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昆山登云科技職業(yè)學院的建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè)分數(shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

更新:2024-10-18 20:53:12 高考升學網(wǎng)

新的一年高考在即,如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)?選學校選專業(yè)又有哪些技巧?今天李老師整理了最新的昆山登云科技職業(yè)學院建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè)錄取分數(shù)線數(shù)據(jù),包含近三年昆山登云科技職業(yè)學院建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè)最低錄取分數(shù)和最低位次排名,和專業(yè)招生方向等數(shù)據(jù)。

昆山登云科技職業(yè)學院的建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè)分數(shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

一、昆山登云科技職業(yè)學院建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè)分數(shù)線是多少分

最新?lián)?023年昆山登云科技職業(yè)學院招生辦官方公布的建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè)錄取數(shù)據(jù),我們可以知道昆山登云科技職業(yè)學院建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè)錄取分數(shù)線如下:

1、在江蘇省份2021年的昆山登云科技職業(yè)學院建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè)物理專業(yè)分數(shù)線是268分,對應的最低錄取位次在20744名;

2、在安徽省份2021年的昆山登云科技職業(yè)學院建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè)文科專業(yè)分數(shù)線是291分,對應的最低錄取位次在173778名;

3、在河南省份2021年的昆山登云科技職業(yè)學院建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè)文科專業(yè)分數(shù)線是212分,對應的最低錄取位次在301522名;

4、在河南省份2021年的昆山登云科技職業(yè)學院建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是262分,對應的最低錄取位次在433732名;

5、在貴州省份2021年的昆山登云科技職業(yè)學院建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè)文科專業(yè)分數(shù)線是206分,對應的最低錄取位次在125588名;

6、在甘肅省份2021年的昆山登云科技職業(yè)學院建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè)文科專業(yè)分數(shù)線是160分,對應的最低錄取位次在82164名;

二、昆山登云科技職業(yè)學院建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè)分數(shù)線統(tǒng)計表2019-2022

專業(yè)序號 專業(yè)名稱 年份 錄取省份 科目 選科 最低錄取分 最低位次
1 (校企合作班)建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè) 2022 河北 歷史 歷史+不限 257 182696
2 (該專業(yè)每生每年均享受助學金7000元)建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè) 2021 江蘇 歷史 歷史+不限 272 40454
3 (該專業(yè)每生每年均享受助學金7000元)建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè) 2021 江蘇 物理 物理+不限 268 20744
4 (該專業(yè)每生每年均享受助學金7000元)建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè) 2022 江蘇 歷史 歷史+不限 - -
5 (該專業(yè)每生每年均享受助學金7000元)建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè) 2022 江蘇 物理 物理+不限 - -
6 (7000元/年;工學結(jié)合專班)建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè) 2021 安徽 文科 - 291 173778
7 (7000元/年;工學結(jié)合專班)建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè) 2020 安徽 文科 - 336 161669
8 (7000元/年;工學結(jié)合專班)建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè) 2020 安徽 理科 - 200 226701
9 (工學結(jié)合專班)建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè) 2019 安徽 文科 - 350 152838
10 (工學結(jié)合專班)建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè) 2019 安徽 理科 - 204 224219
11 (7000元/年;校企合作班)建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè) 2022 安徽 理科 - - -
12 (7000元/年;校企合作班)建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè) 2022 安徽 文科 - - -
13 (為工學結(jié)合專班)建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè) 2021 江西 文科 - 162 -
14 (為校企合作班)建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè) 2022 江西 理科 - - -
15 (為校企合作班)建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè) 2022 江西 文科 - - -
16 (工學結(jié)合專班)建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè) 2021 山東 綜合 不限 291 497377
17 (工學結(jié)合專班)建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè) 2020 山東 綜合 不限 239 514015
18 (工學結(jié)合專班)建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè) 2019 山東 文科 - 332 181229
19 (工學結(jié)合專班)建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè) 2019 山東 理科 - 300 290032
20 (校企合作班)建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè) 2022 山東 綜合 不限 285 553899
21 (7000元/年)建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè) 2021 河南 文科 - 212 301522
22 (7000元/年)建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè) 2021 河南 理科 - 262 433732
23 (7000元/年;該專業(yè)培養(yǎng)模式、收費標準等請查看院校招生章程并咨詢院校)建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè) 2020 河南 文科 - 262 304696
24 (7000元/年;該專業(yè)培養(yǎng)模式、收費標準等請查看院校招生章程并咨詢院校)建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè) 2020 河南 理科 - 186 458525
25 建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè) 2019 河南 文科 - 178 282665
26 (工學結(jié)合專班)建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè) 2019 河南 理科 - 164 407068
27 (7000元/年;辦學地點校本部;詳細培養(yǎng)模式、收費標準等請查看院校招生章程或咨詢院校)建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè) 2022 河南 理科 - - -
28 (7000元/年;辦學地點:校本部;詳細培養(yǎng)模式、收費標準等請查看院校招生章程或咨詢院校)建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè) 2022 河南 文科 - - -
29 (校企合作班)建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè) 2022 湖北 歷史 歷史+不限 - -
30 (校企合作班)建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè) 2022 湖北 物理 物理+不限 - -
31 建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè) 2021 四川 文科 - 190 198424
32 建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè) 2021 四川 理科 - - -
33 建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè) 2020 四川 文科 - 235 200334
34 (專業(yè)備注收費標準詳見院校官網(wǎng)。)建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè) 2020 四川 理科 - 331 235532
35 (收費標準詳見院校官網(wǎng))建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè) 2019 四川 文科 - 211 200760
36 (專業(yè)備注:收費標準詳見院校官網(wǎng))建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè) 2019 四川 理科 - - -
37 建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè) 2022 四川 理科 - - -
38 建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè) 2022 四川 文科 - 235 207629
39 (校企合作班(語種:不限))建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè) 2021 貴州 文科 - 206 125588
40 (校企合作班)(語種:不限)建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè) 2021 貴州 理科 - 184 209922
41 (校企合作班(語種不限))建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè) 2020 貴州 文科 - 190 134184
42 (校企合作班)(語種不限)建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè) 2020 貴州 理科 - 187 214816
43 (校企合作班)建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè) 2019 貴州 文科 - 328 114045
44 (校企合作班)建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè) 2019 貴州 理科 - 258 203120
45 (馬鞍山西路1058號)(語種:不限)建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè) 2022 貴州 理科 - - -
46 (馬鞍山西路1058號)(語種:不限)建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè) 2022 貴州 文科 - - -
47 建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè) 2021 甘肅 文科 - 160 82164
48 建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè) 2021 甘肅 理科 - 160 112216
49 建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè) 2020 甘肅 理科 - - -
50 (校企合作班)建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè) 2019 甘肅 文科 - - -
51 (校企合作班)建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè) 2019 甘肅 理科 - - -
52 建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè) 2022 甘肅 理科 - - -
53 建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè) 2022 甘肅 文科 - - -
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三、昆山登云科技職業(yè)學院師資和院系介紹

