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放到人生的長河里,高考只是一次經(jīng)歷,或成功或失敗,都以此為起點(diǎn)開啟你繼續(xù)體驗(yàn)經(jīng)歷人生的大門,只要努力,只要做好自己,都會(huì)最終成就自己,本文主要幫大家整理了江西生物科技職業(yè)學(xué)院預(yù)測分?jǐn)?shù)線是多少的話題,包含江西生物科技職業(yè)學(xué)院在全國各省錄取分和錄取位次,考生可以對照自己的省份查詢江西生物科技職業(yè)學(xué)院在本省的錄取分和位次數(shù)據(jù),及2023年江西生物科技職業(yè)學(xué)院預(yù)測分?jǐn)?shù)數(shù)據(jù)。
江西生物科技職業(yè)學(xué)院預(yù)測分?jǐn)?shù)線是130分到419分之間,最低錄取位次排名在430221名到53215名之間,不同的省份錄取預(yù)測分和位次不同。
1、江西生物科技職業(yè)學(xué)院在山西2022年文科最低錄取分?jǐn)?shù)線是130分,其對應(yīng)的最低錄取位次為71305名;
2、江西生物科技職業(yè)學(xué)院在安徽2022年理科最低錄取分?jǐn)?shù)線是206分,其對應(yīng)的最低錄取位次為276813名;
3、江西生物科技職業(yè)學(xué)院在福建2022年物理(物理+不限選考科目)最低錄取分?jǐn)?shù)線是419分,其對應(yīng)的最低錄取位次為99236名;
4、江西生物科技職業(yè)學(xué)院在江西2022年文科最低錄取分?jǐn)?shù)線是318分,其對應(yīng)的最低錄取位次為89854名;
5、江西生物科技職業(yè)學(xué)院在廣西2022年文科最低錄取分?jǐn)?shù)線是338分,其對應(yīng)的最低錄取位次為103800名;
6、江西生物科技職業(yè)學(xué)院在四川2022年文科最低錄取分?jǐn)?shù)線是284分,其對應(yīng)的最低錄取位次為194181名;
1、2022年江西生物科技職業(yè)學(xué)院在全國各省錄取分?jǐn)?shù)線
招生省份 | 科目(選科要求) | 所在批次/段 | 年份 | 最低錄取分 | 最低位次 |
---|---|---|---|---|---|
河北 | 歷史 | ? | 2022 | 300 | 166896 |
河北 | 物理 | ? | 2022 | 372 | 238701 |
山西 | 理科 | ? | 2022 | 284 | 71850 |
山西 | 文科 | ? | 2022 | 130 | 71305 |
安徽 | 理科 | ? | 2022 | 206 | 276813 |
安徽 | 文科 | ? | 2022 | - | - |
福建 | 歷史(歷史+不限選考科目) | ? | 2022 | 400 | 53215 |
福建 | 物理(物理+不限選考科目) | ? | 2022 | 419 | 99236 |
江西 | 理科 | ? | 2022 | 334 | 105032 |
江西 | 文科 | ? | 2022 | 318 | 89854 |
河南 | 理科 | ? | 2022 | 321 | 430221 |
河南 | 文科 | ? | 2022 | 296 | 274752 |
廣東 | 歷史(歷史+不限) | ? | 2022 | 361 | 180314 |
廣東 | 物理(物理+不限) | ? | 2022 | 399 | 296047 |
廣西 | 理科 | 專科 | 2022 | 297 | 178359 |
廣西 | 文科 | ? | 2022 | 338 | 103800 |
海南 | 綜合(不限) | ? | 2022 | 452 | 42897 |
四川 | 理科 | ? | 2022 | 318 | 256944 |
四川 | 文科 | ? | 2022 | 284 | 194181 |
貴州 | 理科 | ? | 2022 | 309 | 173245 |
貴州 | 文科 | ? | 2022 | 364 | 103246 |
甘肅 | 理科 | ? | 2022 | 241 | 109218 |
甘肅 | 文科 | ? | 2022 | 330 | 56989 |
2、2021年江西生物科技職業(yè)學(xué)院在全國各省錄取分?jǐn)?shù)線
招生省份 | 科目(選科要求) | 所在批次/段 | 年份 | 最低錄取分 | 最低位次 |
---|---|---|---|---|---|
河北 | 歷史 | ? | 2021 | 335 | 154471 |
河北 | 物理 | ? | 2021 | 255 | 213413 |
山西 | 理科 | ? | 2021 | 235 | 69357 |
山西 | 文科 | ? | 2021 | 130 | 65406 |
安徽 | 理科 | ? | 2021 | 200 | 225474 |
安徽 | 文科 | ? | 2021 | - | - |
福建 | 歷史(歷史+不限選考科目) | ? | 2021 | 370 | 60538 |
福建 | 物理(物理+不限選考科目) | ? | 2021 | 419 | 90649 |
江西 | 理科 | ? | 2021 | 332 | 103615 |
江西 | 文科 | ? | 2021 | 336 | 76405 |
河南 | 理科 | ? | 2021 | 275 | 425697 |
河南 | 文科 | ? | 2021 | 198 | 304484 |
廣東 | 歷史(歷史+不限) | ? | 2021 | 307 | 228182 |
廣東 | 物理(物理+不限) | ? | 2021 | 179 | 337244 |
廣西 | 理科 | ? | 2021 | 274 | 180507 |
廣西 | 文科 | ? | 2021 | 366 | 74379 |
