新的一年高考在即，如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)？選學校選專業(yè)又有哪些技巧？今天李老師整理了最新的蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術學院數(shù)控技術專業(yè)錄取分數(shù)線數(shù)據(jù)，包含近三年蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術學院數(shù)控技術專業(yè)最低錄取分數(shù)和最低位次排名，和專業(yè)招生方向等數(shù)據(jù)。

一、蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術學院數(shù)控技術專業(yè)分數(shù)線是多少分

最新?lián)?023年蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術學院招生辦官方公布的數(shù)控技術專業(yè)錄取數(shù)據(jù)，我們可以知道蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術學院數(shù)控技術專業(yè)錄取分數(shù)線如下：

1、在山西省份2020年的蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術學院數(shù)控技術專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是131分，對應的最低錄取位次在97418名；

2、在江蘇省份2020年的蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術學院數(shù)控技術專業(yè)文科專業(yè)分數(shù)線是228分，對應的最低錄取位次在13549名；

3、在江蘇省份2019年的蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術學院數(shù)控技術專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是270分，對應的最低錄取位次在40322名；

4、在安徽省份2020年的蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術學院數(shù)控技術專業(yè)文科專業(yè)分數(shù)線是339分，對應的最低錄取位次在160115名；

5、在河南省份2021年的蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術學院數(shù)控技術專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是249分，對應的最低錄取位次在440763名；

6、在河南省份2020年的蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術學院數(shù)控技術專業(yè)文科專業(yè)分數(shù)線是208分，對應的最低錄取位次在338252名；

二、蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術學院數(shù)控技術專業(yè)分數(shù)線統(tǒng)計表2019-2022

專業(yè)序號	專業(yè)名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	數(shù)控技術專業(yè)	2020	山西	文科	-	132	78660
2	數(shù)控技術專業(yè)	2020	山西	理科	-	131	97418
3	數(shù)控技術專業(yè)	2022	山西	文科	-	-	-
4	數(shù)控技術專業(yè)	2021	江蘇	歷史	歷史+不限	382	30331
5	數(shù)控技術專業(yè)	2021	江蘇	物理	物理+不限	-	-
6	數(shù)控技術專業(yè)	2020	江蘇	文科	-	228	13549
7	數(shù)控技術專業(yè)	2020	江蘇	理科	-	278	41816
8	數(shù)控技術專業(yè)	2019	江蘇	文科	-	-	-
9	數(shù)控技術專業(yè)	2019	江蘇	理科	-	270	40322
10	數(shù)控技術專業(yè)	2022	江蘇	歷史	歷史+不限	-	-
11	數(shù)控技術專業(yè)	2022	江蘇	物理	物理+不限	-	-
12	數(shù)控技術專業(yè)	2020	浙江	綜合	不限	444	201182
13	(14000元/年)數(shù)控技術專業(yè)	2021	安徽	文科	-	333	159850
14	(14000元/年)數(shù)控技術專業(yè)	2021	安徽	理科	-	209	225019
15	(14000元/年)數(shù)控技術專業(yè)	2020	安徽	文科	-	339	160115
16	(14000元/年)數(shù)控技術專業(yè)	2020	安徽	理科	-	220	219862
17	數(shù)控技術專業(yè)	2019	安徽	文科	-	321	164330
18	數(shù)控技術專業(yè)	2019	安徽	理科	-	215	223798
19	(14000元/年)數(shù)控技術專業(yè)	2022	安徽	文科	-	-	-
20	數(shù)控技術專業(yè)	2021	江西	理科	-	256	-
21	數(shù)控技術專業(yè)	2020	江西	理科	-	338	-
22	數(shù)控技術專業(yè)	2022	江西	理科	-	-	-
23	數(shù)控技術專業(yè)	2022	山東	綜合	不限	381	412921
24	數(shù)控技術專業(yè)	2021	山東	綜合	不限	398	358032
25	數(shù)控技術專業(yè)	2020	山東	綜合	不限	330	447290
26	數(shù)控技術專業(yè)	2019	山東	理科	-	-	-
27	(14000元/年)數(shù)控技術專業(yè)	2021	河南	文科	-	217	300151
28	(14000元/年)數(shù)控技術專業(yè)	2021	河南	理科	-	249	440763
29	(14000元/年)數(shù)控技術專業(yè)	2020	河南	文科	-	208	338252
30	(14000元/年)數(shù)控技術專業(yè)	2020	河南	理科	-	213	447612
31	數(shù)控技術專業(yè)	2019	河南	文科	-	176	282847
32	(14000元/年)數(shù)控技術專業(yè)	2022	河南	理科	-	-	-
33	(14000元/年)數(shù)控技術專業(yè)	2022	河南	文科	-	-	-
34	數(shù)控技術專業(yè)	2019	廣東	理科	-	-	-
35	(理工類，3年，14000元/年)數(shù)控技術專業(yè)	2021	廣西	理科	-	308	161457
36	(文史類，3年，14000元/年)數(shù)控技術專業(yè)	2022	廣西	文科	-	-	-
37	數(shù)控技術專業(yè)	2021	四川	理科	-	-	-
38	數(shù)控技術專業(yè)	2020	四川	文科	-	-	-
39	數(shù)控技術專業(yè)	2019	四川	理科	-	-	-
40	數(shù)控技術專業(yè)	2019	貴州	理科	-	-	-
41	數(shù)控技術專業(yè)	2021	甘肅	理科	-	-	-
42	數(shù)控技術專業(yè)	2020	甘肅	文科	-	-	-
43	數(shù)控技術專業(yè)	2019	甘肅	文科	-	-	-
44	數(shù)控技術專業(yè)	2022	甘肅	文科	-	-	-
45	(年收費14000元)數(shù)控技術專業(yè)	2020	青海	文科	-	-	-

