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放到人生的長河里,高考只是一次經(jīng)歷,或成功或失敗,都以此為起點開啟你繼續(xù)體驗經(jīng)歷人生的大門,只要努力,只要做好自己,都會最終成就自己,本文主要幫大家整理了江蘇工程職業(yè)技術學院預測分數(shù)線是多少的話題,包含江蘇工程職業(yè)技術學院在全國各省錄取分和錄取位次,考生可以對照自己的省份查詢江蘇工程職業(yè)技術學院在本省的錄取分和位次數(shù)據(jù),及2023年江蘇工程職業(yè)技術學院預測分數(shù)數(shù)據(jù)。
江蘇工程職業(yè)技術學院預測分數(shù)線是213分到444分之間,最低錄取位次排名在409881名到2927名之間,不同的省份錄取預測分和位次不同。
1、江蘇工程職業(yè)技術學院在遼寧2022年物理最低錄取分數(shù)線是361分,其對應的最低錄取位次為107503名;
2、江蘇工程職業(yè)技術學院在黑龍江2022年理科最低錄取分數(shù)線是300分,其對應的最低錄取位次為87034名;
3、江蘇工程職業(yè)技術學院在黑龍江2022年文科最低錄取分數(shù)線是335分,其對應的最低錄取位次為32800名;
4、江蘇工程職業(yè)技術學院在甘肅2022年理科最低錄取分數(shù)線是265分,其對應的最低錄取位次為106431名;
5、江蘇工程職業(yè)技術學院在青海2022年文科最低錄取分數(shù)線是241分,其對應的最低錄取位次為15219名;
6、江蘇工程職業(yè)技術學院在新疆2022年文科最低錄取分數(shù)線是213分,其對應的最低錄取位次為2927名;
1、2022年江蘇工程職業(yè)技術學院在全國各省錄取分數(shù)線
招生省份 | 科目(選科要求) | 所在批次/段 | 年份 | 最低錄取分 | 最低位次 |
---|---|---|---|---|---|
河北 | 歷史 | ? | 2022 | 361 | 124968 |
河北 | 物理 | 專科 | 2022 | 364 | 245159 |
山西 | 理科 | ? | 2022 | 300 | 66791 |
山西 | 文科 | ? | 2022 | 326 | 39317 |
遼寧 | 歷史 | ? | 2022 | 296 | 46722 |
遼寧 | 物理 | 專科 | 2022 | 361 | 107503 |
黑龍江 | 理科 | ? | 2022 | 300 | 87034 |
黑龍江 | 文科 | 專科 | 2022 | 335 | 32800 |
江蘇 | 歷史(歷史+不限) | ? | 2022 | 395 | 28438 |
江蘇 | 歷史(歷史+(化學或生物)) | ? | 2022 | 430 | 19975 |
江蘇 | 物理(物理+不限) | 專科 | 2022 | 375 | 28752 |
江蘇 | 物理(物理+(化學或生物)) | ? | 2022 | 416 | 15014 |
安徽 | 理科 | ? | 2022 | 411 | 190626 |
安徽 | 文科 | 專科 | 2022 | 444 | 75500 |
江西 | 理科 | ? | 2022 | 365 | 52823 |
江西 | 文科 | ? | 2022 | 361 | 43840 |
山東 | 綜合 | 2段 | 2022 | 383 | 409881 |
河南 | 理科 | ? | 2022 | 382 | 353072 |
河南 | 文科 | 專科 | 2022 | 410 | 141459 |
湖南 | 歷史(歷史+不限) | ? | 2022 | 385 | 104326 |
湖南 | 物理(物理+不限) | ? | 2022 | 354 | 209397 |
四川 | 理科 | 專科 | 2022 | 328 | 253305 |
四川 | 文科 | ? | 2022 | 382 | 137256 |
貴州 | 理科 | ? | 2022 | 318 | 167257 |
貴州 | 文科 | 專科 | 2022 | 401 | 85926 |
云南 | 理科 | ? | 2022 | 373 | 133780 |
云南 | 文科 | ? | 2022 | 437 | 85712 |
陜西 | 理科 | 專科 | 2022 | 300 | 148762 |
陜西 | 文科 | ? | 2022 | 341 | 70693 |
甘肅 | 理科 | ? | 2022 | 265 | 106431 |
甘肅 | 文科 | ? | 2022 | 371 | 44351 |
青海 | 理科 | 專科 | 2022 | 260 | 26583 |
青海 | 文科 | ? | 2022 | 241 | 15219 |
新疆 | 理科 | ?疲▎瘟蓄惷褡逭Z文) | 2022 | 238 | 10957 |
