今年江蘇高考化學(xué)試題延續(xù)了前幾年的穩(wěn)定性，試卷整體結(jié)構(gòu)、題型、題量和前幾年相比變化不大。大部分考生反映試題整體難度不大。速新聞?dòng)浾叩谝粫r(shí)間邀請(qǐng)了江蘇省泗洪中學(xué)高三化學(xué)組備課組長徐軍進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。徐老師是化學(xué)奧林匹克高級(jí)教練員，近4年輔導(dǎo)18名同學(xué)榮獲化學(xué)奧林匹克競賽江蘇省一等獎(jiǎng)，曾獲市青年教師化學(xué)基本功競賽一等獎(jiǎng)。

據(jù)徐老師介紹，今年試題緊扣《考試說明》，特別注重對(duì)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、化學(xué)思維和化學(xué)素養(yǎng)的考查，也有些試題靈活性較大，具有良好的區(qū)分度。如：化學(xué)用語(第2題)、物質(zhì)性質(zhì)與應(yīng)用(第3題)、基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)及操作(第4題)、元素周期律與元素周期表(第5題)、離子方程式正誤判斷(第6題)、元素化合物性質(zhì)及轉(zhuǎn)化(第7題)、反應(yīng)熱及蓋斯定律(第8題)、離子共存(第9題)、基本理論內(nèi)容綜合(第7題)、有機(jī)物結(jié)構(gòu)與性質(zhì)(第11題)。物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)(第21題)等。

試題具有開放性對(duì)學(xué)生思維能力要求高。如：離子濃度大小關(guān)系(第14題)�；瘜W(xué)平衡(第15題)，這些題型考查學(xué)生知識(shí)遷移能力和提取信息的能力，區(qū)分度較大。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生識(shí)別圖像和運(yùn)用圖表解決問題的能力的考查。如：化學(xué)反應(yīng)原理及圖像(第10題)本題充分考查學(xué)生的識(shí)別圖像的能力。

部分試題來源于生活和化工生產(chǎn)實(shí)際，關(guān)注新的科技成果、新能源和環(huán)境保護(hù)等社會(huì)熱點(diǎn)，體現(xiàn)了真實(shí)的化學(xué)。如化學(xué)與STSE(第1題)、化工生產(chǎn)工藝流程(第16題)、有機(jī)推斷與合成(第17題)、化工流程與綜合實(shí)驗(yàn)(第19題)。試題還加強(qiáng)了對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)裝置和圖表等信息的識(shí)別與解讀能力的考查。如：物質(zhì)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)與結(jié)論(第13題)、實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)(19題)。這些試題對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)有很高的要求，試題較難，有很好的區(qū)分度。

對(duì)新情境下化學(xué)方程式的考查一直不變。新情境下化學(xué)方程式的書寫既能考查學(xué)生的基礎(chǔ)化學(xué)知識(shí)，又能考查學(xué)生的綜合素養(yǎng)和化學(xué)思想。比如學(xué)生提取信息的能力，學(xué)生對(duì)化學(xué)守恒思想的掌握理解。如：物質(zhì)的性質(zhì)與綜合計(jì)算(第18題)、化工流程與綜合實(shí)驗(yàn)(第19題)。信息題20題。這些方程式都是高中教材上所沒有的，要求根據(jù)題目的情境書寫陌生方程式，對(duì)學(xué)生的綜合化學(xué)素養(yǎng)要求較高。

雖然考查的知識(shí)點(diǎn)、基本技能、基本方法沒有改變，但是試題的情境卻發(fā)生了改變。如：化學(xué)反應(yīng)原理及圖像(第10題)，考查不同條件下雙氧水分解影響，題目較新。15題化學(xué)平衡給了速率方程，考查學(xué)生知識(shí)遷移能力和提取信息的能力�；�工生產(chǎn)工藝流程(第16題)該題與電化學(xué)結(jié)合考查，令人耳目一新。