海南 | 綜合(不限) | ? | 2021 | 401 | 47234 |
四川 | 理科 | 專科 | 2021 | 308 | 238989 |
四川 | 文科 | ? | 2021 | 271 | 185486 |
貴州 | 理科 | ? | 2021 | 250 | 201294 |
貴州 | 文科 | ? | 2021 | 379 | 100531 |
甘肅 | 理科 | ? | 2021 | 160 | 112216 |
甘肅 | 文科 | ? | 2021 | 278 | 72449 |
"江西生物科技職業(yè)學(xué)院(以下稱學(xué)院)是隸屬于江西省農(nóng)業(yè)農(nóng)村廳,以培養(yǎng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)和鄉(xiāng)村振興所需人才為特色的一所涉農(nóng)高職院校。以深化專業(yè)學(xué)院建設(shè)為抓手,持續(xù)推進(jìn)產(chǎn)教融合、教育信息化、專業(yè)(群)建設(shè)、“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)、人才培養(yǎng)模式、課程思政、課堂教學(xué)等職業(yè)教育教學(xué)改革,辦學(xué)規(guī)模與水平穩(wěn)步提高,人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提升,畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量與社會(huì)評價(jià)較高。學(xué)院服務(wù)“鄉(xiāng)村振興”和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力不斷增強(qiáng),教育事業(yè)取得長足發(fā)展與重大突破,收獲了良好的經(jīng)濟(jì)社會(huì)效益。一、學(xué)校發(fā)展沿革江西生物科技職業(yè)學(xué)院最早溯源于1952年江西農(nóng)學(xué)院中技部。1956年以中技部為基礎(chǔ)成立南昌畜牧獸醫(yī)學(xué)校。1958年南昌畜牧獸醫(yī)學(xué)校與江西省農(nóng)業(yè)干部學(xué)校、江西省農(nóng)經(jīng)學(xué)校、江西省農(nóng)業(yè)機(jī)械學(xué)校四校合并成立江西農(nóng)校,1968年江西農(nóng)校停辦,1980年設(shè)立江西省畜牧水產(chǎn)學(xué)校。2000年4月,學(xué)校被確立為“省部級重點(diǎn)中!,2003年6月經(jīng)江西省人民政府批準(zhǔn),升格為高職大專并更名為江西生物科技職業(yè)學(xué)院。學(xué)院于2010年被農(nóng)業(yè)部認(rèn)定為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)基地,設(shè)有國家特有工種職業(yè)技能鑒定站,2014 年4 月成為江西省示范性高等職業(yè)院校,2018年被評為全國優(yōu)秀成人繼續(xù)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu),2020年4月被認(rèn)定為江西省優(yōu)質(zhì)?聘叩嚷殬I(yè)院校。學(xué)院是江西省高職“雙高”建設(shè)立項(xiàng)單位、全國現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位、江西省高等教師師資培訓(xùn)工作先進(jìn)單位、農(nóng)業(yè)農(nóng)村部“全國新型職業(yè)農(nóng)民培育示范基地”、江西省基層農(nóng)技人員定向培養(yǎng)學(xué)院。二、學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀(一)在校生規(guī)模與結(jié)構(gòu)目前,學(xué)院在校生共有14333人,其中:全日制大專在校生10010人(不含擴(kuò)招),高職擴(kuò)招(社會(huì)人員)2743人,高職擴(kuò)招(高素質(zhì)農(nóng)民)1336人,五年一貫制(中職階段)244人。(二)辦學(xué)條件學(xué)院占地面積818600平方米(1228畝),其中:非學(xué)校產(chǎn)權(quán)獨(dú)立使用面積291333平方米(437畝)(含一個(gè)388畝的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)性綜合實(shí)訓(xùn)基地);教學(xué)行政用房16.54萬平方米,其中:非學(xué)校產(chǎn)權(quán)獨(dú)立使用面積15.79萬平方米,生均教學(xué)行政用房16.13平方米(不含擴(kuò)招生);教學(xué)儀器設(shè)備總值8091萬元,生均教學(xué)儀器設(shè)備值為7890.58元(不含擴(kuò)招生),圖書館藏書75萬冊。校內(nèi)實(shí)踐基地68個(gè),校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地130個(gè),其中國家財(cái)政支持的職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地1個(gè)、專業(yè)能力建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地1個(gè)、省級實(shí)訓(xùn)中心4個(gè)。