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新的一年高考在即,如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)?選學(xué)校選專業(yè)又有哪些技巧?今天李老師整理了最新的江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院環(huán)境監(jiān)測(cè)技術(shù)專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線數(shù)據(jù),包含近三年江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院環(huán)境監(jiān)測(cè)技術(shù)專業(yè)最低錄取分?jǐn)?shù)和最低位次排名,和專業(yè)招生方向等數(shù)據(jù)。
1、在河北省份2021年的江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院環(huán)境監(jiān)測(cè)技術(shù)專業(yè)歷史專業(yè)分?jǐn)?shù)線是338分,對(duì)應(yīng)的最低錄取位次在152363名;
2、在河北省份2019年的江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院環(huán)境監(jiān)測(cè)與控制技術(shù)專業(yè)文科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是254分,對(duì)應(yīng)的最低錄取位次在153812名;
3、在河北省份2019年的江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院環(huán)境監(jiān)測(cè)與控制技術(shù)專業(yè)理科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是203分,對(duì)應(yīng)的最低錄取位次在245293名;
4、在江蘇省份2021年的江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院環(huán)境監(jiān)測(cè)技術(shù)專業(yè)歷史專業(yè)分?jǐn)?shù)線是408分,對(duì)應(yīng)的最低錄取位次在26019名;
5、在貴州省份2019年的江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院環(huán)境監(jiān)測(cè)與控制技術(shù)專業(yè)文科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是295分,對(duì)應(yīng)的最低錄取位次在120292名;
6、在云南省份2020年的江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院環(huán)境監(jiān)測(cè)與控制技術(shù)專業(yè)文科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是310分,對(duì)應(yīng)的最低錄取位次在123493名;
專業(yè)序號(hào) | 專業(yè)名稱 | 年份 | 錄取省份 | 科目 | 選科 | 最低錄取分 | 最低位次 |
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1 | 環(huán)境監(jiān)測(cè)技術(shù)專業(yè) | 2021 | 河北 | 歷史 | 歷史+不限 | 338 | 152363 |
2 | 環(huán)境監(jiān)測(cè)技術(shù)專業(yè) | 2021 | 河北 | 物理 | 物理+不限 | 336 | 200234 |
3 | 環(huán)境監(jiān)測(cè)與控制技術(shù)專業(yè) | 2019 | 河北 | 文科 | - | 254 | 153812 |
4 | 環(huán)境監(jiān)測(cè)與控制技術(shù)專業(yè) | 2019 | 河北 | 理科 | - | 203 | 245293 |
5 | 環(huán)境監(jiān)測(cè)技術(shù)專業(yè) | 2021 | 江蘇 | 歷史 | 歷史+不限 | 408 | 26019 |
6 | 環(huán)境監(jiān)測(cè)技術(shù)專業(yè) | 2021 | 江蘇 | 物理 | 物理+不限 | - | - |
7 | 環(huán)境監(jiān)測(cè)技術(shù)專業(yè) | 2022 | 江蘇 | 歷史 | 歷史+不限 | - | - |
8 | 環(huán)境監(jiān)測(cè)技術(shù)專業(yè) | 2022 | 江蘇 | 物理 | 物理+不限 | - | - |
9 | 環(huán)境監(jiān)測(cè)與控制技術(shù)專業(yè) | 2019 | 貴州 | 文科 | - | 295 | 120292 |
10 | 環(huán)境監(jiān)測(cè)與控制技術(shù)專業(yè) | 2019 | 貴州 | 理科 | - | 219 | 211727 |
11 | 環(huán)境監(jiān)測(cè)與控制技術(shù)專業(yè) | 2020 | 云南 | 文科 | - | 310 | 123493 |
12 | 環(huán)境監(jiān)測(cè)與控制技術(shù)專業(yè) | 2020 | 云南 | 理科 | - | 278 | 156089 |
