長春建筑學院成立于2000年6月，原名為吉林建筑工程學院建筑裝飾學院。2004年1月，經(jīng)教育部確認為實施本科教育的獨立學院。2011年4月，經(jīng)教育部正式批準轉(zhuǎn)設為獨立設置的民辦普通本科高校，并更名為長春建筑學院。

二、學校校訓、精神、教風、學風

校訓：明德、篤學、躬行、善建。

精神：和衷共濟，追求一流。

教風：學而不厭，誨人不倦。

學風：敏而好學，不恥下問。

三、學校辦學理念

辦學理念：以人為本、突出特色、從嚴培育、質(zhì)量立校。

以人為本：即教育以學生為本，辦學以教師為本，把凝聚人才、培育人才作為辦學的著眼點和落腳點；

突出特色：即在依托企業(yè)辦學上凸顯特色，在“產(chǎn)、學、研”結(jié)合上展現(xiàn)特色，在提高學生實踐能力、適應能力培養(yǎng)上體現(xiàn)特色，把特色作為學院發(fā)展的動力，作為實現(xiàn)育人目標的關鍵；

從嚴培育：即從嚴治教、從嚴治學、從嚴管理，把“嚴”作為辦教育的要旨，作為實現(xiàn)育人目標的根本；

質(zhì)量立校：即用特色體現(xiàn)質(zhì)量，用社會需求衡量質(zhì)量，用就業(yè)檢驗質(zhì)量，用實施“因材施教”、深化教學改革保證質(zhì)量，把質(zhì)量作為立校的生命。

四、學校基本概況

（一）校園規(guī)劃

按照拓寬國際化視野，建設一座建筑教育的“博物館”的設計理念，于2010年7月建成了奢嶺校區(qū),校區(qū)坐落在五A級凈月潭國家森林公園南端，風景秀美幽靜，生態(tài)環(huán)境宜人，校園建筑以歐式建筑為主體，各抱地勢，錯落有致，不同年代的中外建筑形態(tài)共存，流派薈萃，風格獨特，建筑文化內(nèi)涵豐富。新校區(qū)占地93萬平方米，集中教學區(qū)占地62平方米，一期建筑面積32萬平方米。

校園標志性建筑圖書館居高拔地而起，氣勢恢弘，內(nèi)飾雅致，設施精良，建筑面積2萬平方米。館藏紙質(zhì)圖書94萬余冊，電子圖書40萬冊。建有1.8萬座位的大型體育場和內(nèi)設籃球、羽毛球、乒乓球、武術、體操、健身等設施的封閉體育館。學校的基本辦學條件，滿足教育部對本科學校的規(guī)定標準。

（二）管理體制機制

學校加強現(xiàn)代大學制度建設，按照《長春建筑學院章程》完善法人治理結(jié)構(gòu)，實行董事會領導下的校長負責制，突出校長基本職責及行政管理權限，發(fā)揮校黨委的政治核心、監(jiān)事會的民主監(jiān)督和教代會的民主管理作用，積極推進依法治校，為建設高水平民辦大學提供了可靠的政治保障、組織保障和制度保障。

學校堅持國際化高等教育管理理念，創(chuàng)新運營模式，按學院制、聯(lián)邦制組團式布局，實行學校、分院兩級管理，突出分院辦學主體。學校堅持開放辦學，面向行業(yè)，服務地方經(jīng)濟和社會發(fā)展，校園向社會開放，圖書館、會堂、體育館、體育場、水景廣場等獨具風格的建筑設施，既成為城市的靚麗風景線，又體現(xiàn)為社會服務的特殊功能載體。

（三）師資隊伍

學校不斷加強師資隊伍建設，聚集了一批教授專家和學術造詣較深的學科帶頭人，建成了一支素質(zhì)良好，結(jié)構(gòu)合理，相對穩(wěn)定，具有較強教學、科研能力的教師隊伍。現(xiàn)有專任教師659人，具有高級職稱的246人，具有碩士研究生以上學歷的395人。趙元勤教授被評為吉林省教學名師、胡玉珠副教授被評為吉林省師德標兵、孫勝楠副教授被評為吉林省優(yōu)秀教師�！半p師型”的教師隊伍成為培養(yǎng)應用技術型人才的可靠保障。目前在校生11673人，生師比為1:17.8。

（四）學科專業(yè)

學校設有土木工程學院、城建學院、交通學院、建筑與規(guī)劃學院、電氣信息學院、管理學院、公共藝術學院、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)學院、思政教研部、基礎教學部、體育教學部11個教學單位。設立了土木工程、建筑環(huán)境與能源應用工程、給排水科學與工程、建筑電氣與智能化、城市地下空間工程、測繪工程、交通工程、道路橋梁與渡河工程、建筑學、城鄉(xiāng)規(guī)劃、風景園林、信息安全、電子信息工程、通信工程、電氣工程及其自動化、安全工程、工程管理、工程造價、房地產(chǎn)開發(fā)與管理、視覺傳達設計、環(huán)境設計、產(chǎn)品設計、數(shù)字媒體藝術、動畫、廣告學、園林、文化產(chǎn)業(yè)管理、電子商務、公共藝術、藝術與科技等39個行業(yè)特色鮮明的本科專業(yè)，涵蓋了工、管、文、法、農(nóng)、藝六大學科門類，形成了土建工程類、電氣信息類、管理類、藝術類四個主干學科專業(yè)群。

