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幼兒園世界讀書日活動策劃案范文(四篇)

更新:2023-09-17 05:39:08 高考升學網(wǎng)

幼兒園世界讀書日活動方案范文(一)

一、世界讀書日的由來

世界讀書日全稱“世界圖書與版權(quán)日”,又譯“世界圖書日”,最初的創(chuàng)意來自于國際出版商協(xié)會。1995年11月,聯(lián)合國教科文組織通過決議宣布每年4月23日為“世界讀書日”。由此向全世界的書籍和作者表示敬意,并鼓勵每個人,尤其是年輕人,去發(fā)現(xiàn)閱讀的快樂。今年是第21個世界讀書日。

二、多讀書、讀好書

1、閱讀的重要性:

閱讀是幼兒學習、認識周圍世界的主要途徑,可以豐富知識,促進智力發(fā)展,并獲得情感、社會性等全面發(fā)展。早期閱讀是指幼兒園、家庭通過提供與視覺刺激有關的材料,如故事書、圖片、錄像、符號、標志、電視、碟片等,讓嬰幼兒在觀察、思維、想象等基礎上,進行語言表達,發(fā)表自己的觀點、見解。

幼兒園世界讀書日活動策劃案范文(四篇)

2、中班幼兒早期閱讀特點:

這個年齡段的孩子能夠一邊看圖,一邊用手指說明文字,口中念念有詞(經(jīng)詢問得知這兩名幼兒僅認識其中的1、2個漢字),且其讀完一本故事書的時間明顯要比3-4歲幼兒長;而且更加傾向于選擇文字比例大的圖書,即使這樣的書,4-5歲的孩子翻書的速度也比較快。

經(jīng)過小班一年的培養(yǎng),中班幼兒有意注意的時間增強,閱讀的觀察能力和理解能力已有了一定的提高,但由于經(jīng)驗積累不多,對事物的理解有限,因此幼兒閱讀的現(xiàn)狀是:

第一,觀察的有序性還不夠,不能很好地觀察每一頁畫面上的人物與背景;

第二,思維過程常常呈現(xiàn)一種無序化的狀態(tài),表現(xiàn)在還不能將前后畫面聯(lián)系起來形成對故事的理解,語言表達還不連貫;

第三,中班孩子的有意注意在逐步發(fā)展,呈現(xiàn)出無意注意向有意注意轉(zhuǎn)化的趨勢,但注意的穩(wěn)定性不夠; 第四,中班幼兒活潑好動,并富于想象,但不能很好地根據(jù)前后畫面變化的比較,用想象補充故事發(fā)展中的空間。

3、家庭早期閱讀方法:

幼兒除了在幼兒園接受早期閱讀教育外,家庭則又是影響幼兒早期閱讀的重要渠道。因為幼兒各方面的發(fā)育還未成熟,其閱讀活動往往帶有較大的盲目性、隨意性和依賴性,因此需要成人的溫暖陪伴和正確指導,而且親子閱讀還能促進父母與孩子之間的溝通、交流、增強親子感情。

1、創(chuàng)設良好的家庭閱讀環(huán)境

(1)不要很華麗,只要有一塊孩子獨立閱讀、輕松舒適的小空間,如一個角落,一塊地毯,一張小桌子,一盞小臺燈等等,讓孩子在舒適、安靜的環(huán)境中身心愉悅的閱讀。

(2)精神環(huán)境用書來裝點日常家居環(huán)境,在家庭中營造閱讀氣氛,是讓孩子愛上書最行之有效的方法。

所謂“言傳不如身教”,要想讓孩子愛上書,關鍵是大人對書的態(tài)度。如果大人只愛看電視,很少為自己買書,更少自己去讀書,那么即使孩子擁有再多的書,要想不愛看電視而愛讀書,這恐怕是很難的事情。

家庭的閱讀活動不但可以在親子間進行,還可以在整個家庭中進行。大家一起閑聊書,一同看書讀報,遇上好玩的段落,爸爸為媽媽讀一段,媽媽為爸爸讀一段,那種從閱讀中獲得的快樂,會很自然地傳導給孩子。只要讓閱讀成為家庭生活必不可少的一部分,何愁孩子不愛上書呢?

