，湖南高考啟用全國卷。試卷難度如何，有什么新亮點(diǎn)？高考試卷出爐，本報(bào)第一時間邀請長沙9位名師點(diǎn)評高考試卷。

　　語文試卷厚重高雅大氣，有很強(qiáng)引導(dǎo)作用

　　長沙同升湖實(shí)驗(yàn)中學(xué)、中學(xué)語文特級教師陶妙如認(rèn)為2016高考全國卷I試卷，“厚重、高雅、大氣”。陶妙如表示，高考有兩大主要任務(wù)：一是選拔人才，一是指導(dǎo)中學(xué)教學(xué)。還有一點(diǎn)，給孩子上好中學(xué)階段最后一課：知識、能力、品質(zhì)的融會貫通展示課。

　　第一則材料摘編自朱鳳瀚《近百年來的殷墟甲骨文研究》第一部分。材料呈現(xiàn)出厚重特點(diǎn)，折射出學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)，告訴我們文字、文化研究的意義。著重考查了學(xué)生理解文本及篩選信息的能力。和歷年的考題相比較，相對穩(wěn)定，難度適中，有效考查了考生深入理解文本的能力。第二則節(jié)選自《宋史?曾公亮傳》，的文言文選材于《宋史》中的《孫傅傳》，2012年選取了《宋史》中的《蕭燧傳》，2011年選取了《宋史》中的《何灌傳》。六年中，四年都選了宋史人物傳，提醒學(xué)習(xí)者閱讀不要投機(jī)取巧，用心讀好一本、一類有價值的文本，觀察分析事物的能力就會提升，會做題那是一個自然的事情。

　　英語側(cè)重基礎(chǔ)簡中有難，靈活新穎強(qiáng)調(diào)運(yùn)用

　　長郡中學(xué)高三年級英語備課組組長、高級老師寧希宏表示，聽力不設(shè)坑，不迂回，對學(xué)生獲取信息的干擾不大。加之聽力語速較慢，難度自然也降低了。

　　閱讀理解文章很貼近生活，不糾結(jié)，比較好做。D篇有一定的難度，長難句比較多，但設(shè)題不難；閱讀7選5內(nèi)容清新有趣，語言結(jié)構(gòu)明朗，但簡中有精，基礎(chǔ)差的學(xué)生會看得云里霧里。不過如果掌握了一定的做題規(guī)律，善于在選項(xiàng)中查找原詞，通過默讀領(lǐng)悟句際關(guān)系，本道題得滿分輕而易舉。

　　完形填空是整套試卷中較難的，有些許糾結(jié)，容易丟分。必須自始至終圍繞主題，緊跟語境走。短文改錯中規(guī)中矩，知識點(diǎn)分布均勻，好做。書面表達(dá)果然還是應(yīng)用文，簡單明了，不錯！

　　數(shù)學(xué)題型穩(wěn)定，沒有偏題怪題

　　“全國理科試卷在考查學(xué)生推理論證、運(yùn)算、空間想象、數(shù)據(jù)處理以及應(yīng)用和創(chuàng)新能力方面尤為突出，是一份高質(zhì)量的試卷�！遍L沙市一中高三數(shù)學(xué)備課組長趙意揚(yáng)介紹，今年的理科試卷區(qū)分度會提高。

　　從分值上看，與以往相比，函數(shù)、不等式、立體幾何、解析幾何、三角函數(shù)還是占有很大的比例，但是數(shù)列的分值減少很多。從難度上看，與往年全國卷比較難度有所增加，特別是理科的選擇題思維量加大，統(tǒng)計(jì)概率情境新穎。壓軸題21題一如既往地考查了帶參函數(shù)，今年考查的是零點(diǎn)問題與不等式的證明，要求學(xué)生要有較高的邏輯思維能力，綜合分析問題的能力。題型傳統(tǒng)，強(qiáng)調(diào)通解通法，但又不失靈活！

　　物理試題較靈活，情景較新穎

　　“今年高考物理試卷對知識的考查全面，大部分試題較靈活，情景較新穎，是一套廣受歡迎的好試卷�！遍L沙市一中物理教研組組長蘇武軍分析道。

　　今年的試題比以往多了一道多選題。2013年至均是三道多選題（即第19至21題），今年增加到四道（即第18至21題），因?yàn)樗季S定式，部分考生并沒仔細(xì)去看說明，將第18題當(dāng)作單選題完成，至少要丟3分。此外，今年試題在常規(guī)題序所對應(yīng)的知識內(nèi)容上有創(chuàng)新。例如第24題考電磁感應(yīng)與力學(xué)的綜合，這是多年來第一次將此考點(diǎn)放在該題，以往該題對運(yùn)動學(xué)或動力學(xué)考查較多。

　　化學(xué)突出了命題的穩(wěn)定性和連續(xù)性

　　湖南師大附中高三化學(xué)備課組長、高級教師卿衛(wèi)群表示，縱觀化學(xué)試題，和去年相比，整體難度變化不大，全卷設(shè)計(jì)合理，知識覆蓋面廣。

