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一、勤于深入學(xué)生的生活。
我樂(lè)于走進(jìn)學(xué)生的生活,全面了解學(xué)生的思想面貌、智力狀況、健康狀況、生活經(jīng)歷、個(gè)性特征、興趣愛(ài)好及生活環(huán)境等,掌握班級(jí)總貌、特點(diǎn)及基本傾向,制定出切實(shí)可行的教育計(jì)劃。在與學(xué)生日常的實(shí)際接觸中,及時(shí)地把握班級(jí)的動(dòng)態(tài),對(duì)班級(jí)新出現(xiàn)的有利和不利因素能隨時(shí)予以具體的引導(dǎo)和控制。變間接、簡(jiǎn)單的“遙控式”管理為直接、具體的“走動(dòng)式”管理,避免工作的主觀性和盲目性。我參與他們的各種活動(dòng),和他們一起堆雪人,一起排練節(jié)目,一起下棋…我尊重、愛(ài)護(hù)和關(guān)心學(xué)生,深入學(xué)生,對(duì)他們充滿熱情,學(xué)生對(duì)我產(chǎn)生心理認(rèn)同,“親其師,信其道”,教育也便成功了一半。
二、勤于觀察。
要獲得關(guān)于學(xué)生的第一手資料,班主任就要事事留心、時(shí)時(shí)注意、處處發(fā)現(xiàn),我在課堂上觀察學(xué)生的注意狀況、情緒表現(xiàn)、答題的正誤和角度、作業(yè)的質(zhì)量和速度,在課外活動(dòng)中觀察學(xué)生的活動(dòng)能力、意志品質(zhì)、個(gè)性傾向、人際關(guān)系和集體觀念;在家訪中觀察學(xué)生的家庭表現(xiàn)、家長(zhǎng)對(duì)子女的要求和教育方法,等等。從學(xué)生情緒變化上,感知學(xué)生的思想和心理狀態(tài),把握偶發(fā)事件的蔭芽,及時(shí)采取針對(duì)性教育和防范措施。
三、勤于捕捉與學(xué)生交談的機(jī)會(huì)。
我整天和學(xué)生打交道。一方面,在了解學(xué)生的過(guò)程中,用交談彌補(bǔ)眼觀之不足,拓寬獲得學(xué)生信息的渠道;另一方面,在說(shuō)服、教育學(xué)生的過(guò)程中,鞏固和強(qiáng)化學(xué)生知行的效果。我及時(shí)向?qū)W生傳遞國(guó)內(nèi)外的最新信息,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論;提出敏感的人生問(wèn)題供學(xué)生思考,給學(xué)生以有益的忠告;對(duì)學(xué)生所表現(xiàn)出的積極態(tài)度和才能予以肯定和贊賞,對(duì)偶發(fā)事件進(jìn)行藝術(shù)處理和巧妙的引導(dǎo)…
四、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范。
在學(xué)校,與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任,學(xué)生受班主任的影響也最大。學(xué)生接受班主任的教育,不只聽(tīng)其言,還會(huì)觀其行。我用行動(dòng)做出榜樣,使學(xué)生“耳濡”和“目染”。我的班內(nèi)三分之二的學(xué)生是進(jìn)城務(wù)工人員子女,學(xué)生大多有隨手扔紙團(tuán)、紙片的不良習(xí)慣,我剛接班時(shí)看到這個(gè)現(xiàn)象,既不批評(píng),也不言語(yǔ),而是躬身--撿起印有泥跡的廢紙,送到教室后面的“衛(wèi)生角”。從此后,教室地面開(kāi)始清潔起來(lái)。在以后學(xué)校教室衛(wèi)生隨機(jī)檢查中,我們班衛(wèi)生總居榜首。
正所謂“話說(shuō)百遍,不如手做一遍”。清除衛(wèi)生死角時(shí),我總是首先扒開(kāi)又爛又臭的陳年垃圾;放學(xué)了,我隨手關(guān)上一扇門(mén)窗;主題班(隊(duì))會(huì)上,主動(dòng)寫(xiě)幾個(gè)瀟灑的美術(shù)字;體育比賽中,及時(shí)為學(xué)生遞上一條毛巾、一塊巧克力;天冷了,為學(xué)生拉緊圍巾;學(xué)生發(fā)燒了,用手測(cè)一下學(xué)生的額溫……諸如此類的細(xì)節(jié)和動(dòng)作,給了學(xué)生以積極的心理暗示,成為學(xué)生仿效的榜樣,產(chǎn)生了“無(wú)聲勝有聲”的獨(dú)到效果。
五、開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)
豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)具有一種無(wú)形的教育力量,它起到了“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用,在很大程度上影響和決定著學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展。滿足了學(xué)生發(fā)展的內(nèi)在需求,豐富了學(xué)生的課余生活,調(diào)動(dòng)了他們課外學(xué)習(xí)的積極性,增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力,增進(jìn)了學(xué)生之間情感的交流。在美文誦讀活動(dòng)中,我精心設(shè)計(jì)活動(dòng)方案,通過(guò)新穎活潑的形式讓學(xué)生感受到美文的魅力所在。
在“奧運(yùn)精神指引下”班隊(duì)會(huì)活動(dòng)中,我讓每個(gè)學(xué)生帶上自己的獎(jiǎng)牌登上自制的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái),親身體會(huì)努力才能成功的感受。星期一國(guó)旗下講話,給孩子們編排的一小段搏擊操,在學(xué)期末振奮了孩子們的士氣。合唱節(jié)活動(dòng)中,我?guī)ьI(lǐng)孩子們載歌載舞,讓學(xué)生們?cè)诳鞓?lè)中提高藝術(shù)素養(yǎng)……
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