2、培養(yǎng)良好的閱讀習慣

包括閱讀時專注、細心,看書時一頁頁翻看,愛護圖書,看過后會擺放在原來的地方,等等。特別是要讓孩子養(yǎng)成每天看書的習慣,不論時間長短,但一定要每天堅持。要讓孩子覺得這是我每天必做的事,并且愿意做、喜歡做。天長日久,自然形成了習慣,不論多忙都會抽空看看書,這個好習慣會伴隨他一生。

3、運用正確的指導方法

① 聽讀啟蒙法――家長抑揚頓挫、饒有興致地朗讀文字作品,引導孩子聽和看的閱讀;

② 講述提問法――家長與孩子擁坐在一起,采用家長講述,邊提問,解釋疑難,;

③ 重復講述法――對孩子來說,卻每次都有新的感受和體驗。當孩子的認知能力有限時,在不斷重復的學習過程中,他們能不斷發(fā)現(xiàn)新的東西并逐漸達到真正的理解。

④ 講演合一法――閱讀是多元的、立體的學習。在親子閱讀中家長要在游戲和活動中進行,可以玩玩演演、畫畫說說、唱唱跳跳。⑤ 故錯法――在閱讀指導中,家長故意把故事情節(jié)漏講或講錯,使幼兒作出反應更正的閱讀指導手法,增強孩子的自信心;

⑥ 隨機引導法――家長在日常生活中及時抓住早期閱讀指導的契機,對孩子加以引導。(例:孩子不想刷牙,家長就可以聯(lián)系繪本里面講的關于蛀牙的描述)

⑦ 猜猜、認認法 ――在閱讀指導中讓孩子觀察封面,猜猜書名,或猜猜下一個情節(jié),猜猜角色的語言,認讀書名等;

⑧ 延伸想象法;(如果是你,你會怎么做呢?還有什么辦法呢?)

⑨ 創(chuàng)編情節(jié)法。(猜猜我有多愛你)

4、鼓勵孩子自主閱讀

5、家長還要經(jīng)常帶孩子到圖書館、新華書店去,讓孩子感受其中濃濃的讀書的氛圍,讓孩子親身感受到讀書的樂趣。、

三、宣讀豐園讀書日系列活動

系列一、書香氛圍營造

活動一:家長引導幼兒閱讀適齡圖書

活動二:利用閱讀區(qū)每周公示并好書推薦

活動三:幼兒自主閱讀

系列二、家庭氛圍營造

活動一:家長引導幼兒閱讀適齡書籍

活動二:每天睡前一個好故事

活動三:根據(jù)班級好書分享活動的紙張設計,指導幼兒以圖文并茂的方式記錄自己對書中的故事、散文等的感悟和理解

系列三、圖書漂流活動

活動一:各班搜集幼兒好書分享活動記錄,親自好書分享記錄,及幼兒自主、同伴間、親子間相關資料影像,制作展板

活動二:設計借閱卡,在每班的書籍上做好標志于 4月23日下午全園活動相互借閱,次周一由家長帶領幼兒還至班級

活動三:與幼兒分享“圖書漂流感受”

幼兒園世界讀書日活動方案范文(二)

一、活動目標:

1.借助課題《角色嵌入式之小班幼兒繪本閱讀的實踐與研究》,營造濃濃的“大手拉小手,牽手共閱讀”的讀書氛圍,促進幼兒園書香校園建設。

2.通過閱讀活動,提高我園教師的師德修養(yǎng)和綜合能力,讓書成為教師成長的伴侶。

3.鼓勵幼兒接觸優(yōu)秀兒童文學作品,引發(fā)對書籍、閱讀的興趣,培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣,為幼兒的終生學習打好基礎。

4.調(diào)動家長積極參與閱讀的興趣,增強家長的讀書意識和對早期閱讀重要性的認識,進一步改善家庭的閱讀環(huán)境,實現(xiàn)家園合作。

二、活動主題:

大手拉小手,牽手共閱讀

三、活動時間:

20__年3月——12月

四、活動對象:

全體教職工、幼兒及幼兒家長。

五、活動組織機構(gòu):