（五）研究機構(gòu)

學校設有9個研究機構(gòu)：東北亞文化產(chǎn)業(yè)研究院、高等教育研究中心、吉林省文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)研究中心、吉林省文化產(chǎn)業(yè)品牌研究基地、吉林省高校建筑環(huán)境感知與控制重點實驗室、結(jié)構(gòu)工程研究所、幕墻工程研究所、智能技術設計研究所、應用數(shù)學與智能系統(tǒng)研究所。

五、學校辦學特色

學校始終注重特色辦學，不斷強化特色意識，大力打造特色品牌，把特色作為興校、強校的根本。為了凸顯育人特色，學校堅持因材施教，實施差異教育，張揚個性培養(yǎng)專長，提高學生的創(chuàng)新素質(zhì)和實踐能力。學校以抓好校內(nèi)外實踐基地群建設為突破口，加強“實驗、實習、實訓、實戰(zhàn)”四實平臺建設，努力破解應用型人才培養(yǎng)瓶頸。學校著力培養(yǎng)土建、電氣、管理行業(yè)領域工程設計能力強、施工管理能力強、行業(yè)適應能力強的“三強型”人才和文化創(chuàng)意行業(yè)領域懂技術、善創(chuàng)意、知管理、會營銷的高素質(zhì)應用型人才。2009年3月，學校完成的《獨立學院土建類專業(yè)實踐教學基地群建設的創(chuàng)新與應用》課題獲第六屆吉林省高等教育教學成果一等獎。

2010年9月，孫愛東董事長順應國家振興文化產(chǎn)業(yè)的大趨勢，利用老校區(qū)建筑空間、設施及優(yōu)越的地理環(huán)境，與長春市高新技術開發(fā)區(qū)合作，創(chuàng)建了“吉林東北亞文化創(chuàng)意科技園”。東北亞文化創(chuàng)意科技園是全國2000個園區(qū)中僅有的15個國家級文化園區(qū)之一，是其中的唯一一家民營文化產(chǎn)業(yè)園區(qū)，成為吉林省的一張名片。200多家具有較高科技含量和文化創(chuàng)意特質(zhì)的產(chǎn)業(yè)集聚園區(qū)，實現(xiàn)了產(chǎn)教深度融合，不僅為振興我省文化產(chǎn)業(yè)作出了貢獻，而且拓展了我校實驗、實習、實訓、實戰(zhàn)四大平臺，改善了實踐教學條件，為我校走“政、產(chǎn)、學、研、資、介”融合、互動的辦學之路，推動實踐育人、協(xié)同育人、合作育人，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，深化辦學特色提供了有力保障。2012年9月，經(jīng)文化部專家評審，評定為國家級文化產(chǎn)業(yè)試驗園區(qū)，獲得“2012中國文化產(chǎn)業(yè)最具發(fā)展?jié)摿κ�大園區(qū)”稱號。

2012年10月，為充分利用文化園區(qū)豐厚的品牌資源，培養(yǎng)文化產(chǎn)業(yè)急需的高端人才，孫愛東董事長決定在園區(qū)內(nèi)成立文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)學院。學院學習借鑒國內(nèi)外文化創(chuàng)意人才培養(yǎng)的先進理念、先進課程計劃和先進教學模式，實行公司式的開放空間，嵌入理論教室、創(chuàng)新平臺、教授工作室等，特別是堅持校企合作、產(chǎn)教融合，提高協(xié)同創(chuàng)新水平，實現(xiàn)與文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)一線需求對接，形成了具有一定特色和影響的辦學模式與人才培養(yǎng)模式。這種置身園區(qū)、校企一體、資源共享的辦學模式，適應了新時期我國高等教育發(fā)展及育人要求，具有強大的生命力和廣闊的發(fā)展前景。

六、學校辦學成果

辦學15年來，學校堅持先進的辦學理念；堅持“推進因材施教，強化實踐教學，突出育人特色”的教改思路；堅持規(guī)范辦學，依法治校，較好地把握了“改革與發(fā)展、規(guī)范與發(fā)展、質(zhì)量與發(fā)展、特色與發(fā)展、穩(wěn)定與發(fā)展”的關系，取得了顯著的育人成果。

