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考生和家長(zhǎng)選擇大學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)是什么,根據(jù)口碑選擇大學(xué)只適用于極少數(shù)的情況,根據(jù)自身對(duì)學(xué)校的了解也很少,那么就需要了解自己報(bào)考的意向大學(xué)了,本文黃老師幫分享自己對(duì)江西楓林涉外經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院了解的經(jīng)驗(yàn),從多方面數(shù)據(jù)分析江西楓林涉外經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院怎么樣好不好,希望大家對(duì)江西楓林涉外經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院有更多的了解。
江西楓林涉外經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院怎么樣好不好呢,首先它是一所率屬于省教育廳民辦?茖W(xué)校,其次該校不是211大學(xué)也不是985大學(xué),不是本科,屬于專科類院校,根據(jù)校友反饋口碑不錯(cuò)。下面是江西楓林涉外經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院學(xué)校最新介紹:江西楓林涉外經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院成立于2003年,是經(jīng)江西省人民政府批準(zhǔn)、國(guó)家教育部備案、以培養(yǎng)涉外型人才為特色的全日制普通高等專科院校。學(xué)院位于江西省贛江新區(qū)永修組團(tuán)境內(nèi),距離南昌市中心城區(qū)40分鐘車程。校內(nèi)各項(xiàng)學(xué)習(xí)、生活設(shè)施齊全,教學(xué)行政用房達(dá)7.6萬余平方米。學(xué)院以服務(wù)一帶一路企業(yè)為宗旨,以引進(jìn)國(guó)際優(yōu)質(zhì)教育資源為辦學(xué)目標(biāo),突出涉外辦學(xué)特色,先后與加拿大、美國(guó)、俄羅斯、日本、泰國(guó)、馬來西亞、韓國(guó)、格魯吉亞、烏克蘭、哈薩克斯坦、保加利
什么是位次?如何看懂“一分一段表”?
高考位次是什么
位次說的是你在這省所有考生中所占的位置,假如說排名第一的他的位次就是1,但是如果排名第二的有兩個(gè)人他們的分?jǐn)?shù)相同但是他們的位次是不同的,而他們的名次卻是相同的。
位次是從管理方面考慮的,是為了讓考生合理地填報(bào)志愿做為參考。而名次是從排名好壞考慮的,是為了評(píng)定一個(gè)人成績(jī)的位置好壞程度。
“位次”的概念
位次不是名次,而是指考生成績(jī)和考生人數(shù)總和后的排序;
高考分?jǐn)?shù)最高的考生位次為1;
位次主要適用于各省參加全國(guó)普通高考的所有考生按科類(如理工類、文史類)進(jìn)行排序;
保送生、自主招生和藝術(shù)類、體育類招生等類別不適合用位次方法進(jìn)行參考;
文史類考生按照文科位次進(jìn)行排序,理工類考生按照理科位次進(jìn)行排序。
高考位次怎么查詢
我們大概了解高考位次的概念,那高考位次怎么查詢呢?在高考成績(jī)公布的那幾天,各省會(huì)集中公布一個(gè)叫做“一分一段表”的信息,考生可以去個(gè)省教育考試院(招辦)網(wǎng)站查看這個(gè)表格,就可以確定自己的位次了。
所謂“一分一段”,是以“1分”為單位,統(tǒng)計(jì)獲得該分?jǐn)?shù)的考生人數(shù)和累計(jì)人數(shù)(也有的省份是5分一段,如廣東)。文理科分開排名,每一個(gè)分?jǐn)?shù)段上有多少人一目了然。
目前的“一分一段表”,是將全省同科類考生的總分從高到低排列(分?jǐn)?shù)相同的則為并列),再按一分一段統(tǒng)計(jì)“本段人數(shù)”;從本段向上一直到最高分段的所有“段位人數(shù)”相加,就是“累計(jì)人數(shù)”,累計(jì)人數(shù)也是這一分?jǐn)?shù)考生的最低位次。
需要提醒的是,“一分一段表”是包含了加分的,加分也會(huì)體現(xiàn)在“一分一段表”中,考生不必?fù)?dān)心是否有成績(jī)?cè)谧约汉竺娴目忌,通過加分后超越自己。
填報(bào)時(shí)如何參考
看高校近三年的錄取
對(duì)比一下近三年來的“一分一段”表,看看所想要填報(bào)的大學(xué)連續(xù)三四年的校線在哪個(gè)段位(即高出所在批次多少分),若自己的分?jǐn)?shù)比至少兩年的段位高,那報(bào)考該校把握較大。