新疆 | 文科 | 專科(單列類民族語文) | 2022 | 213 | 2927 |
2、2021年江蘇工程職業(yè)技術學院在全國各省錄取分數(shù)線
招生省份 | 科目(選科要求) | 所在批次/段 | 年份 | 最低錄取分 | 最低位次 |
---|---|---|---|---|---|
河北 | 歷史 | 專科 | 2021 | 376 | 125153 |
河北 | 物理 | ? | 2021 | 283 | 210632 |
山西 | 理科 | ? | 2021 | 151 | 77908 |
山西 | 文科 | 專科 | 2021 | 168 | 64365 |
遼寧 | 歷史 | ? | 2021 | 424 | 38251 |
遼寧 | 物理 | ? | 2021 | 232 | 102001 |
黑龍江 | 理科 | 專科 | 2021 | 258 | 87891 |
黑龍江 | 文科 | 專科 | 2021 | 337 | 29330 |
江蘇 | 歷史(歷史+不限) | ? | 2021 | 412 | 25198 |
江蘇 | 物理(物理+不限) | ? | 2021 | 267 | 20763 |
安徽 | 理科 | 專科 | 2021 | 355 | 193209 |
安徽 | 文科 | ? | 2021 | 480 | 79166 |
福建 | 歷史(歷史+不限選考科目) | ? | 2021 | 398 | 52398 |
福建 | 物理(物理+不限選考科目) | 專科 | 2021 | 283 | 115898 |
江西 | 理科 | ? | 2021 | 339 | 91565 |
江西 | 文科 | ? | 2021 | 347 | 65953 |
山東 | 綜合 | 2段 | 2021 | 387 | 374101 |
河南 | 理科 | 專科 | 2021 | 351 | 359516 |
河南 | 文科 | ? | 2021 | 385 | 172582 |
湖南 | 歷史(歷史+不限) | ? | 2021 | 371 | 109748 |
湖南 | 物理(物理+不限) | 專科 | 2021 | 260 | 200983 |
廣西 | 理科 | ? | 2021 | 291 | 171595 |
廣西 | 文科 | ? | 2021 | 339 | 88717 |
四川 | 理科 | ? | 2021 | 263 | 248579 |
四川 | 文科 | 專科 | 2021 | 358 | 147125 |
貴州 | 理科 | ? | 2021 | 307 | 177216 |
貴州 | 文科 | ? | 2021 | 387 | 96993 |
云南 | 理科 | 專科 | 2021 | 350 | 140958 |
云南 | 文科 | ? | 2021 | 414 | 91977 |
陜西 | 理科 | 專科 | 2021 | 241 | 156070 |
陜西 | 文科 | ? | 2021 | 315 | 74765 |
甘肅 | 理科 | ? | 2021 | 202 | 111239 |
甘肅 | 文科 | 專科 | 2021 | 348 | 51600 |
青海 | 理科 | ? | 2021 | 213 | 29510 |
青海 | 文科 | ? | 2021 | 162 | 17100 |
寧夏 | 理科 | ? | 2021 | 332 | - |
寧夏 | 文科 | 專科 | 2021 | 367 | - |
新疆 | 理科 | ? | 2021 | 273 | 39688 |
新疆 | 理科 | ?疲▎瘟蓄愅庹Z) | 2021 | 217 | 23008 |
新疆 | 文科 | 專科 | 2021 | 314 | 16611 |
新疆 | 文科 | ?疲▎瘟蓄愅庹Z) | 2021 | 143 | 12181 |
學校簡介(有關數(shù)據(jù)截至2021年9月1日)江蘇工程職業(yè)技術學院是一所省屬公辦全日制普通高等學校。學校的辦學歷史可以追溯到1912年由著名愛國實業(yè)家、教育家張謇先生創(chuàng)辦的我國第一所紡織專門學校,距今已有百余年辦學歷史,具有深厚的文化底蘊,為江蘇乃至全國的經(jīng)濟社會建設和發(fā)展培養(yǎng)了大量的優(yōu)秀人才。學校于1999年經(jīng)教育部批準,獨立升格為“南通紡織職業(yè)技術學院”,2006年取得了全國高職專科人才培養(yǎng)工作水平評估優(yōu)秀的成績,2007年被確定為江蘇省示范性高職院校建設單位,2008年被教育部、財政部確定為“國家示范性高等職業(yè)院校建設計劃”立項建設院校,2011年6月順利通過國家驗收成為國家示范性高職學院,2014年5月,經(jīng)江蘇省人民政府批準,教育部備案,學校更名為江蘇工程職業(yè)技術學院。2018年被確定為江蘇省高水平高職院校建設單位。2019年,被認定為教育部“優(yōu)質高等職業(yè)院校”,成功入選國家“雙高計劃”高水平專業(yè)群建設單位。