語(yǔ)文：不考字音字形，作文鼓勵(lì)靈活運(yùn)用文體

據(jù)如東高級(jí)中學(xué)高三語(yǔ)文老師韶亞琴介紹，高考語(yǔ)文考試說(shuō)明在命題指導(dǎo)思想和考試能力要求方面與去年完全一致，但在考試內(nèi)容及要求上有部分變化。名句名篇默寫高中部分不變，初中部分增加《記承天寺夜游》和《早春呈水部張十八員外》兩篇，總數(shù)達(dá)30篇，對(duì)考生的語(yǔ)言積累更為重視；作文繼去年給“抒情性散文”以“合法”地位后，又加入“能運(yùn)用適當(dāng)?shù)奈捏w樣式”這一句，引導(dǎo)考生在高考中靈活運(yùn)用多種文體；附加卷名著閱讀去掉了巴金的《家》，總數(shù)恢復(fù)成10部；“典型題示例”中，刪掉了字音、字形、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、語(yǔ)用主觀題這些傳統(tǒng)考查題型的樣題示例，此外，去年在高考卷中出現(xiàn)的詞語(yǔ)辨析、詩(shī)文對(duì)仗、連貫、得體等新題型幾乎都被納入“典型題示例”中。

“新考綱的變化體現(xiàn)了從考‘知識(shí)點(diǎn)’向考‘能力’過(guò)渡。”韶亞琴表示。因此考生在平時(shí)的復(fù)習(xí)中要精練多思，學(xué)會(huì)感悟與歸納，注重能力訓(xùn)練；要靈活運(yùn)用各種文體寫作，注重情感與理性的個(gè)性化表達(dá)；同時(shí)要研究“典型題示例”及其它高考精題，總結(jié)命題答題規(guī)律。

數(shù)學(xué)：題目多源于書本，更加突出應(yīng)用能力

如東高級(jí)中學(xué)高三數(shù)學(xué)備課組組長(zhǎng)葛張勇仔細(xì)翻閱了江蘇高考數(shù)學(xué)考試說(shuō)明，發(fā)現(xiàn)和今年相比有兩大變化：函數(shù)與方程，互斥事件及其發(fā)生的概率都從A級(jí)考點(diǎn)變成B級(jí)考點(diǎn)。“這反映出高考數(shù)學(xué)更加突出‘應(yīng)用能力’。”葛張勇說(shuō)，“函數(shù)與方程的思想是中學(xué)數(shù)學(xué)里非常重要的一種思想方法，互斥事件及其發(fā)生的概率這部分內(nèi)容在現(xiàn)實(shí)生活中有廣泛的應(yīng)用，對(duì)大部分學(xué)生的后繼學(xué)習(xí)也有一定的影響�！�

葛張勇建議，在今后的復(fù)習(xí)中，考生要重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本思想方法的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，只有完成基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，才能在基本題和中檔題上拿到分；要努力提高運(yùn)算能力，在歷年高考中，很多考生最薄弱的地方，就是解不出正確結(jié)果，這就要求在平時(shí)加強(qiáng)訓(xùn)練；要強(qiáng)化解題規(guī)范性和完整性的訓(xùn)練，平時(shí)不犯低級(jí)錯(cuò)誤，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣，“把基礎(chǔ)題做好就是提高”。同時(shí)，老師也要強(qiáng)化學(xué)生審題和探究思路的訓(xùn)練，平時(shí)的教學(xué)中要帶著學(xué)生去審題，分析不同的解題思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的多樣性。

英語(yǔ)：對(duì)實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力提出更高要求

如東高級(jí)中學(xué)高三英語(yǔ)備課組組長(zhǎng)花海燕告訴記者，江蘇高考英語(yǔ)考試說(shuō)明顯示出，高考英語(yǔ)對(duì)考生實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力提出了更高的要求。在命題指導(dǎo)思想上把考生“是否具備綜合運(yùn)用聽、說(shuō)、讀、寫四方面語(yǔ)言技能的能力”替換成了“能否綜合運(yùn)用聽、說(shuō)、讀、寫四方面語(yǔ)言技能”，在典型題示例中也做了部分替換。例如，單選題示例替換了3個(gè)題目，在所有的10個(gè)示例中共有4題涉及動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ)的意義及用法掌握；完形填空的示例答題分析中反復(fù)提出根據(jù)句子前半部或后半部提示選擇適合語(yǔ)意和語(yǔ)境的詞；書面表達(dá)在寫作示例3“讀寫作文”中增加了五檔、三檔、一檔和零分檔參考范文的分析。

花海燕建議，今后英語(yǔ)復(fù)習(xí)和教學(xué)中要特別注重詞匯在語(yǔ)境中的使用。在熟記3500個(gè)詞匯的基礎(chǔ)上關(guān)注一詞多義，熟詞新意；不死摳語(yǔ)法題，淡化語(yǔ)法題的教學(xué)；強(qiáng)化閱讀，限時(shí)訓(xùn)練，要特別關(guān)注對(duì)學(xué)生的閱讀技能的訓(xùn)練，利用閱讀材料復(fù)習(xí)詞匯、語(yǔ)法，擴(kuò)大詞匯量并有意識(shí)地將閱讀與寫作有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生審題和信息處理加工能力，訓(xùn)練他們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)謀篇布局，完成指定的寫作任務(wù)。（記者徐行）