比如,去年武漢大學(xué)理科在某省錄取最低分?jǐn)?shù)線為591分,今年一名考生理科考了592分,并不代表他今年報(bào)考武大就能“踩線錄取”。因?yàn)槿ツ暝撌±砜?91分對(duì)應(yīng)的考生人數(shù)為3890人;而今年因該省600分以上的考生普遍較多,理科592分對(duì)應(yīng)的考生人數(shù)多達(dá)20116人,今年的理科592分顯然“貶值”了。
因此考生在對(duì)照高校往年錄取分?jǐn)?shù)線時(shí),應(yīng)以對(duì)比人數(shù)位次為主,若所在位次高于往年該校在本省錄取分?jǐn)?shù)位次,則說明報(bào)考有希望。
如何根據(jù)位次選大學(xué)
以考生位次為4462為例,假如某所大學(xué)的歷年招生位次區(qū)間是4000-10000,那么考生的位次處于這所大學(xué)位次區(qū)間的上部,這所大學(xué)可以作為保底院校。
假如某所大學(xué)的歷年招生位次區(qū)間是2000-8000,那么考生的位次處于這所大學(xué)位次區(qū)間的中間,這所大學(xué)可以作為比較穩(wěn)妥的院校填報(bào)。
假如某所大學(xué)的歷年招生位次區(qū)間是1000-5000,那么考生的位次處于這所大學(xué)位次區(qū)間的下部,這所大學(xué)的錄取可能性就比較低了,可以作為沖一沖的院校填報(bào),當(dāng)然也可以沖刺大學(xué)招生最低位次在4000左右的院校。
簡(jiǎn)單來說:如果考生的位次與院校或者專業(yè)以往連續(xù)幾年錄取考生的位次大致相當(dāng)或者就在錄取考生位次范圍以內(nèi),則報(bào)考這些院;蛘邔I(yè)把握性較大。
舉個(gè)例子:
大學(xué)在每個(gè)省份的招生位次是一個(gè)大概的區(qū)間,比如北京工商大學(xué)在甘肅理科的招生位次大概是4000-10000左右,這樣位次4000以上的考生基本就可以肯定能考上北京工商大學(xué),專業(yè)也幾乎是隨便選,位次10000左右或以后的考生,可以沖刺下,有被錄取的機(jī)會(huì),但也可能不是優(yōu)勢(shì)專業(yè)。
多渠道了解其他考生意向
盡量多通過高校招辦、老師、同學(xué)了解其他考生志愿填報(bào)意向。
因?yàn)榭础耙环忠欢伪怼,有的分(jǐn)?shù)段內(nèi)只有數(shù)十名考生,有的則有數(shù)百名。分?jǐn)?shù)處于密集段的學(xué)生,“一分一段表”的參考價(jià)值將降低。考生填報(bào)志愿時(shí)盡量多通過高校招辦、老師、同學(xué)了解其他考生志愿填報(bào)意向,慎重選擇歷年報(bào)考較熱、今年在本省投放招生計(jì)劃數(shù)少的院校,以避免因志愿“扎堆”而落檔的風(fēng)險(xiǎn)。
排名不到前200名的絕對(duì)高分段內(nèi)的考生,只要不是報(bào)考超一流名校,在正常情況下,報(bào)考全國(guó)各類一批院校應(yīng)該沒有太大問題。而這一分?jǐn)?shù)線下的考生,在填報(bào)第一批本科院校時(shí)需慎重,謹(jǐn)防扎堆。
用分段表分析志愿梯度
由于高校招生是從高分到低分提檔,所以考生對(duì)自己的定位是非常關(guān)鍵。一分一段表就是把定位具體化為排名,考生可以根據(jù)自己的分?jǐn)?shù)對(duì)照一分一段表,再參照今年各類高校各批次招生計(jì)劃數(shù),確定自己該如何填報(bào)志愿。
考生要看該批次招多少人,自己處于哪個(gè)層次。如果成績(jī)所在的某一分?jǐn)?shù)段上其他考生過于集中,那么在填報(bào)志愿時(shí)就應(yīng)注意保持各院校、各專業(yè)的志愿填報(bào)梯度。每所院校都要根據(jù)招生計(jì)劃和生源情況,劃定不同的提檔分?jǐn)?shù)線,還有不同分值的專業(yè)級(jí)差,填報(bào)時(shí)應(yīng)考慮到這些因素。
在使用“一分一段表”的基礎(chǔ)上,考生還要看高考分?jǐn)?shù)與當(dāng)年一本線的分差。假定去年超一本線30分的考生能上某所學(xué)校,再看今年自己的分?jǐn)?shù)超過一本線多少分。如果超過了30分以上,報(bào)這所學(xué)校,被錄取的希望就比較大。
如果同一個(gè)分?jǐn)?shù)段里出現(xiàn)了考生扎堆的現(xiàn)象,就要更加謹(jǐn)慎填報(bào),例如看去年的錄取分?jǐn)?shù)線時(shí),假設(shè)去年考生的成績(jī)要超過錄取分?jǐn)?shù)線30分能上某所學(xué)校,但是去年這個(gè)段位沒有出現(xiàn)扎堆現(xiàn)象,所以今年要超過40分才比較有把握,這只是假設(shè)和比喻,具體還要計(jì)算扎堆的人數(shù)。
年份 | 招生省份 | 科目/選科 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 |
