā)展重點和區(qū)域結(jié)構(gòu)調(diào)整對人才需求的變化，推進專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整工作。近3年停招7個不適應(yīng)區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的專業(yè)，撤銷3個專業(yè)，與中職學校共同建設(shè)機電、電子、化工、汽車、醫(yī)藥衛(wèi)生、物流、生物制藥等專業(yè)大類，基本覆蓋淄博市支柱產(chǎn)業(yè)，提高了專業(yè)群與區(qū)域經(jīng)濟支柱產(chǎn)業(yè)和新興產(chǎn)業(yè)的匹配度，建立具有區(qū)域特色、中高職緊密銜接的專業(yè)體系。

對接專業(yè)培養(yǎng)目標系統(tǒng)設(shè)計人才培養(yǎng)方案。立足區(qū)域經(jīng)濟對人才層次的遞進需求，按照貫通培養(yǎng)原則，通過專業(yè)建設(shè)調(diào)研，確定了高素質(zhì)應(yīng)用型工程技術(shù)人才、高素質(zhì)技術(shù)型、高層次技能型、高素質(zhì)技能型四種層次的人才培養(yǎng)定位。按照對口貫通、分段培養(yǎng)、一體化設(shè)計和理論實踐一體化原則，通過對接上述四種層次人才培養(yǎng)需求，基本構(gòu)建起以典型工作項目為主的模塊化課程體系，實現(xiàn)了人才培養(yǎng)的一體化設(shè)計。

夯實基礎(chǔ)雙輪驅(qū)動牢固樹立全面育人的質(zhì)量觀

上海商業(yè)會計學校

我校始終堅持把培育全面發(fā)展、人格健全、服務(wù)社會的未來建設(shè)者作為根本，牢固樹立全面育人的質(zhì)量觀，堅持文化素質(zhì)教育和職業(yè)素養(yǎng)培育“雙輪驅(qū)動”。

夯實基礎(chǔ)教育，注重學生的可持續(xù)發(fā)展。我校始終堅持全面育人的辦學方向，致力于培養(yǎng)能適應(yīng)工作變化的知識型、發(fā)展型技術(shù)技能人才。一方面，加強專業(yè)基礎(chǔ)教育。圍繞行業(yè)企業(yè)的發(fā)展實際需要，我們突出“五個一”（寫一手好字、說一口普通話、快捷錄入一組信息數(shù)據(jù)、翻打一疊票據(jù)、準確數(shù)點一疊鈔票）的培養(yǎng)。最近，借助新媒體，開發(fā)了60門微課（愛揚）和20門網(wǎng)絡(luò)通用通識課程，線上線下相結(jié)合，實現(xiàn)隨時隨地的交互式學習。另一方面，加強和改進文化基礎(chǔ)課教學。首先是保證文化基礎(chǔ)課課時占總課時的三分之一，開足開齊語文、數(shù)學、英語等文化課；其次是探索具有職業(yè)教育特點、貼近學生的教法，上好文化課。文化課