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新的一年高考在即,如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)?選學校選專業(yè)又有哪些技巧?今天李老師整理了最新的常州機電職業(yè)技術(shù)學院城市軌道車輛應(yīng)用技術(shù)專業(yè)錄取分數(shù)線數(shù)據(jù),包含近三年常州機電職業(yè)技術(shù)學院城市軌道車輛應(yīng)用技術(shù)專業(yè)最低錄取分數(shù)和最低位次排名,和專業(yè)招生方向等數(shù)據(jù)。
1、在山西省份2020年的常州機電職業(yè)技術(shù)學院城市軌道交通車輛技術(shù)專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是218分,對應(yīng)的最低錄取位次在92049名;
2、在山西省份2022年的常州機電職業(yè)技術(shù)學院城市軌道車輛應(yīng)用技術(shù)專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是302分,對應(yīng)的最低錄取位次在66103名;
3、在黑龍江省份2022年的常州機電職業(yè)技術(shù)學院城市軌道車輛應(yīng)用技術(shù)專業(yè)文科專業(yè)分數(shù)線是329分,對應(yīng)的最低錄取位次在34315名;
4、在江蘇省份2020年的常州機電職業(yè)技術(shù)學院城市軌道交通車輛技術(shù)專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是300分,對應(yīng)的最低錄取位次在26737名;
5、在江蘇省份2022年的常州機電職業(yè)技術(shù)學院城市軌道車輛應(yīng)用技術(shù)專業(yè)歷史專業(yè)分數(shù)線是426分,對應(yīng)的最低錄取位次在21191名;
6、在江蘇省份2022年的常州機電職業(yè)技術(shù)學院城市軌道車輛應(yīng)用技術(shù)專業(yè)物理專業(yè)分數(shù)線是404分,對應(yīng)的最低錄取位次在20007名;
專業(yè)序號 | 專業(yè)名稱 | 年份 | 錄取省份 | 科目 | 選科 | 最低錄取分 | 最低位次 |
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1 | 城市軌道交通車輛技術(shù)專業(yè) | 2020 | 山西 | 理科 | - | 218 | 92049 |
2 | 城市軌道車輛應(yīng)用技術(shù)專業(yè) | 2022 | 山西 | 理科 | - | 302 | 66103 |
3 | 城市軌道車輛應(yīng)用技術(shù)專業(yè) | 2022 | 黑龍江 | 文科 | - | 329 | 34315 |
4 | 城市軌道交通車輛技術(shù)專業(yè) | 2020 | 江蘇 | 理科 | - | 300 | 26737 |
5 | 城市軌道車輛應(yīng)用技術(shù)專業(yè) | 2022 | 江蘇 | 歷史 | 歷史+不限 | 426 | 21191 |
6 | 城市軌道車輛應(yīng)用技術(shù)專業(yè) | 2022 | 江蘇 | 物理 | 物理+不限 | 404 | 20007 |
常州機電職業(yè)技術(shù)學院,是一所省屬公辦全日制普通高等學校,隸屬于江蘇省教育廳。學校創(chuàng)辦于1963年,原名常州市機械職業(yè)學校,2002年6月獨立升格,現(xiàn)坐落于常州科教城。學校始終秉持“知行并進”的校訓精神,堅持“以人為本、崇尚技術(shù)、開放共享、追求卓越”辦學理念,堅持“敬業(yè) 愛生 言傳 身教”的教風、“謙虛 好學 嚴謹 創(chuàng)新”的學風,根植智能裝備制造產(chǎn)業(yè),推進產(chǎn)教深度融合,致力于培養(yǎng)適應(yīng)智能制造發(fā)展需要的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才,為區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展做出了重要貢獻。學校2010年獲批為國家示范性(骨干)高職院校,2015年通過教育部第二輪人才培養(yǎng)工作評估,2018年獲批為江蘇省高水平高職院校,2019年獲批為高水平高職學校建設(shè)單位。學校占地842畝,建筑面積30多萬平方米,現(xiàn)有全日制在校生12000余名(留學生近400名),教職工760余名。這里有自然與人文的交融,是宜學宜教之地。學校先后被評為全國畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗高校、全國高等職業(yè)院校服務(wù)貢獻50強、育人成效50強、國際影響力50強、高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范校50強。時任、、中央胡錦濤,時任政治局委員、國務(wù)委員劉延東,時任全國人大常委會副委員長、兩院院士路甬祥,時任教育部部長周濟,時任教育部部長陳寶生等領(lǐng)導先后到學校視察。學校始終堅持立德樹人,培養(yǎng)學生德智體美勞全面發(fā)展。創(chuàng)新“立德與強技目標合一、學生與員工身份合一、學習與勞動項目合一,思想政治教育貫穿人才培養(yǎng)全過程”的“三合一、全過程”育訓模式,打造人才培養(yǎng)高地。完善了“以工作任務(wù)為中心、以項目課程為主體”的課程模式,構(gòu)建了“多元主體、雙線運行、三化管理”的教學質(zhì)量保障體系。變革課堂學習模式、開展立體化學習評價,形成了基于項目學習的高職“全人格”教學模式,教學改革成果豐碩。學校先后獲國家教學成果一等獎等國家級教學成果獎4項,省級教學成果獎13項;獲國家精品課程6門、省級精品課程30門;“十二五”國家職業(yè)教育規(guī)劃教材31部、國家精品教材2部、“十三五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材書目29部、“十三五”江蘇省高等學校重點教材23部;主持國家專業(yè)教學資源庫3個,其中工業(yè)機器人技術(shù)專業(yè)國家教學資源庫通過教育部驗收,機械產(chǎn)品檢測檢驗技術(shù)和工業(yè)設(shè)計等2個專業(yè)教學資源庫獲教育部立項。學校構(gòu)建了“三位一體、三定協(xié)同、三賽聯(lián)動”的專業(yè)技能競賽體系,激發(fā)學生學習的自主性、積極性和創(chuàng)新性,促進學生的專業(yè)能力與職業(yè)精神有機融合、螺旋提升,培育了一大批優(yōu)秀人才。學生先后獲全國職業(yè)院校技能大賽一等獎21項,二等獎16項,三等獎9項;獲中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽國賽銀獎2項,“挑戰(zhàn)杯-彩虹人生”職業(yè)學校創(chuàng)新創(chuàng)效大賽國賽一等獎1項,“挑戰(zhàn)杯”中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽國賽三等獎1項。學校圍繞智能制造產(chǎn)業(yè)鏈、技術(shù)鏈、創(chuàng)新鏈、人才鏈,融合人工智
常州機電職業(yè)技術(shù)學院的城
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