江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院是長(zhǎng)江下游一座經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的美麗的江南名城——江陰的一所公辦普通高職院校。 江陰,猶如滾滾長(zhǎng)江玉帶旁的一頂“皇冠”,熠熠生輝,令人矚目。這座現(xiàn)代化濱江花園城市經(jīng)濟(jì)總量連年位居江蘇省縣(市)之首,實(shí)現(xiàn)了自2003年以來(lái)全國(guó)縣域經(jīng)濟(jì)基本競(jìng)爭(zhēng)力“十八連冠”。目前,全市擁有3萬(wàn)多家企業(yè),其中11家企業(yè)躋身“中國(guó)企業(yè)500強(qiáng)”,15家企業(yè)上榜“中國(guó)制造業(yè)500強(qiáng)”, 10家企業(yè)入圍“中國(guó)服務(wù)業(yè)企業(yè)500強(qiáng)”。更有境內(nèi)外上市公司53家,形成了引人入勝的“江陰現(xiàn)象”和“江陰板塊”,被譽(yù)為“華夏A股第一縣”和“中國(guó)制造業(yè)第一縣”。 坐落在花園城市中的學(xué)院環(huán)境優(yōu)美,別具一格的歐式建筑錯(cuò)落有致,加上中國(guó)園林式的小橋流水,構(gòu)成了一幅中西合璧的美麗圖畫。學(xué)院占地695畝,建筑面積近21萬(wàn)平方米,各類教學(xué)科研儀器設(shè)備總值近9000萬(wàn)元。設(shè)有機(jī)電工程系、電子信息工程系、環(huán)境與材料工程系、計(jì)算機(jī)科學(xué)系、藝術(shù)設(shè)計(jì)系、經(jīng)濟(jì)管理系、國(guó)際商貿(mào)系、基礎(chǔ)部、體育部、馬克思主義學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院。學(xué)院現(xiàn)有在編人員476人,專任教師340人,其中博士8人,教授22人,校級(jí)教學(xué)名師22人,7人次入選“江蘇省333高層次人才培養(yǎng)工程”培養(yǎng)對(duì)象,3人入選“江蘇省青藍(lán)工程”中青年學(xué)術(shù)帶頭人培養(yǎng)對(duì)象,19人入選“江蘇省青藍(lán)工程”優(yōu)秀青年骨干教師培養(yǎng)對(duì)象。在專任教師隊(duì)伍中,高級(jí)職稱教師比例為50.88%,具有碩士以上學(xué)位教師比例為65.3%,雙師素質(zhì)教師比例為73.24%。 背枕江陰及周邊地區(qū)實(shí)力雄厚的企業(yè)群,學(xué)院致力于打造“一線人才的培養(yǎng)中心”“技能人才的培訓(xùn)中心”和“技術(shù)創(chuàng)新的服務(wù)中心”三大中心,圍繞地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),開設(shè)近 40個(gè)專業(yè),其中電氣自動(dòng)化技術(shù)和現(xiàn)代紡織技術(shù)專業(yè)為教育部、財(cái)政部重點(diǎn)支持建設(shè)專業(yè);機(jī)械制造與自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)群、軟件與服務(wù)外包專業(yè)群為江蘇省重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)群;電氣自動(dòng)化技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)為江蘇省高等職業(yè)教育高水平骨干專業(yè),現(xiàn)代紡織技術(shù)專業(yè)為江蘇省特色專業(yè),另有數(shù)控技術(shù)、機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)分別獲批江蘇省成人高等教育重點(diǎn)專業(yè)和江蘇省成人高等教育特色專業(yè)。作為江蘇省高等教育學(xué)會(huì)常務(wù)理事單位和江蘇省高職教育研究會(huì)副理事長(zhǎng)單位,學(xué)院還擁有“中央財(cái)政支持《數(shù)控技術(shù)》職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地”“江蘇省信息融合軟件工程技術(shù)研究開發(fā)中心”“江蘇省服裝實(shí)訓(xùn)基地”“江蘇省國(guó)際服務(wù)外包人才培訓(xùn)基地”“江蘇省軟件與服務(wù)外包實(shí)訓(xùn)基地”以及“江蘇省工業(yè)互聯(lián)與先進(jìn)智造產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)平臺(tái)”等,直接服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型與社會(huì)發(fā)展。 學(xué)院立足江陰及長(zhǎng)三角的經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會(huì)發(fā)展,從學(xué)生終身發(fā)展的高度,形象地提出了“立足江陰,根植企業(yè),為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)具有‘現(xiàn)代班組長(zhǎng)’以上潛質(zhì)的生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、管理者”的人才培養(yǎng)目標(biāo)。圍繞這一目標(biāo),學(xué)院探索形成了“二維互
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