　　“題型基本不變，突出了命題的穩(wěn)定性和連續(xù)性�！鼻湫l(wèi)群介紹，今年化學(xué)試題源于教材，以考查高中基礎(chǔ)知識為主線，但又高于教材，重視知識的應(yīng)用。如27題，要把在元素周期表的基礎(chǔ)上如何學(xué)習(xí)元素化學(xué)，遷移到如何應(yīng)用Cr的元素與化合物的相關(guān)知識；又如有機(jī)化學(xué)選做題，圍繞秸桿的綜合應(yīng)用，嵌入了順反異構(gòu)的知識考查，且從單雙鍵的順反異構(gòu)過渡到了多雙鍵的順反異構(gòu)，體現(xiàn)了命題的創(chuàng)新思想。

　　生物考查學(xué)生的知識遷移能力

　　“今年的生物試題有一定的靈活度，死記硬背不適用于現(xiàn)在的全國卷，試題難度系數(shù)較以往的高考有所增加，在常規(guī)復(fù)習(xí)中全面提升學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng)和能力才是應(yīng)對高考的良策�！毖哦Y中學(xué)高三生物備課組長榮華表示，高考全國Ⅰ卷理科綜合生物部分試題在主觀題的考查方式上出現(xiàn)了一些變化，每題空數(shù)減少，每空分值比重加大，加強(qiáng)了對學(xué)生語言表達(dá)能力和信息獲取能力的考查。

　　“不同知識點(diǎn)的交叉考查，考查學(xué)生的知識遷移能力。”榮華認(rèn)為，今年生物試題在這方面體現(xiàn)的尤其明顯，如30題重點(diǎn)考查細(xì)胞代謝中的光合作用的影響因素，但最后一問所涉及的問題遷移到遺傳中環(huán)境影響性狀還是遺傳物質(zhì)影響性狀上，如果知識遷移運(yùn)用能力不夠的同學(xué)可能無法答到要點(diǎn)。

　　政治全卷將問題置于具體情境和案例中

　　“通觀全卷，沒有一道死記硬背的試題，但每道卷都離不開基礎(chǔ)知識和基本能力。全卷試題都將問題置于具體的情境和案例之中，要求考生堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，做到具體問題具體分析。”長郡中學(xué)政治高級教師彭曉方表示，試題關(guān)注經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，反映國內(nèi)外重大時事，重視思想啟迪，發(fā)揮了政治學(xué)科引導(dǎo)學(xué)生樹立正確情感態(tài)度價值觀的功能。

　　例如有關(guān)養(yǎng)老保險(xiǎn)基金、社區(qū)建設(shè)、特赦令、華陽老腔等題，培養(yǎng)考生科學(xué)探究經(jīng)典理論的正確態(tài)度；通過“一帶一路”重大戰(zhàn)略，引導(dǎo)考生關(guān)注國家命運(yùn)和國際形勢；創(chuàng)設(shè)文化主題的研究性學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)考生積極投身文化建設(shè)，弘揚(yáng)民族精神；通過西藏藏漢語的載體，強(qiáng)化考生民族團(tuán)結(jié)意識。

　　歷史選材靈動新穎，難度穩(wěn)中有降

　　長郡中學(xué)高三年級歷史備課組組長周祿豐老師認(rèn)為，今年歷史試題選材靈動新穎，難度穩(wěn)中有降。在選材上，不刻意回避社會熱點(diǎn)，充分發(fā)揮高考試題的價值導(dǎo)向作用，如選擇題中選材儒家的五經(jīng)，關(guān)注優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，材料題選材清代人口問題，關(guān)注人口政策。

　　選擇題干擾項(xiàng)的設(shè)置，選項(xiàng)區(qū)分度大，沒有文字陷阱，沒有超綱知識和與教材明顯對立的結(jié)論。學(xué)生做錯的原因反而可能是陳題、舊題做多了，習(xí)慣用解決偏題怪題的思路來解決常規(guī)題，“想多了”。

　　難度較大的題只有開放性試題41題，由于高三學(xué)生長于應(yīng)試，疏于學(xué)術(shù)范式訓(xùn)練，很難正確理解材料中盧梭關(guān)于“直接民主”和“間接民主”的論述，也不容易論證“制度構(gòu)想與實(shí)踐”的關(guān)系。這一題，將拉開考生梯度，篩選出有較好學(xué)術(shù)能力和發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)生。

　　地理不再追求知識點(diǎn)的全面

　　“試題體現(xiàn)了穩(wěn)定性，即近年來，試題不再追求知識點(diǎn)的全面，不回避重點(diǎn)內(nèi)容，不尋求記憶具體知識，不從教材取材，試卷題型、結(jié)構(gòu)、賦分、難度均較穩(wěn)定。”湖南師大附中地理特級教師梁良?介紹，今年試題沿襲以往的“主題+區(qū)域+地理過程”命題思路，每個主題不僅要有完善的知識體系，還要建立知識與知識之間的聯(lián)系。試題情境設(shè)計(jì)選用實(shí)際材料，要求考生運(yùn)用所學(xué)知識，解決現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)和生活中的地理問題，或者要求利用所學(xué)的地理知識、地理觀念和地理思想對某些人類合理的或不合理的活動進(jìn)行反思，提出建設(shè)性的意見和建議。