高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃認(rèn)定的國家骨干專業(yè)3個(gè)、國家生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)中心4個(gè),省級專業(yè)教學(xué)資源庫4個(gè),省級精品在線開放課程23門。(三)師資隊(duì)伍截止2021年11月30日,學(xué)院具有校內(nèi)專任教師449人,其中具有高級職稱的90人,具備研究生學(xué)位教師244人,具備“雙師”素質(zhì)的125人。外請老師108人,現(xiàn)有省級高校教學(xué)團(tuán)隊(duì)2個(gè),全國模范教師1人,省級學(xué)科帶頭人1人,省級教學(xué)名師4人,全國農(nóng)業(yè)職業(yè)教育教學(xué)名師5人,省級中青年骨干教師9人,有20余名教師兼任行業(yè)學(xué)會(huì)、協(xié)會(huì)的副理事長、主委、常務(wù)理事等職務(wù)。教師獲2018年全國職業(yè)院校技能大賽教學(xué)能力比賽二等獎(jiǎng)一項(xiàng),獲2019年全國職業(yè)院校技能大賽教學(xué)能力比賽二等獎(jiǎng)兩項(xiàng),獲2020年江西省職業(yè)院校教師教學(xué)能力比賽一等獎(jiǎng)3項(xiàng)、二等獎(jiǎng)6項(xiàng)、三等獎(jiǎng)1項(xiàng)、獲獎(jiǎng)數(shù)位列全省第一,獲2021年全國職業(yè)院校技能大賽教學(xué)能力比賽一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)1項(xiàng)。(四)學(xué)科專業(yè)設(shè)置學(xué)校圍繞鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略和服務(wù)江西省內(nèi)陸開放型經(jīng)濟(jì)實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)的要求,以培養(yǎng)社會(huì)緊缺的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)領(lǐng)域和江西省重點(diǎn)發(fā)展的電子信息、裝備制造等領(lǐng)域人才為方向調(diào)整專業(yè)設(shè)置,設(shè)有7系2部1學(xué)院、45個(gè)招生專業(yè)。其中,農(nóng)林牧漁大類專業(yè)14個(gè),基本覆蓋農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展建設(shè)所需的傳統(tǒng)支柱產(chǎn)業(yè)和新興產(chǎn)業(yè)。建有教育部創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃認(rèn)定的3個(gè)國家級骨干專業(yè)、4個(gè)國家級生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地,2個(gè)省級創(chuàng)新教學(xué)團(tuán)隊(duì)、2個(gè)省級生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地,4個(gè)省級專業(yè)教學(xué)資源庫,省級精品在線開放課程23門,國家級現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)專業(yè)2個(gè)。省級高優(yōu)勢與特色建設(shè)專業(yè)2個(gè)。學(xué)校實(shí)施了教師教學(xué)設(shè)計(jì)能力達(dá)標(biāo)及混合式教學(xué)改革,推進(jìn)基于工作過程的項(xiàng)目化課程開發(fā)和模塊化教學(xué),形成了鮮明的人才融合培養(yǎng)特色。教師獲省級職業(yè)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)7項(xiàng),其中省級1等獎(jiǎng)3項(xiàng)。2021年我院共有3項(xiàng)成果榮獲第十七批江西省級教學(xué)成果獎(jiǎng),其中一等獎(jiǎng)2項(xiàng),二等獎(jiǎng)1項(xiàng)。近3年,學(xué)生在各類省級以上職業(yè)技能比賽、“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽中獲獎(jiǎng)320多項(xiàng)。學(xué)院高度重視畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作,建立了就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)“全程化”體系,將畢業(yè)生職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)創(chuàng)業(yè)思想教育、就業(yè)創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)及創(chuàng)新能力培養(yǎng)貫穿于人才培養(yǎng)過程,在開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中,秉持以賽促教的理念,學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和技能得到較好培養(yǎng)。在“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中,2019年獲得全
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