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三、蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術學院師資和院系介紹

學院簡介2017-03-13蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術學院（英文簡稱IVT）是為滿足園區(qū)開發(fā)建設對高技能人才的需求，更好地服務于區(qū)內(nèi)外資企業(yè)，在新加坡原總理吳作棟的提議下，于1997年12月經(jīng)江蘇省人民政府正式批準建立的一所新型高等職業(yè)技術學院。學院建成后，中新兩國政府領導多次到訪考察，并對學院辦學成績表示肯定。學院獨墅湖新校園于2010年9月正式啟用，原三校區(qū)合并，新校園地處蘇州工業(yè)園區(qū)獨墅湖科教創(chuàng)新區(qū)若水路1號，與納米科技園、創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園、中外十余家著名高校和科研院所毗鄰而居，為學生的創(chuàng)新發(fā)展提供豐富的產(chǎn)業(yè)資源、科研資源、廣闊的就業(yè)空間和創(chuàng)業(yè)平臺。學院是蘇州地區(qū)17所高職院校中唯一一所國家示范性高職院校，現(xiàn)為全國職業(yè)教育先進單位、全國職業(yè)院校就業(yè)競爭力示范校、全國職業(yè)院校魅力校園，江蘇省教學工作先進單位、江蘇省教育國際合作交流先進學校，多次被省教育廳授予“江蘇省高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進集體”稱號，辦學實力位于省域前列。二十年來，學院通過積極借鑒新加坡、德國等發(fā)達國家先進的職教經(jīng)驗，形成了以股份制辦學體制、深度校企合作、國際化辦學視野為特色的辦學風格。 學院完善法人治理結構，深化股份制辦學，組建了由蘇州市光華投資管理有限公司、吉林光華控投集團股份有限公司、蘇州沸點教育咨詢管理公司、翔宇教育集團、博世汽車部件（蘇州）有限公司、蘇州三星顯示有限公司、艾默生環(huán)境優(yōu)化技術（蘇州）有限公司、瑞薩半導體（蘇州）有限公司、同程網(wǎng)絡科技股份有限公司等由中外著名跨國公司、國內(nèi)外知名高校組成的董事會，實行“董事會領導下的院長負責制”。董事單位成員中來自美國、德國、芬蘭、比利時、韓國、日本、新加坡等國家，企業(yè)董事21家，占董事成員的70%，跨國企業(yè)董事單位16人，占董事的53%。董事會領導下“院長負責制”的組成結構及運作機制，融合了企業(yè)和學校雙方資源，從經(jīng)費、專業(yè)等方面為學院發(fā)展提供強大支持，對學院優(yōu)化發(fā)展戰(zhàn)略起到了建設性作用。董事單位對學院的發(fā)展起著參政議政的職能，并參與到學院專業(yè)建設、課程設置、教師選拔、實訓室建設、獎學金、獎教金設置、學生頂崗實習等工作環(huán)節(jié)，此外，還為學院教師提供訪問工程師的場所和機會，極大地推進了學院“企業(yè)+學院”雙主體人才培養(yǎng)模式的形成。學院堅持親商理念和共贏原則，深度開展校企合作。在辦學過程中導入了新加坡公共管理領域的“親商理念”，并將其明確為“親企理念”。學院發(fā)展二十年來形成了多種校企合作模式，為學院與企業(yè)共同成長，探索出了“BOSCH模式——訂單培養(yǎng)”、“CHARMILLES模式——使用權共享”、“SAMSUNG模式——企業(yè)大學”、“同程模式——教學工廠”、“PHILIPS模式——聯(lián)合實驗室” 、“AMD模式——訪問工程師”六種校企合作模式。通過這些合作，學院與1100家企業(yè)建立了合作關系，建立了300余個校外實習基地，校企雙方做到了目標