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新的一年高考在即,如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)?選學(xué)校選專業(yè)又有哪些技巧?今天李老師整理了最新的硅湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線數(shù)據(jù),包含近三年硅湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)最低錄取分?jǐn)?shù)和最低位次排名,和專業(yè)招生方向等數(shù)據(jù)。
1、在江蘇省份2021年的硅湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)歷史專業(yè)分?jǐn)?shù)線是361分,對(duì)應(yīng)的最低錄取位次在33080名;
2、在浙江省份2021年的硅湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)綜合專業(yè)分?jǐn)?shù)線是266分,對(duì)應(yīng)的最低錄取位次在253436名;
3、在浙江省份2022年的硅湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)綜合專業(yè)分?jǐn)?shù)線是368分,對(duì)應(yīng)的最低錄取位次在253925名;
4、在河南省份2021年的硅湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)文科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是227分,對(duì)應(yīng)的最低錄取位次在297223名;
5、在河南省份2021年的硅湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)理科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是249分,對(duì)應(yīng)的最低錄取位次在440763名;
6、在貴州省份2021年的硅湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)文科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是226分,對(duì)應(yīng)的最低錄取位次在125295名;
專業(yè)序號(hào) | 專業(yè)名稱 | 年份 | 錄取省份 | 科目 | 選科 | 最低錄取分 | 最低位次 |
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1 | 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè) | 2021 | 江蘇 | 歷史 | 歷史+不限 | 361 | 33080 |
2 | 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè) | 2021 | 江蘇 | 物理 | 物理+不限 | - | - |
3 | 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè) | 2022 | 江蘇 | 歷史 | 歷史+不限 | - | - |
4 | 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè) | 2022 | 江蘇 | 物理 | 物理+不限 | - | - |
5 | 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè) | 2021 | 浙江 | 綜合 | 不限 | 266 | 253436 |
6 | 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè) | 2022 | 浙江 | 綜合 | 不限 | - | - |
7 | 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè) | 2022 | 浙江 | 綜合 | 不限 | 368 | 253925 |
8 | (6800元/年;在校企合作班就讀)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè) | 2022 | 安徽 | 理科 | - | - | - |
9 | (6800元/年;在校企合作班就讀)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè) | 2022 | 安徽 | 文科 | - | - | - |
10 | (6800元/年)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè) | 2021 | 河南 | 文科 | - | 227 | 297223 |
11 | (6800元/年)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè) | 2021 | 河南 | 理科 | - | 249 | 440763 |
12 | (6800元/年)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè) | 2022 | 河南 | 理科 | - | - | - |
13 | (6800元/年)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè) | 2022 | 河南 | 文科 | - | - | - |
14 | (語(yǔ)種:不限)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè) | 2021 | 貴州 | 文科 | - | 226 | 125295 |
15 | (語(yǔ)種:不限)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè) | 2021 | 貴州 | 理科 | - | 184 | 209922 |
16 | (語(yǔ)種:不限)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè) | 2022 | 貴州 | 理科 | - | - | - |
