吉林工程技術(shù)師范學(xué)院錄取結(jié)果查詢什么時候出來,附查詢時間網(wǎng)址入口

人生中，總有一段路讓我們覺得很累，或處于人生的轉(zhuǎn)折點，或處于事業(yè)的上升期，或處于人生的低谷。我們站在十字路口徘徊，像一個迷路的孩子，彷徨而又無助，只想得到一個溫暖的懷抱可以依靠，慰藉自己脆弱的心靈�？墒牵�不累何來的實現(xiàn)夢想呢？當(dāng)你得知被吉林工程技術(shù)師范學(xué)院錄取的那一刻，覺得所有的付出都值得了。本文高考升學(xué)網(wǎng)為你介紹關(guān)于吉林工程技術(shù)師范學(xué)院錄取結(jié)果查詢時間、吉林工程技術(shù)師范學(xué)院錄取結(jié)果查詢?nèi)肟诤途W(wǎng)址的相關(guān)知識，希望對你有幫助。

一、吉林工程技術(shù)師范學(xué)院辦學(xué)條件和簡介

吉林工程技術(shù)師范學(xué)院坐落在風(fēng)光秀美的歷史名城吉林省省會長春市，是國務(wù)院批準(zhǔn)成立的全國第一所專門為職業(yè)教育培養(yǎng)培訓(xùn)專業(yè)課師資的全日制本科師范院校，也是目前東北三省和內(nèi)蒙古地區(qū)唯一一所獨立設(shè)置的全日制本科職業(yè)師范院校，被譽(yù)為職業(yè)教育師資的搖籃。

學(xué)校創(chuàng)建于1979年，原名吉林技工師范學(xué)院，隸屬原國家勞動總局；1983年，劃歸吉林省管理并更名為吉林職業(yè)師范學(xué)院；2002年2月，經(jīng)教育部批準(zhǔn)更名為吉林工程技術(shù)師范學(xué)院。

學(xué)校是教育部確定的全國重點建設(shè)職業(yè)教育師資培訓(xùn)基地，是吉林省人民政府確定的全省職教師資保障體系建設(shè)牽頭單位，吉林省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要確定的重點建設(shè)職教師資基地。學(xué)校在教育廳指導(dǎo)下牽頭組建吉林省地方本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展聯(lián)盟并擔(dān)任理事長單位，被省教育廳確定為吉林省地方本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展試點牽頭學(xué)校，同時也是中國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)盟成員單位，國家應(yīng)用技術(shù)大學(xué)聯(lián)盟的成員單位，切實在轉(zhuǎn)型試點過程中發(fā)揮了示范引領(lǐng)作用。

學(xué)校以職教師資教育功能，以應(yīng)用型專業(yè)教育為主線，形成了職技高師教育、高等工程教育、高等技術(shù)教育“三位一體”，職教教師培養(yǎng)與培訓(xùn)“雙重支撐”的辦學(xué)格局。在辦學(xué)屬性上，堅持應(yīng)用性、師范性和學(xué)術(shù)性的“三性”統(tǒng)一；在辦學(xué)特色上，突出職業(yè)師范教育特色；在內(nèi)涵及載體建設(shè)上，始終致力于職教師資培養(yǎng)、職教師資培訓(xùn)、職教科學(xué)研究、職教信息服務(wù)四個中心建設(shè)；在服務(wù)職教全局上，注重發(fā)揮職教師資保障、職教科研引領(lǐng)、教育教學(xué)示范和職教文化建設(shè)四大母機(jī)功能。

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吉林工程技術(shù)師范學(xué)院教務(wù)處官網(wǎng)：http://jwcsys.jltiet.edu.cn/

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吉林工程技術(shù)師范學(xué)院招生計劃錄取人數(shù)及招生專業(yè)目錄(文科 理科)

四、吉林工程技術(shù)師范學(xué)院開設(shè)專業(yè)及特色重點專業(yè)名單

1、吉林工程技術(shù)師范學(xué)院專業(yè)設(shè)置

以下是吉林工程技術(shù)師范學(xué)院招生信息網(wǎng)公布的各學(xué)院最新51個專業(yè)名單：

2、吉林工程技術(shù)師范學(xué)院比較好的專業(yè)推薦國家級專業(yè)綜合改革試點專業(yè)

：機(jī)械設(shè)計制造及其自動化

國家級特色專業(yè)

：機(jī)械設(shè)計制造及其自動化、市場營銷

吉林省高等學(xué)校本科品牌專業(yè)建設(shè)點

：機(jī)械設(shè)計制造及其自動化、自動化

省級特色專業(yè)

：機(jī)械設(shè)計制造及其自動化、市場營銷、服裝設(shè)計與工程、電子信息工程、自動化、編輯出版學(xué)、財務(wù)管理、計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)