學校坐落在被譽為“中國近代第一城”的江蘇省南通市,處于上海1小時經(jīng)濟圈內(nèi),交通便捷,區(qū)位優(yōu)勢突出。學校占地面積710627平方米,建筑面積393541平方米。學校教學設施齊全,裝備比較先進,教學手段科學,現(xiàn)代教育技術得到廣泛運用,基本實現(xiàn)了圖書的信息化和電子化。學校設有各類實驗、實訓室185個,其中企業(yè)投資設立并以企業(yè)命名的實驗(實訓)室12個,與企業(yè)共建、共享的生產(chǎn)性實訓基地16個。擁有中央財政支持的現(xiàn)代紡織技術實訓基地、國家級家紡設計師職業(yè)資格培訓中心、教育部、財政部“網(wǎng)絡教育數(shù)字化學習資源中心建設”項目職業(yè)院校分中心、中國紡織服裝高技能人才培訓基地、江蘇省先進紡織工程技術中心、江蘇省家用紡織品與服裝工程技術研發(fā)中心、江蘇省風光互補發(fā)電研究技術研發(fā)中心、江蘇省高端紡織產(chǎn)教深度融合集成平臺、江蘇省示范性實訓基地、江蘇省高等教育人才培養(yǎng)創(chuàng)新試驗基地、江蘇省智能網(wǎng)聯(lián)汽車工程技術研究開發(fā)中心、江蘇省基礎課實驗教學示范中心、國家職業(yè)技能鑒定所,并與海門市人民政府共建海門濱海生產(chǎn)性實訓基地。學校與華夏航空工程有限公司合作成立了南通航空培訓中心,順利獲得中國民航總局CCAR147飛機維修培訓資質和CCAR66飛機維修考點,是江蘇省內(nèi)唯一一所同時獲得這兩項資質的高職院校,學校和德國庫卡集團合作建設了庫卡機器人江蘇應用與培訓中心,是庫卡集團華東地區(qū)技能人才定點培訓單位。學,F(xiàn)有全日制在校學生1萬多名,是一所以工科為主體的綜合性高校,F(xiàn)設有紡織服裝學院、智能制造學院、經(jīng)濟管理學院、藝術設計學院、建筑工程學院、航空與交通工程學院、信息工程學院等7個二級學院和馬克思主義學院、張謇創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院、基礎教學部、體育部等教學機構。設置52個專業(yè)(方向),傳統(tǒng)專業(yè)凸現(xiàn)品牌特色,新設專業(yè)貼近社會需求,擁有高水平專業(yè)群1個、國家骨干專業(yè)7個、國家示范性高職院校重點建設專業(yè)4個、中央財政支持“高等職業(yè)學校提升專業(yè)服務產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力項目”專業(yè)2個、江蘇省高水平專業(yè)群4個、江蘇省高等學校品牌專業(yè)建設計劃一期建設項目2個、江蘇省人力資源和社會保障廳“雙證書試點”專業(yè)1個、1+X證書制度試點項目28個。學,F(xiàn)建有國家精品資源共享課程5門、江蘇省精品在線開放課程16門,入選“十三五”國家規(guī)劃教材9部,立項江蘇省重點教材20部。學校著力打造一支師德高尚、理念先進、教學水平高、實踐教學能力強、專兼結合、結構合理的師資隊伍。學院現(xiàn)有專任教師403人,其中具有高級職稱的教師約占35%,專任教師中具有碩士以上學位教師約占74%;“雙師”素質教師比例達67.94%。擁有國務院特殊津貼專家2人,國家級優(yōu)秀教學團隊1個、國家教學名師1人、江蘇省高等學校優(yōu)秀教學團隊2個、江蘇省高等學校教學名師2人、南通市教學名師9人、江蘇省“六大高峰”人才4人,江蘇省有突出貢獻中青年專家1人,江蘇省“333工程”培養(yǎng)對象14人,南通市“226工程”培養(yǎng)對象15人,江蘇省“青藍工程”培養(yǎng)對象39人、江蘇省“青藍工程”科技創(chuàng)新團隊1個、江蘇省“青藍工程”優(yōu)秀教學團隊4個。此外,學院聘請企事業(yè)單位的專家、工程師、技術員、能工巧匠430多人作為兼職教師,構建一支由校外具有工程、管理實踐經(jīng)驗的專家組成的,相對穩(wěn)定的兼職教師隊伍,使之成為學院培養(yǎng)高素質技能型人才不可或缺的重要力量。學校弘揚張謇“學必期于用”、“用必適于地”的職教思想,創(chuàng)新高職教育教學理念,不斷探索工學結合人才培養(yǎng)模式,積極與企業(yè)實行教學、科研、生產(chǎn)等方面優(yōu)勢資源的集成與整合,在辦學方向、專業(yè)設置、課程開發(fā)、師資培養(yǎng)、實驗室和實訓基地建設、人才培養(yǎng)等方面展開全面合作。學校以服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展為己任,大力推動“產(chǎn)學研”一體化建設,積極為社會提供培訓服務和技術服務,取得了可喜的經(jīng)濟效益和社會效益。學校積極響應教育部對口
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