"昆山登云科技職業(yè)學院是經(jīng)江蘇省人民政府批準,由臺灣知名人士熱忱投資舉辦的全日制普通高校。辦學十七年,學校秉承“誠正、弘毅、奮進、創(chuàng)新”的校訓,以“成就學生未來,助力區(qū)域發(fā)展,增進兩岸交流”為教育使命,以“學生熱愛、企業(yè)追求、BOSS搖籃”為教育愿景,以“培養(yǎng)具有工匠精神、可持續(xù)發(fā)展能力、業(yè)界樂用的技術(shù)技能人才”為教育目標,崇尚“德育為先、能力為重、全面發(fā)展”的教育思想,先后榮獲 “江蘇省高等教育綜合改革自主試點學!、“中央財政支持實訓基地”、“蘇州市職業(yè)教育先進單位”、“江蘇省民辦高校黨建考核優(yōu)秀單位”、“江蘇省電子商務人才培訓基地”、“江蘇省“十三五”高等職業(yè)教育產(chǎn)教深度融合實訓平臺立項建設(shè)單位”、“全省百佳學生資助工作典型單位”、“江蘇省平安校園建設(shè)示范高!薄ⅰ敖K省示范性高等職業(yè)院!、全國“首批 ‘1+X’證書試點院!、江蘇省高水平骨干專業(yè)建設(shè)單位”等殊榮。 獨特的區(qū)位優(yōu)勢 學院位于全國百強縣之首的昆山市,與昆山高新集團實施混合所有制合作辦學,占地面積696畝。東接上海,西鄰蘇州,地處中國經(jīng)濟最發(fā)達的長江三角洲核心地帶,區(qū)位優(yōu)勢明顯,交通十分便捷。區(qū)域內(nèi)擁有臺資企業(yè)4800多家!疤K南國家自主創(chuàng)新示范區(qū)”和“昆山深化兩岸產(chǎn)業(yè)合作試驗區(qū)”全面實施產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級,人才需求極為旺盛,為學院的可持續(xù)發(fā)展和學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供了得天獨厚的條件。 合理的專業(yè)設(shè)置學院現(xiàn)有全日制在校生近8000人。學院圍繞區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展重點,以打造品牌骨干專業(yè)為思路,不斷優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu),調(diào)整專業(yè)方向,構(gòu)建了“以應用學科為主體,多學科協(xié)調(diào)發(fā)展”的專業(yè)結(jié)構(gòu)。設(shè)有工學院、建筑與設(shè)計學院、管理學院、現(xiàn)代服務學院等4個二級學院28個專業(yè)和馬克思主義學院、通識教育中心、繼續(xù)教育學院,實現(xiàn)了學院專業(yè)群與地區(qū)產(chǎn)業(yè)鏈的深度對接,形成了多方參與,多層次、多形式辦學格局。機電一體化技術(shù)、酒店管理、汽車檢測與維修技術(shù)等一批省級示范高職院重點專業(yè)特色鮮明,社會美譽度高;機電一體化技術(shù)、建筑工程技術(shù)、酒店管理和物流管理等四個專業(yè)在江蘇省高職院校率先開展國際工程(IEET)教育專業(yè)認證并獲得通過。 優(yōu)良的教學團隊 學院積極實施師資隊伍建設(shè)工程,不斷加大高層次人才引進力度。引入臺灣高校、科研機構(gòu)及知名企業(yè)的優(yōu)秀師資、科研人才,聘用企業(yè)工程技術(shù)人員兼職任教,創(chuàng)造尊師重教的環(huán)境,凝聚廣大教師投身教育事業(yè)、科學研究和社會服務,提升教學水平、科研能力和人才培養(yǎng)質(zhì)量。學院現(xiàn)有專兼職教師400余人, “雙師型”教師達80%,形成了“師德高尚、業(yè)務精湛、專兼結(jié)合、校企互通”的教學科研團隊。學院緊貼崗位實際,對接最新職業(yè)標準、行業(yè)標準,建設(shè)富有特色的職業(yè)核心能力課程、行業(yè)通用課程、通識基礎(chǔ)課程體系。定期舉行課堂教學觀摩、“精彩一課”示范課堂、校級教學大賽、微課競賽、授課質(zhì)量星級評定、學生教學成效評價等教學活動,促

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