---|---|---|---|---|---|
2022 | 河北 | 歷史 | 專科 | 206 | 191519 |
2021 | 河北 | 歷史 | ? | 203 | 199746 |
2022 | 河北 | 物理 | 專科 | 204 | 296512 |
2021 | 河北 | 物理 | ? | 351 | 195375 |
2020 | 河北 | 理科 | 專科 | 209 | 259454 |
2020 | 河北 | 文科 | ? | 243 | 169664 |
2022 | 山西 | 理科 | 專科 | 130 | 89470 |
2021 | 山西 | 理科 | ? | 130 | 78315 |
2020 | 山西 | 理科 | 專科 | 130 | 97430 |
2019 | 山西 | 理科 | ? | 130 | 103081 |
2022 | 山西 | 文科 | 專科 | 130 | 71305 |
2021 | 山西 | 文科 | ? | 130 | 65406 |
2020 | 山西 | 文科 | ? | 130 | 78696 |
2019 | 山西 | 文科 | ? | 130 | 85927 |
2022 | 浙江 | 1段 | - | - | |
2022 | 浙江 | 2段 | 346 | 259420 | |
2022 | 安徽 | 理科 | 專科 | 353 | 235896 |
2021 | 安徽 | 理科 | ? | 341 | 199046 |
2020 | 安徽 | 理科 | 專科 | 345 | 198032 |
2019 | 安徽 | 理科 | ? | 360 | 195304 |
2022 | 安徽 | 文科 | 專科 | 333 | 141380 |
2021 | 安徽 | 文科 | ? | 321 | 164318 |
2020 | 安徽 | 文科 | 專科 | 375 | 138557 |
2019 | 安徽 | 文科 | ? | - | - |
2022 | 江西 | 理科 | 專科 | 150 | 253137 |
2021 | 江西 | 理科 | ? | 160 | 214241 |
2020 | 江西 | 理科 | 專科 | 152 | - |
2019 | 江西 | 理科 | ? | 142 | 198769 |
2022 | 江西 | 文科 | 專科 | 191 | 187707 |
2021 | 江西 | 文科 | ? | 150 | 174816 |
2020 | 江西 | 文科 | ? | 153 | - |
2019 | 江西 | 文科 | 專科 | 140 | 158526 |
2022 | 山東 | 2段 | 179 | 593488 | |
2021 | 山東 | 2段 | 164 | 543967 | |
2020 | 山東 | 2段 | 199 | 522182 | |
2019 | 山東 | 理科 | ? | 265 | 301908 |
2019 | 山東 | 文科 | 專科 | 169 | 227775 |
2022 | 河南 | 理科 | ? | 255 | 479660 |
2021 | 河南 | 理科 | 專科 | 233 | 448064 |
2020 | 河南 | 理科 | ? | 160 | 465519 |
2019 | 河南 | 理科 | 專科 | 231 | 396549 |
2022 | 河南 | 文科 | ? | 198 | 324323 |
2021 | 河南 | 文科 | ? | 300 | 254567 |
2020 | 河南 | 文科 | ? | 248 | 315404 |
2019 | 河南 | 文科 | 專科 | 210 | 278414 |
2022 | 湖北 | 歷史(歷史+不限) | ? | 200 | 129138 |
2022 | 湖北 | 歷史(歷史+不限) | 專科 | 200 | 129138 |
2022 | 湖北 | 歷史(歷史+不限) | ? | 200 | 129138 |
2021 | 湖北 | 歷史(歷史+不限) | 專科 | 200 | 148879 |
2022 | 湖北 | 物理(物理+不限) | ? | 200 | 201846 |
2022 | 湖北 | 物理(物理+不限) | 專科 | 200 | 201846 |
2022 | 湖北 | 物理(物理+不限) | ? | 200 | 201846 |
2021 | 湖北 | 物理(物理+不限) | 專科 | 200 | 146811 |
2020 | 湖北 | 理科 | ? | 200 | 186193 |
2019 | 湖北 | 理科 | 專科 | 200 | 184006 |
2020 | 湖北 | 文科 | ? | 200 | 110969 |
2019 | 湖北 | 文科 | 專科 | 200 | 108815 |
2022 | 湖南 | 歷史(歷史+不限) | ? | 256 | 165323 |