組長:

副組長:

組員:

六、活動內(nèi)容:

(一)教師讀書活動

1.倡導教師與好書為伴。學期初,要求教師制定個人讀書計劃,每學期至少認真閱讀一本教育的書籍,如《做幼兒喜愛的魅力教師》、《聽,那成長的拔節(jié)聲》、《愛和自由》教育經(jīng)典書籍等,不斷充實自我。五四節(jié),開展教師個人自主推薦、幼兒園購書贈書活動。

2.開展閱讀感悟交流。要求教師做到四勤——勤讀、勤做、勤思、勤寫。把自己閱讀過程中某些印象深刻或深受啟發(fā)的語段摘錄下來(可以是手抄摘錄也可以電子摘錄),并針對有關的內(nèi)容聯(lián)系自己的生活、工作實際及時記錄感受,如每月一次的《幼兒教育(教師版)》閱讀感悟交流:本期我最喜歡的兩篇文章——題目介紹,闡述喜歡的理由(提煉式),該文給予我的教育教學啟示,同時上傳新教育博客,相互學習、相互點評。

(二)班級讀書活動

1.班級開展“閱讀”活動。從教師自身做起,每天做到和幼兒一起讀書,利用每天午睡前的十分鐘給幼兒講一個溫馨小故事。并通過周二、周四的“小喇叭”廣播展示閱讀活動開展情況,每學期評選巧嘴巴寶寶。

2.完善班級“圖書角”,同時在幼兒園公共區(qū)域創(chuàng)設“快樂書吧”,多形式、多渠道收集幼兒類圖書,實現(xiàn)班級幼兒圖書分享的快樂,擴大閱讀面。引導幼兒積極參與“我的圖書大家讀”活動,由幼兒園發(fā)出倡議,每位教師、幼兒和家長捐一到兩本圖書,充實圖書區(qū)域。

3.中大班要發(fā)揮值日生作用,做好圖書角的管理工作。將損壞的圖書進行整理,各班要定期更換圖書,保持圖書整齊干凈。

4.利用廢舊材料,通過家長、幼兒共同收集、制作,開展書簽征集評選活動,并將獲獎作品展示在“快樂書吧”背景墻。

(三)親子共讀活動

各班以家長委員會為紐帶,向家長發(fā)出倡議,號召全體家長積極投身到“大手拉小手,牽手共閱讀”的活動中來。印發(fā)《小博士幼兒園讀書節(jié)給家長的溫馨提示》和《親子閱讀經(jīng)典故事推薦(10個)》,進行宣傳發(fā)動。

1.建議家長帶幼兒到圖書館看書,到書店、網(wǎng)上購書,以拓寬讀書渠道,努力豐富自己的家庭藏書柜。倡導家長在幼兒過生日、過年時以書為禮。

2.建議家長將每天睡前半小時定為“全家總動員”,開展每天晚上30分鐘“親子共讀”,促進父母與子女間的交流,共同成長,撰寫親子共讀日記。母親節(jié)前夕開展“感動校園十佳愛心媽媽”評選,兒童節(jié)期間將開展“親子繪本講讀”比賽。

3.利用班級網(wǎng)頁、家長qq群及家長學校,分享交流親子閱讀體會,并進行好書推薦。

七、其他事項:

1.做好相關資料(文字、圖片)的收集、整理、上報工作。

2.做好讀書節(jié)的相關活動信息報道。

3.做好讀書節(jié)各類資料的收集、歸檔工作。

幼兒園世界讀書日活動方案范文(三)

一、活動目的:

為了宣傳世界讀書日,使更多的學生了解到世界讀書日這個日子,幫助學生全面成長,加強學生的使命感和責任感,深化世界讀書日活動的內(nèi)涵,旨在進一步推動校園文化和校風、學風建設,豐富學生的校園文化生活,營造堅持讀書、努力學習、奮發(fā)向上的校園文化環(huán)境,讓學生在閱讀中開闊視野,提高興趣,培養(yǎng)能力,