2005年1月，在全國獨立學院辦學條件和教學工作專項檢查中，教育部專家組對我校給予“引領獨立學院辦學方向”的高度評價。3月，學院董事長孫愛東在教育部“進一步做好獨立學院試辦工作網(wǎng)絡視頻會”上介紹了辦學經(jīng)驗，時任教育部副部長張保慶等領導給予充分肯定。2005年7月，教育部在我校召開“獨立學院教育工作水平評估方案研討會”，時任教育部副部長吳啟迪在會上稱贊我校是“辦學基礎較好、管理較為規(guī)范、質(zhì)量也有保障”的獨立學院中的先進典型。2010年我校被全國獨立學院協(xié)作會評為“全國先進獨立學院”，孫愛東董事長被評為“全國獨立學院優(yōu)秀工作者”。2011年1月，我校接受轉(zhuǎn)設評估，教育部專家組評價我院“學院漂亮、管理規(guī)范、材料翔實、條件良好”，4月，我校高票獲得專家評審，轉(zhuǎn)設成功。同年，我校被全國民辦教育協(xié)會高等教育專業(yè)委員會選為副會長單位。

優(yōu)秀的教學團隊孕育了豐碩的教學成果。學校現(xiàn)已建成省級精品課4門，省級優(yōu)秀課23門，省級優(yōu)秀教學團隊2個，先后獲得吉林省自然科學學術成果獎二等獎1項、三等獎1項、吉林省教學成果一等獎1項、三等獎2項，吉林省教育科學優(yōu)秀成果獎、優(yōu)秀高教科研成果獎等36項。

學�，F(xiàn)有吉林省省屬普通高校人文社會科學重點研究基地1個，吉林省人文社科特色品牌研究基地1個，承擔文化部創(chuàng)新工程項目1項，吉林省社科基金項目6項，省級教研、科研項目80項。

學校建筑環(huán)境感知與控制實驗室被評為“十二五”立項建設的吉林省高校重點實驗室，物理實驗教學中心被評為“吉林省普通高等學校實驗教學示范中心”，土木工程實驗教學中心、建筑設備實驗教學中心被評為“吉林省普通高等學校實驗教學示范中心建設點”。“土木工程專業(yè)應用技術人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)”和“職場實態(tài)下的設計類專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)”被評為省級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)。土木工程、工程造價專業(yè)、藝術設計類專業(yè)（環(huán)境設計、視覺傳達設計）被吉林省教育廳評為吉林省高等學�！笆�二五”特色專業(yè)。土木工程專業(yè)被評為第一批吉林省高等學校本科品牌專業(yè)建設點。土木工程學科被評為吉林省“十二五”重點建設學科。

近年來，共出版教材105部，獲得專利4項，發(fā)表學術論文1100余篇，其中發(fā)表在國家核心期刊及被國際檢索收錄的高水平文章57篇。

雄厚的辦學實力、先進的教育理念吸引著來自全國各地的學子們。學校依據(jù)人才培養(yǎng)目標定位和社會需求，已向社會輸送了1.8萬余名本科畢業(yè)生，其中土木工程、工程造價等專業(yè)絕大部分的畢業(yè)生被中鐵、中建、路橋集團等大中型國有企事業(yè)單位錄用，土木工程專業(yè)（建筑幕墻工程方向）的畢業(yè)生在大三時均被企業(yè)提前預訂，交通工程和路橋?qū)�業(yè)達到100%的就業(yè)率。部分畢業(yè)生已成為企業(yè)的中堅力量。畢業(yè)生考取碩士研究生的比例也在逐年提高。

近年來，學校顯著的辦學特色及發(fā)展成果，受到中央、吉林省、長春市領導的關注。李長春、劉云山、周鐵農(nóng)、孫政才、王儒林、巴音朝魯、高廣斌、姜治瑩等領導先后來校視察。周鐵農(nóng)為學校作出“堅持了以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展的理念，把質(zhì)量和特色統(tǒng)一到辦學方向中來，長春建筑學院的嘗試證明這條理念是成功的”評價，并為學院題詞“突出特色，爭創(chuàng)一流”，激勵學校向更高的辦學層次奮進。

七、學校發(fā)展目標

在新的發(fā)展機遇期，學校以服務區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展，產(chǎn)業(yè)升級創(chuàng)新，行業(yè)企業(yè)對人才的需求為出發(fā)點，立足吉林，面向全國，全面貫徹國家教育方針，努力辦好人民滿意的高水平應用型民辦大學。

按照《教育部關于地方本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的指導意見（征求意見稿）》和《中共吉林省委吉林省政府關于建設高等教育強省的意見》的總體要求，充分利用國家和省政府大力支持民辦高校發(fā)展的政策，著眼百年校、爭創(chuàng)一流校，堅持以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展，以創(chuàng)新求提升，實施優(yōu)特強發(fā)展戰(zhàn)略，努力在“十三五”期間，實現(xiàn)轉(zhuǎn)型發(fā)展的三個目標：一是以優(yōu)秀的成績通過教育部本科教學合格評估；二是爭取專業(yè)碩士學位授權；三是實現(xiàn)全國高水平民辦大學的目標。