2021 | 湖南 | 歷史(歷史+不限) | 專科 | 302 | 143092 |
2022 | 湖南 | 物理(物理+不限) | ? | 283 | 241791 |
2021 | 湖南 | 物理(物理+不限) | 專科 | - | - |
2020 | 湖南 | 理科 | ? | 200 | 212592 |
2019 | 湖南 | 理科 | 專科 | 200 | 206789 |
2020 | 湖南 | 文科 | ? | 200 | 148117 |
2019 | 湖南 | 文科 | 專科 | 200 | 145861 |
2022 | 廣西 | 理科 | ? | 182 | 225708 |
2021 | 廣西 | 理科 | 專科 | - | - |
2020 | 廣西 | 理科 | ? | 312 | 156564 |
2019 | 廣西 | 理科 | ? | - | - |
2022 | 廣西 | 文科 | ? | 216 | 146272 |
2021 | 廣西 | 文科 | 專科 | - | - |
2020 | 廣西 | 文科 | ? | - | - |
2019 | 廣西 | 文科 | 專科 | - | - |
2022 | 海南 | (不限) | ? | 250 | 55880 |
2021 | 海南 | (不限) | 專科 | 250 | 52904 |
2020 | 海南 | (不限) | ? | 250 | 50750 |
2019 | 海南 | 理科 | 專科 | 381 | 32505 |
2019 | 海南 | 文科 | ? | 455 | 15963 |
2022 | 重慶 | 物理 | 專科 | 269 | 110882 |
2022 | 四川 | 理科 | ? | 150 | 284053 |
2021 | 四川 | 理科 | 專科 | 150 | 258428 |
2020 | 四川 | 理科 | ? | 150 | 260431 |
2019 | 四川 | 理科 | 專科 | 150 | 259573 |
2022 | 四川 | 文科 | ? | 150 | - |
2021 | 四川 | 文科 | 專科 | 150 | 199866 |
2020 | 四川 | 文科 | ? | - | - |
2019 | 四川 | 文科 | 專科 | 150 | 205562 |
2022 | 貴州 | 理科 | ? | 188 | 210975 |
2021 | 貴州 | 理科 | ? | 203 | 208682 |
2020 | 貴州 | 理科 | 專科 | 191 | 214672 |
2019 | 貴州 | 理科 | ? | 191 | 214657 |
2022 | 貴州 | 文科 | 專科 | 198 | 122973 |
2021 | 貴州 | 文科 | ? | 214 | 125481 |
2020 | 貴州 | 文科 | ? | 231 | 133684 |
2019 | 貴州 | 文科 | ? | 232 | 124776 |
2022 | 云南 | 理科 | 專科 | - | - |
2021 | 云南 | 理科 | ? | - | - |
2020 | 云南 | 理科 | 專科 | - | - |
2019 | 云南 | 理科 | ? | 309 | 145482 |
2022 | 云南 | 文科 | 專科 | - | - |
2021 | 云南 | 文科 | ? | - | - |
2020 | 云南 | 文科 | 專科 | - | - |
2019 | 云南 | 文科 | ? | 299 | 118696 |
2022 | 甘肅 | 理科 | 專科 | 160 | 112687 |
2021 | 甘肅 | 理科 | ? | 160 | 112216 |
2020 | 甘肅 | 理科 | 專科 | - | - |
2019 | 甘肅 | 理科 | ? | 208 | 131452 |
2022 | 甘肅 | 文科 | 專科 | 160 | 80842 |
2021 | 甘肅 | 文科 | ? | 160 | 82164 |
2020 | 甘肅 | 文科 | 專科 | - | - |
2019 | 甘肅 | 文科 | ? | 222 | 81848 |
2022 | 青海 | 理科 | 專科 | - | - |
2021 | 青海 | 理科 | ? | - | - |
2020 | 青海 | 理科 | 專科 | - | - |
2019 | 青海 | 理科 | ? | 267 | 22857 |
2022 | 青海 | 文科 | 專科 | 267 | 14337 |
2021 | 青海 | 文科 | ? | 198 | 16565 |
2020 | 青海 | 文科 | 專科 | 195 | 10498 |
2019 | 青海 | 文科 | ? | 295 | 9247 |
2022 | 寧夏 | 理科 | ? | - | - |
2021 | 寧夏 | 理科 | ? | - | - |
2020 | 寧夏 | 理科 | 專科 | - | - |
2019 | 寧夏 | 理科 | ? | - | - |