二、現(xiàn)場活動時間:4月23日9:30-11:00

2021年4月23日,是聯(lián)合國教科文組織確定的第十六個“世界讀書日”。為營造校園“悅讀”氛圍,讓同學們多讀書,讀好書,分享讀書之樂,圖書館特舉辦“共享悅讀——讀書 評書 選書”為主題的“世界讀書日”系列活動,歡迎廣大師生積極參與。

三、活動地點:圖書館二樓大廳

四、活動內(nèi)容

1、“我讀過的一本好書”征文比賽頒獎儀式

1)頒發(fā)獲獎證書及獎品(一等獎5名,二等獎10名,三等獎15名,鼓勵獎30名);

2)優(yōu)秀獲獎者代表發(fā)表獲獎感言;

3)現(xiàn)場有獎知識問答。

2、“世界讀書日”讀者座談會

暢談讀書心得體會及對“世界讀書日”活動或圖書館服務的意見和建議等。

3、書展

1)原版臺灣圖書書展(4月21-23日);

2)暨南文庫展:暨南大學人文社會科學省部級獲獎著作(4月19-25日)。

幼兒園世界讀書日活動方案范文(四)

一、活動目的:

4月23日是世界讀書日,為了讓孩子們感受并喜歡閱讀,激發(fā)他們讀書的興趣,從小養(yǎng)成良好的閱讀習慣。實驗幼兒園開展了“共同閱讀,分享快樂” 為主題的一系列讀書活動。

通過一系列的活動,不僅讓孩子體驗了與同伴分享閱讀的快樂,同時進一步培養(yǎng)孩子對閱讀的興趣,讓每一位孩子從小養(yǎng)成想看書、愛看書、會看書的好習慣。豐富孩子們的閱讀活動,各班級教師充分利用家長和園內(nèi)圖書資源開展了教育活動:如了解國際讀書日的由來、好書來分享、好書推薦會、大手牽小手閱讀、親子童話故事會、我和圖書交朋友等活動。

二、活動主題:書香浸潤童年,閱讀點亮人生

三、活動口號:我讀書,我成長,我快樂!

四、活動時間:2021年4——6月3個月

五、活動對象:全體教師、幼兒及家長。

六、活動準備

1、確定適合本年級幼兒閱讀的書目:

從幼兒園圖書室領取,每月班級內(nèi)圖書數(shù)量是班級人數(shù)的2倍

2、起草“親子閱讀倡議書”;

家庭建立“家庭書架”

3、建立借書制度(班級和家長):班級動幼兒園圖書室借閱;家長可以按照借書程序,每周從幼兒園借書回家和幼兒共同閱讀(建立借閱登記簿)。

七、活動內(nèi)容及安排:

1.開展“讀書好、好讀書、讀好書”活動。推薦或自選一些書目,通過自讀或師生共讀及親子閱讀的形式引導幼兒參與閱讀。

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2.在班級與班級之間建立“好書交換站”,定期舉行“好書換著看”等活動。

3.開展“我是讀書小明星”評選活動,鼓勵班級在讀書月活動中富有創(chuàng)意,形成班級特色,可以通過故事會、古詩文誦讀等活動展示讀書成果,特別是有課題的班級可以考慮與繪本閱讀展示相結(jié)合。

4.以班級為單位,開展家長讀書心得、幼兒口述日記、口述故事等作品展,獎勵在活動中表現(xiàn)突出的幼兒及家長,并把班級中2-3名家長作品、幼兒作品上報,參加園“讀書月”活動成果展。幼兒園將對表現(xiàn)突出的幼兒及家長進行獎勵。

5.構(gòu)建教師讀書網(wǎng)絡平臺,讓教師可以在山東學前教育網(wǎng)幼兒園論壇里及博客將自己的讀書隨想或讀書心情與大家共享。每人提供一篇讀書隨筆,優(yōu)秀作品參加幼兒園“讀書月”活動成果展。選出2-3名教師優(yōu)秀作品在元旦表彰大會上展示。

八、活動要求

1.讀書心得、讀書隨筆必須是原創(chuàng),以教育、家庭教育專著、經(jīng)典文學作品為主。

2.題材不限。

3.主題鮮明,內(nèi)容健康積極向上。

4.文字簡練優(yōu)美,真情實感。

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