，在全面考核學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的基礎(chǔ)上，注重加強(qiáng)對(duì)能力的考查。

在考試對(duì)象方面，《意見(jiàn)》規(guī)定，普通高中在校學(xué)生均須參加學(xué)業(yè)水平考試。高中階段其他學(xué)校在校生和社會(huì)人員也可報(bào)名參加。

選考科目選擇失誤還能改

3個(gè)科目的成績(jī)計(jì)入高校招生錄取總成績(jī)，這3個(gè)科目怎么選？選擇失誤了怎么辦？這是學(xué)生和家長(zhǎng)最關(guān)心的兩個(gè)問(wèn)題。

據(jù)了解，3個(gè)科目的學(xué)習(xí)和選考，按照“先必修后選修，先選學(xué)后選考”的原則進(jìn)行。《意見(jiàn)》規(guī)定，學(xué)生可在完成必修內(nèi)容的學(xué)習(xí)、對(duì)自己的興趣和優(yōu)勢(shì)有一定了解后確定選考科目，避免學(xué)生進(jìn)入高一就選擇困難太大。同時(shí)，教育部要求高校提前公布對(duì)學(xué)業(yè)水平考試的科目要求，做到“科目要求早知道”，以方便學(xué)生選擇。

不僅如此，此次改革還為考生提供了兩次選考機(jī)會(huì)。《意見(jiàn)》規(guī)定，各省（區(qū)、市）要積極創(chuàng)造條件，為有需要的學(xué)生參加同一科目?jī)纱慰荚囈约案鼡Q已選考的科目提供機(jī)會(huì)。這樣做的目的是減輕學(xué)生的焦慮和心理負(fù)擔(dān)，滿足學(xué)生更換選考科目的要求。由于涉及到各地考務(wù)承受能力等問(wèn)題，一科兩考和調(diào)換選考科目，文件只提了方向性要求，現(xiàn)階段不作統(tǒng)一剛性規(guī)定，便于各地分步實(shí)施。

在考試時(shí)間安排方面，《意見(jiàn)》規(guī)定，學(xué)校要均衡安排每學(xué)年的授課科目，統(tǒng)籌確定每個(gè)年級(jí)的學(xué)生參加考試的科目數(shù)量，原則上高一年級(jí)2個(gè)科目左右，高二年級(jí)6個(gè)科目左右，高三年級(jí)6個(gè)科目左右。引導(dǎo)學(xué)校合理安排教學(xué)進(jìn)度。各省（區(qū)、市）每年組織安排的考試要覆蓋所有科目，滿足不同學(xué)生選考的需要，考試時(shí)間一般安排在學(xué)期結(jié)束時(shí)。

取消百分制考試成績(jī)以“等級(jí)”呈現(xiàn)

為了做到既防止學(xué)生嚴(yán)重偏科、又為將來(lái)的高校招生錄取使用提供區(qū)分度，《意見(jiàn)》對(duì)考試成績(jī)的呈現(xiàn)與使用進(jìn)行了通盤設(shè)計(jì)。

《意見(jiàn)》規(guī)定，考試成績(jī)以“等級(jí)”或“合格、不合格”呈現(xiàn)。計(jì)入高校招生錄取總成績(jī)的學(xué)業(yè)水平考試3個(gè)科目成績(jī)以等級(jí)呈現(xiàn)，其他科目一般以“合格、不合格”呈現(xiàn)。