2022 | 寧夏 | 文科 | 專科 | - | - |
2021 | 寧夏 | 文科 | ? | - | - |
2020 | 寧夏 | 文科 | 專科 | - | - |
2019 | 寧夏 | 文科 | ? | - | - |
江西楓林涉外經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院 | 江西楓林涉外經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院院;緦傩 | |
創(chuàng)建時(shí)間 | 2003年 | |
院校性質(zhì) | 民辦 | |
院校類型 | ||
率屬于 | 省教育廳 | |
是否是211 | 否 | |
是否是985 | 否 | |
是否是雙一流 | 否 | |
本科/專科 | ? | |
省/市 | 江西 | |
碩士點(diǎn) | ||
博士點(diǎn) | ||
院校地址 | http://www.jxfte.com/ | |
招生電話 | ["0792-3053666","0792-3058008"] | |
招生網(wǎng)址 | http://www.jxfte.com/home/index/zw |
江西楓林涉外經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院成立于2003年,是經(jīng)江西省人民政府批準(zhǔn)、國(guó)家教育部備案、以培養(yǎng)涉外型人才為特色的全日制普通高等專科院校。學(xué)院位于江西省贛江新區(qū)永修組團(tuán)境內(nèi),距離南昌市中心城區(qū)40分鐘車程。校內(nèi)各項(xiàng)學(xué)習(xí)、生活設(shè)施齊全,教學(xué)行政用房達(dá)7.6萬余平方米。學(xué)院以服務(wù)一帶一路企業(yè)為宗旨,以引進(jìn)國(guó)際優(yōu)質(zhì)教育資源為辦學(xué)目標(biāo),突出涉外辦學(xué)特色,先后與加拿大、美國(guó)、俄羅斯、日本、泰國(guó)、馬來西亞、韓國(guó)、格魯吉亞、烏克蘭、哈薩克斯坦、保加利亞、菲律賓等12個(gè)國(guó)家的20多所高校建立了教育交流關(guān)系。學(xué)院秉承古代書院的教育模式,推崇修身養(yǎng)性的教育理念,踐行遠(yuǎn)離塵囂,褪去浮華,潛心修學(xué),成就自我的校訓(xùn),全面提倡博雅教育,著力培養(yǎng)學(xué)生批判性思維,努力實(shí)現(xiàn)強(qiáng)其骨,明其心,實(shí)其能之實(shí)用人才培養(yǎng)目標(biāo)。辦學(xué)以來,學(xué)院積極探索和推行產(chǎn)教融合、工學(xué)交替的教學(xué)模式,有效地提升了學(xué)生的技能與個(gè)人能力。通過多年的發(fā)展建設(shè),學(xué)院已逐漸形成了以企業(yè)高級(jí)技師、海歸學(xué)者為主的中外教師隊(duì)伍,現(xiàn)有專任教師115人,兼職教師60人。專任教師中具有高級(jí)職稱教師23人,中級(jí)職稱教師39人,具有博士、碩士學(xué)位教師42人。,新征程,新作為。發(fā)展中的江西楓林涉外經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院,將不忘初心、牢記使命,全面貫徹落實(shí)黨的教育方針,堅(jiān)定辦學(xué)方向,堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù),努力為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出新的更大貢獻(xiàn)。
序號(hào) | 專業(yè)層次 | 數(shù)量 | 專業(yè) |
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1 | 省級(jí)(直轄市) | 1 | 園林工程技術(shù) |
江西楓林涉外經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院開設(shè)專業(yè)有護(hù)理、社區(qū)管理與服務(wù)、智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)、園藝技術(shù)、休閑農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)與管理、廣告藝術(shù)設(shè)計(jì)、建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)、園林工程技術(shù)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)、智能控制技術(shù)、