17 | (語(yǔ)種:不限)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè) | 2022 | 貴州 | 文科 | - | - | - |
硅湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院是一所經(jīng)江蘇省人民政府批準(zhǔn)、教育部備案的全日制普通高校,是江蘇省創(chuàng)辦最早的民辦高職院校之一,蘇州市第一所民辦高校,也是昆山歷史上第一所高等院校。學(xué)校由著名教育家、建筑學(xué)家梁順才博士和史寶鳳博士夫婦創(chuàng)辦于1998年,已有23年辦學(xué)歷史。創(chuàng)辦之初,根據(jù)省政府關(guān)于同意籌建民辦硅湖大學(xué)的批復(fù),學(xué)校按一流本科大學(xué)要求建設(shè)。2002年,教育部批準(zhǔn)定名為硅湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院。學(xué)院地處江蘇昆山市,背靠蘇州,緊鄰上海,是中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)最發(fā)達(dá),最活躍的長(zhǎng)三角核心區(qū)域。學(xué)校秉承“責(zé)任、榮譽(yù)”校訓(xùn),堅(jiān)持“培養(yǎng)具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和能力的高端復(fù)合技術(shù)技能人才”的辦學(xué)宗旨,立足蘇州,經(jīng)濟(jì),管理,藝術(shù),教育等學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的專業(yè)體系,著力培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)業(yè)型技術(shù)技能人才。硅湖詳情9個(gè)二級(jí)學(xué)院35個(gè)應(yīng)用型專業(yè)6500余人在校生學(xué)院現(xiàn)設(shè)有機(jī)電工程學(xué)院、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院、汽車與交通工程學(xué)院、建筑與環(huán)境工程學(xué)院、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院、文化創(chuàng)意學(xué)院、兒童發(fā)展學(xué)院、馬克思主義學(xué)院和繼續(xù)教育學(xué)院9個(gè)二級(jí)學(xué)院,開設(shè)機(jī)電一體化技術(shù)、工業(yè)機(jī)器人技術(shù)、新能源汽車技術(shù)、幼兒發(fā)展與健康管理等35個(gè)緊密結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的應(yīng)用型專業(yè),F(xiàn)有在校學(xué)生6500余人。近三年獲獎(jiǎng)100余項(xiàng)完善的師資隊(duì)伍專任教師306人近五年組織課題90余項(xiàng)工業(yè)4.0能力中心學(xué)校校園占地面積739畝近三年,全校學(xué)生在國(guó)家與省級(jí)各類專業(yè)技能大賽中共獲獎(jiǎng)100余項(xiàng),其中國(guó)家級(jí)30余項(xiàng),省級(jí)獎(jiǎng)70余項(xiàng)。畢業(yè)生綜合素質(zhì)高,動(dòng)手能力強(qiáng),專業(yè)技能證書通過率達(dá)98%以上,歷年就業(yè)率均達(dá)到98%以上,用人單位對(duì)畢業(yè)生滿意率均在95%以上,在江蘇省教育廳2016-2018年度畢業(yè)生就業(yè)評(píng)估中貨“優(yōu)秀”等級(jí)。硅湖發(fā)展硅湖發(fā)展學(xué)校積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召,主動(dòng)服務(wù)國(guó)家自由貿(mào)易區(qū)、“長(zhǎng)三角區(qū)域一體化”等國(guó)家戰(zhàn)略,以及“一帶一路”倡議,緊隨“人工智能”的發(fā)展趨勢(shì),把握“新工科”的內(nèi)涵與前景,將“AI”作為“硅湖烙印課”,面向全校學(xué)生開設(shè)。同時(shí),以國(guó)際職業(yè)教育的廣闊視野,大膽改革,銳意創(chuàng)新,全面推行“一體兩翼”的育人格局(“一體”指培養(yǎng)具有創(chuàng)業(yè)精神和能力的高端技術(shù)技能型人才的主體任務(wù),“兩翼”中一翼為立德樹人,一翼為產(chǎn)教一體)。堅(jiān)持育人先育心、樹人先樹品,立人先立德,讓立德樹人工作在愛心的無聲滋潤(rùn)下生根。開設(shè)“硅湖烙印” 特色課程,將思想品德教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育結(jié)合起來。采取準(zhǔn)軍事化的培養(yǎng)手段,以軍隊(duì)紀(jì)律規(guī)范學(xué)生以軍人精神教育學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣。實(shí)施完全學(xué)分制,給學(xué)生以專業(yè)和課程選擇的廣闊空間,努力使教學(xué)切合學(xué)生的稟賦。面向,硅湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院將堅(jiān)持創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的新理念,堅(jiān)持“公益性、國(guó)際化、應(yīng)用型”的辦學(xué)方針,舉全校之力把學(xué)校建設(shè)成為特色鮮明的本科職業(yè)教育院校,為地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展提供更加有力的人才保障和智力支持。
江蘇總共有多少所大學(xué)
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