吉林重點建設(shè)學(xué)科

省級重點學(xué)科

：職業(yè)技術(shù)教育學(xué)、設(shè)計藝術(shù)學(xué)、機(jī)械制造及其自動化

五、吉林工程技術(shù)師范學(xué)院辦學(xué)成就介紹

本科辦學(xué)39年來，學(xué)校高舉為職教服務(wù)的大旗不動搖，在特色發(fā)展中凸顯職教母機(jī)功能。學(xué)校建立了全國第一個中國現(xiàn)代職業(yè)教育史館，承辦了全國首次中國職業(yè)教育史展覽，建立了全國首家職業(yè)教育博物館，牽頭組建了全國第一個省級職教師資教育聯(lián)盟，建立了全國首個職業(yè)教育發(fā)展數(shù)據(jù)庫，并以此為基礎(chǔ)建立國家職業(yè)教育文獻(xiàn)與數(shù)據(jù)監(jiān)測中心和數(shù)字化職業(yè)教育博物館。創(chuàng)辦有全國第一本職業(yè)教育專業(yè)期刊、第一個職業(yè)教育網(wǎng)站和目前中國唯一的職業(yè)教育英文雜志，形成了覆蓋全國、具有廣泛影響的“五刊五報一網(wǎng)”職業(yè)教育學(xué)術(shù)傳播平臺。學(xué)校編輯出版的《職業(yè)技術(shù)教育》雜志被評為中國期刊方陣雙效期刊、中文核心期刊、RCCSE核心期刊、中國國際影響力優(yōu)秀學(xué)術(shù)期刊，獲吉林省人民政府“精品期刊”獎。2017年，《職業(yè)技術(shù)教育》成為吉林省數(shù)字出版重點實驗室，也是吉林省唯一一家由期刊建設(shè)的重點實驗室。

現(xiàn)有機(jī)械工程學(xué)院、電氣工程學(xué)院、信息工程學(xué)院、食品工程學(xué)院、服裝工程學(xué)院、工商管理學(xué)院、經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院、外語學(xué)院、傳媒學(xué)院、應(yīng)用理學(xué)院、汽車工程學(xué)院、教育科學(xué)學(xué)院、馬克思主義學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院、高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院16個學(xué)院，體育教研部1個教研部。生物質(zhì)功能材料交叉學(xué)科研究院、量子信息技術(shù)交叉學(xué)科研究院、化學(xué)與工業(yè)生物工程交叉學(xué)科研究院等3個交叉研究院；塑性成形與功能材料研究中心、智能感知與計算工程中心、人工智能與機(jī)器人研究中心、生物檢測技術(shù)研究中心、汽車安全技術(shù)研究中心、地域文化創(chuàng)意研究中心、吉林省鄉(xiāng)村旅游研究中心、鄉(xiāng)村振興研究中心、手工藝文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計研究中心、創(chuàng)意寫作與文化傳播研究中心、應(yīng)用數(shù)學(xué)研究中心、張愛玲翻譯研究中心、職教教師心理研究中心、中華傳統(tǒng)美德研究中心、職業(yè)教育教師發(fā)展大數(shù)據(jù)研究中心、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究中心等16個科研機(jī)構(gòu)；職業(yè)技術(shù)教育、出版?zhèn)髅脚c教育、設(shè)計藝術(shù)、傳媒、電子信息技術(shù)、機(jī)電技術(shù)、企業(yè)管理、應(yīng)用化學(xué)、吉林省地方經(jīng)濟(jì)、葡萄酒工程、分子營養(yǎng)、中等職業(yè)教育德育等12個研究中心（所）。

目前全校有在校學(xué)生14673人，其中全日制本專科生12384人，成人本�？粕�2289人。教職工958人，專任教師715人，其中正高級職稱81人，副高級職稱225人，獲碩士以上學(xué)位608人，兼職博士生指導(dǎo)教師與碩士生指導(dǎo)教師共23人。機(jī)械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊、電子信息工程專業(yè)專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)團(tuán)隊、服裝設(shè)計與工程專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊、編輯出版學(xué)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊、平面設(shè)計教學(xué)團(tuán)隊、市場營銷專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)課程教學(xué)團(tuán)隊被評為吉林省優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊；山葡萄資源開發(fā)、職業(yè)技術(shù)教育團(tuán)隊被立項建設(shè)為吉林省高校創(chuàng)新團(tuán)隊。職業(yè)技術(shù)教育管理、山葡萄冰酒系列研發(fā)、裝備系統(tǒng)設(shè)計與可靠性、泛能網(wǎng)下電動車充電策略的研究團(tuán)隊等4個校級創(chuàng)新團(tuán)隊。 量子信息技術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊、微納功能材料與應(yīng)用創(chuàng)新團(tuán)隊、飛行汽車系統(tǒng)設(shè)計及優(yōu)化創(chuàng)新團(tuán)隊、冷鏈物流創(chuàng)新團(tuán)隊等4個校級立項建設(shè)創(chuàng)新團(tuán)隊，仿生表面成形成性一體化技術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊、出版業(yè)核心競爭力研究創(chuàng)新團(tuán)隊、東北民居立體記載研究創(chuàng)新團(tuán)隊、中小企業(yè)創(chuàng)新管理團(tuán)隊、電動汽車充電裝置關(guān)鍵技術(shù)研發(fā)創(chuàng)新團(tuán)隊、汽車零部件高效工藝開發(fā)與表面質(zhì)量控制創(chuàng)新團(tuán)隊、特色小鎮(zhèn)與視覺傳達(dá)設(shè)計協(xié)同開發(fā)創(chuàng)新團(tuán)隊、數(shù)據(jù)分析創(chuàng)新團(tuán)隊等8個校級立項培育創(chuàng)新團(tuán)隊。