嵌入式技術(shù)應(yīng)用、機(jī)械制造及自動(dòng)化、機(jī)電一體化技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、建筑工程技術(shù)、工程造價(jià)、工業(yè)機(jī)器人技術(shù)、商務(wù)數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用、大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用、現(xiàn)代物流管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、金融科技應(yīng)用、商務(wù)日語、財(cái)富管理、關(guān)務(wù)與外貿(mào)服務(wù)、應(yīng)用俄語、大數(shù)據(jù)與財(cái)務(wù)管理、商務(wù)英語、電子商務(wù)、大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)、航空物流管理、空中乘務(wù)、酒店管理與數(shù)字化運(yùn)營(yíng)、會(huì)展策劃與管理、研學(xué)旅行管理與服務(wù)、國(guó)際郵輪乘務(wù)管理、旅游管理
江西楓林涉外經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院包含院系和開設(shè)專業(yè) | ||
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院系名單 | 專業(yè)名稱 | 本? |
健康與護(hù)理系 | 護(hù)理 | ? |
社區(qū)管理與服務(wù) | 專科 | |
智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理 | ? | |
藝術(shù)設(shè)計(jì)與園林系 | 現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù) | 專科 |
園藝技術(shù) | ? | |
休閑農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)與管理 | 專科 | |
廣告藝術(shù)設(shè)計(jì) | ? | |
建筑室內(nèi)設(shè)計(jì) | ? | |
園林工程技術(shù) | 專科 | |
環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì) | ? | |
數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù) | 專科 | |
電子信息與自動(dòng)化系 | 智能控制技術(shù) | ? |
嵌入式技術(shù)應(yīng)用 | 專科 | |
機(jī)械制造及自動(dòng)化 | ? | |
機(jī)電一體化技術(shù) | 專科 | |
計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù) | ? | |
建筑工程技術(shù) | 專科 | |
工程造價(jià) | ? | |
工業(yè)機(jī)器人技術(shù) | 專科 | |
商務(wù)數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用 | ? | |
大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用 | 專科 | |
外語與經(jīng)貿(mào)系 | 現(xiàn)代物流管理 | ? |
市場(chǎng)營(yíng)銷 | 專科 | |
金融科技應(yīng)用 | ? | |
商務(wù)日語 | ? | |
財(cái)富管理 | ? | |
關(guān)務(wù)與外貿(mào)服務(wù) | 專科 | |
應(yīng)用俄語 | ? | |
大數(shù)據(jù)與財(cái)務(wù)管理 | 專科 | |
商務(wù)英語 | ? | |
電子商務(wù) | 專科 | |
大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì) | ? | |
交通與旅游管理系 | 航空物流管理 | 專科 |
空中乘務(wù) | ? | |
酒店管理與數(shù)字化運(yùn)營(yíng) | 專科 | |
會(huì)展策劃與管理 | ? | |
研學(xué)旅行管理與服務(wù) | 專科 | |
國(guó)際郵輪乘務(wù)管理 | ? | |
旅游管理 | 專科 |
江西總共有多少所大學(xué)
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