部分試題立足教材。試卷中出現(xiàn)了大量高中教材的內(nèi)容，如化工生產(chǎn)工藝流程(第16題)考查了Al2O3與OH-的反應(yīng)。元素化合物性質(zhì)及轉(zhuǎn)化(第7題)所考查的化學(xué)方程式都是中學(xué)化學(xué)常見的反應(yīng)。試題“依據(jù)考試說明，回歸教材”，既保證了試卷平穩(wěn)和學(xué)生考試的適應(yīng)性，又糾正了中學(xué)化學(xué)教學(xué)中存在的“重教輔輕教材，重習(xí)題訓(xùn)練輕方法引導(dǎo)”的傾向。

今年試題亮點(diǎn)很多，在強(qiáng)調(diào)“通法”技巧解題的前提下，滲透了中學(xué)化學(xué)知識(shí)所蘊(yùn)含的基本理論、基本方法，但更加注重對(duì)學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)的考查。如15題化學(xué)平衡給了新材料，16題化工流程與電化學(xué)結(jié)合考查，20題給了新材料考查學(xué)生知識(shí)遷移能力和提取信息的能力。

試題難點(diǎn)主要在14題離子濃度大小關(guān)系，比較甲酸鈉和氯化銨中陽離子濃度大小，給了甲酸和一水合氨的平衡常數(shù)，學(xué)生感覺較難。15題化學(xué)平衡給了速率方程考查學(xué)生知識(shí)遷移能力和提取信息的能力。20題利用題給信息考查砷酸在不同PH條件下的粒子分布，綜合性較強(qiáng)，學(xué)生感覺很難，是一道把關(guān)題。

總之，2017江蘇高考化學(xué)試卷既考查了學(xué)生的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)又考查了學(xué)生的思維能力，但更加注重考查學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)�；瘜W(xué)高考命題更加開放，也為一線化學(xué)教師提供了教學(xué)方向：注重化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生思維能力和實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生提升學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情，并在學(xué)習(xí)過程中形成一定的化學(xué)素養(yǎng)。

2017年江蘇高考生物卷沒有偏題怪題，沒有超綱試題，考生普遍感覺容易入題上手。同時(shí)，多以較新研究成果為情境設(shè)計(jì)考題，試題親和度高，更加注重學(xué)生知識(shí)運(yùn)用能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾椤?/p>

重視學(xué)生知識(shí)運(yùn)用能力的考查。很少考查知識(shí)的記憶，而更多考查學(xué)生活學(xué)活用知識(shí)的能力，看看學(xué)生能否利用所學(xué)知識(shí)去解釋生命現(xiàn)象或解決實(shí)際問題。如長方形地塊中生物數(shù)量的調(diào)查需要等距取樣法，而現(xiàn)實(shí)問題中要根據(jù)實(shí)際情況去判斷，“近水岸蛙類卵塊密度調(diào)查”就體現(xiàn)了這種能力的運(yùn)用。

重視學(xué)生識(shí)圖能力考查。試卷涉及圖形的題目有18題，對(duì)學(xué)生圖形(標(biāo))解讀能力提出了更高要求，學(xué)生必須要能夠從圖(表)中獲取有效信息，幫助自己解題。

重視實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�考查。今年試卷延續(xù)了往年生物試卷的一貫特點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)分值約占總分值的1/4，但涉及的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容更廣，共涉及14個(gè)實(shí)驗(yàn)，其他實(shí)驗(yàn)的核心內(nèi)容也都以不同形式進(jìn)行考查，尤其是對(duì)有絲分裂、減數(shù)分裂實(shí)驗(yàn)、微生物分離與培養(yǎng)等實(shí)驗(yàn)作了重點(diǎn)考查。

這些都對(duì)高中生物教學(xué)具有引領(lǐng)作用，中學(xué)要進(jìn)一步改善實(shí)驗(yàn)條件，盡可能地開齊開足實(shí)驗(yàn)，要重視學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)和積累。