學(xué)校占地面積83.4萬平方米，總建筑面積31萬平方米。教學(xué)科研儀器設(shè)備總值20131.77萬元，圖書88.23萬冊，電子圖書75.14萬冊。

學(xué)校以學(xué)科建設(shè)為龍頭，師資隊伍，科研為關(guān)鍵，經(jīng)濟(jì)做基礎(chǔ)，政策作保障，扎實的推進(jìn)學(xué)科建設(shè)工作。學(xué)科建設(shè)成績顯著，在省級“雙特色”項目評審中，我校教育學(xué)、機(jī)械工程、設(shè)計學(xué)、電子科學(xué)與技術(shù)、食品科學(xué)與工程、工商管理6個學(xué)科獲批省級優(yōu)勢特色學(xué)科，在同類院校中名列前茅。各學(xué)科形成了相對穩(wěn)定的研究方向，已有一批年富力強(qiáng)、成果豐富的學(xué)科帶頭人和一支結(jié)構(gòu)較為合理的學(xué)科梯隊。學(xué)校吉林省互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)教育科技創(chuàng)新中心被確定為吉林省科技創(chuàng)新中心。吉林省量子信息技術(shù)工程實驗室被認(rèn)定為吉林省工程實驗室。吉林省職業(yè)教育研究基地、吉林省出版領(lǐng)域研究基地、吉林省食品領(lǐng)域研究基地被批準(zhǔn)為吉林省社會科學(xué)重點領(lǐng)域研究基地。吉林省職業(yè)技術(shù)教育研究中心、出版?zhèn)髅脚c教育研究中心被確定為吉林省高校人文社科重點研究基地，服裝設(shè)計與加工工程研究中心、葡萄酒研發(fā)工程研究中心被確定為吉林省高校工程研究中心。教育機(jī)器人工程研究中心被批準(zhǔn)為立項建設(shè)吉林省高校工程研究中心。材料表面仿生技術(shù)重點實驗室、分子營養(yǎng)實驗室被批準(zhǔn)為立項培育吉林省高校重點實驗室。新型秸稈材料研發(fā)重點實驗室被批準(zhǔn)為立項建設(shè)吉林省高校重點實驗室。數(shù)字職業(yè)教育媒體實驗室被確定為省級數(shù)字出版重點實驗室。職業(yè)教育發(fā)展戰(zhàn)略智庫被確定為吉林省教育廳吉林特色新型高校智庫。

學(xué)校始終遵循“優(yōu)勢專業(yè)立品牌、新增專業(yè)上質(zhì)量、擬增專業(yè)抓特色”的工作思路，不斷加大專業(yè)建設(shè)的力度，建立起了符合學(xué)校辦學(xué)實際、適應(yīng)職業(yè)教育和吉林省經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要的專業(yè)體系，現(xiàn)已涵蓋工、管、經(jīng)、藝術(shù)、文、教育、理等7個學(xué)科，專業(yè)結(jié)構(gòu)更趨合理�，F(xiàn)設(shè)有機(jī)械設(shè)計制造及其自動化、機(jī)械電子工程、材料成型及控制工程、工業(yè)設(shè)計、電氣工程及其自動化、自動化、機(jī)器人工程、測控技術(shù)與儀器、電子信息工程、通信工程、計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、軟件工程、數(shù)字媒體技術(shù)、教育技術(shù)學(xué)、汽車服務(wù)工程、軌道交通信號與控制、生物工程、食品科學(xué)與工程、食品質(zhì)量與安全、食品營養(yǎng)與檢驗教育、化學(xué)工程與生物工業(yè)工程、釀酒工程、財務(wù)管理、人力資源管理、市場營銷、旅游管理、行政管理、投資學(xué)、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、物流管理、電子商務(wù)、視覺傳達(dá)設(shè)計、環(huán)境設(shè)計、服裝與服飾設(shè)計、動畫、服裝設(shè)計與工程、工藝美術(shù)、美術(shù)學(xué)、表演、編輯出版學(xué)、漢語言文學(xué)、網(wǎng)絡(luò)與新媒體、英語、德語、教育學(xué)、學(xué)前教育、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)48個本科專業(yè)，機(jī)電一體化等11個高職�？茖�業(yè)。機(jī)械設(shè)計制造及其自動化、市場營銷、服裝設(shè)計與工程、電子信息工程、自動化、編輯出版學(xué)、財務(wù)管理、計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)被省教育廳確定為省級特色專業(yè)；機(jī)械設(shè)計制造及其自動化、市場營銷專業(yè)被教育部確認(rèn)為國家級特色專業(yè)；機(jī)械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)被教育部確認(rèn)為國家級專業(yè)綜合改革試點專業(yè)；機(jī)械設(shè)計制造及其自動化、編輯出版學(xué)、服裝設(shè)計與工程專業(yè)被省教育廳確定為省級特色高水平A類專業(yè)、食品科學(xué)與工程專業(yè)被確定為省級特色高水平B類專業(yè);機(jī)械設(shè)計制造及其自動化、自動化、市場營銷專業(yè)被確認(rèn)為吉林省高等學(xué)校本科品牌專業(yè)建設(shè)點;機(jī)械設(shè)計制造及其自動化、食品科學(xué)與工程、軟件工程專業(yè)被確認(rèn)為吉林省卓越工程師教育培養(yǎng)計劃試點專業(yè)；“三三制專門化”市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)、中職本科“3+4”銜接機(jī)械電子工程“工學(xué)融合”的“五維度”一體化設(shè)計的人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)、電氣工程及其自動化專業(yè)卓越職教師資人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)被確認(rèn)為省級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)。

進(jìn)一步加強(qiáng)課程建設(shè)，規(guī)范課程評估。學(xué)�，F(xiàn)有國家級精品資源共享課4門、省級精品資源共享課1門、省級精品課程12門、省級優(yōu)秀課程54門，校級精品（建設(shè)）課程17門，校級優(yōu)秀課程70門，省級在線開放建設(shè)課程11門，省級課程思政示范課程1門，省級校企合作示范課程1門，省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范課程2門。加強(qiáng)實踐教學(xué)及基地建設(shè)，抓好“雙證書”考核工作，學(xué)生的職業(yè)資格證書通過率90%以上，目前技能鑒定工種涵蓋33個本科專業(yè)。學(xué)校注重加強(qiáng)校企合作協(xié)同育人，擁有穩(wěn)定的校外實踐教學(xué)基地210個，其中國家級大學(xué)生校外實踐教育基地1個，省級大學(xué)生校外實踐教育基地3個，省級“雙師雙能”培訓(xùn)基地5個。學(xué)校被人社部確定為國家職業(yè)技能鑒定試點校，被國家語委確定為國家級語言文字規(guī)范化示范校，學(xué)校電工電子實驗教學(xué)中心、先進(jìn)制造技術(shù)實驗教學(xué)中心、自動化控制技術(shù)實驗教學(xué)示范中心、食品科學(xué)與工程實驗教學(xué)示范中心被確定為省級實驗教學(xué)示范中心，面向高端應(yīng)用型人才培養(yǎng)的智能制造產(chǎn)業(yè)工程創(chuàng)新訓(xùn)練中心被確定為省級高等學(xué)校工程創(chuàng)新訓(xùn)練中心。

近年來，學(xué)校進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，教育教學(xué)研究工作取得了可喜的成績。獲得教育部教師隊伍建設(shè)項目2項、職教師資培養(yǎng)資源開發(fā)項目5項、卓越教師培養(yǎng)計劃項目1項、國家級專業(yè)綜合改革項目1項、國家教育科學(xué)規(guī)劃項目4項、國家新工科項目2項、教育部產(chǎn)教協(xié)同育人項目37項；獲國家級教學(xué)成果獎二等獎4項；獲第七屆吉林省教學(xué)成果獎14項（其中特等獎1項、一等獎4項、二等獎6項、三等獎3項）；獲第八屆吉林省教育教學(xué)成果獎14項（其中特等獎1項、一等獎3項、二等獎1項、三等獎9項），承擔(dān)省級以上教研項目近500項。學(xué)校以研究成果為依托，對人才培養(yǎng)模式進(jìn)行綜合改革試點，并組織實施了自動化專業(yè)卓越職教師資培養(yǎng)實驗班和機(jī)械設(shè)計制造及自動化專業(yè)技師素質(zhì)培養(yǎng)實驗班，成效顯著。