分析 生源下降有三大原因

業(yè)內(nèi)人士分析，復(fù)讀生源下降，復(fù)讀熱降溫，主要有三大原因：一是近些年，我省總的高考生源下降，高考人數(shù)減少。二是學(xué)生的選擇越來(lái)越多元化，比如出國(guó)留學(xué)、選擇就讀高職�？频�，錄取不滿意的學(xué)生不一定要復(fù)讀。三是我省高招錄取實(shí)行平行志愿，學(xué)生多能錄取到與自己分?jǐn)?shù)匹配的學(xué)校，上線落榜考生減少，錄取風(fēng)險(xiǎn)降低。

黃陂區(qū)高中文化補(bǔ)習(xí)中心校長(zhǎng)盧瓊有著相同的觀點(diǎn)，復(fù)讀生比例連年降低，一方面是因?yàn)檎�體高考報(bào)名人數(shù)下降和高考錄取比率上升;另一方面，人們的思想觀念在轉(zhuǎn)變，“高考不是唯一的出路”，也讓考生有了更多的選擇�！耙郧埃�考上三本院校的學(xué)生，可能會(huì)因較高的學(xué)費(fèi)而放棄就讀轉(zhuǎn)向復(fù)讀，現(xiàn)在，隨著人們收入的提高，家長(zhǎng)和學(xué)生的考慮有所變化。”

我省今年高考首次招收“3+2”聯(lián)合培養(yǎng)的技術(shù)技能型本科人才，一些考生讀完3年高職�？颇玫綄？莆膽{后，還可繼續(xù)到本科高校讀2年再拿本科文憑。此舉使得高職�？频奈�引增加，也讓部分考生放棄復(fù)讀，轉(zhuǎn)而選擇高職�？凭妥x。

影響 九成復(fù)讀機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型

2010年，我省劃出公辦高中招復(fù)讀生的“紅線”：省示范高中辦復(fù)讀班的，直接取消省示范資格。省示范高中招收復(fù)讀生的，給予警告并限期整改;整改不合格的，取消省示范資格。

武漢青科技復(fù)讀學(xué)校校長(zhǎng)高燈亮說(shuō)，“公辦高中嚴(yán)禁招復(fù)讀生給培訓(xùn)機(jī)構(gòu)帶來(lái)了機(jī)會(huì)，但由于競(jìng)爭(zhēng)太激烈，很多復(fù)讀機(jī)構(gòu)都轉(zhuǎn)向了�！睋�(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，2010年前后，武漢市有各類高考復(fù)讀機(jī)構(gòu)約50家，到今年，中心城區(qū)僅剩5家左右還能堅(jiān)持下去，近9成轉(zhuǎn)向。武漢國(guó)華復(fù)讀學(xué)校負(fù)責(zé)人表示，今年學(xué)校會(huì)轉(zhuǎn)型做藝考生的文化補(bǔ)習(xí)，這方面的收入能彌補(bǔ)復(fù)讀生減少帶來(lái)的損失。“復(fù)讀熱降溫，說(shuō)明學(xué)生和家長(zhǎng)的選擇更加務(wù)實(shí)�！比A中師范大學(xué)教育學(xué)院教授、博導(dǎo)郭元祥認(rèn)為，許多被高職�？其浫〉膶W(xué)生放棄復(fù)讀，原因就是讀完高職�？坪蟮木蜆I(yè)情況，不一定比一本或二本差。

專家提醒

不是所有學(xué)生都適合復(fù)讀

“現(xiàn)在的高考，非常強(qiáng)調(diào)學(xué)生的思維能力及理論聯(lián)系實(shí)際的能力，并非依靠大規(guī)模反復(fù)訓(xùn)練就一定能考好�！蔽沂∫晃豢荚囇芯繉＜姨嵝�，考生復(fù)讀要慎重。

原華師一附中校長(zhǎng)、武漢睿升學(xué)校校長(zhǎng)李水生表示，選擇復(fù)讀要目標(biāo)明確，知道自己的優(yōu)勢(shì)及問題在哪里，確定經(jīng)過(guò)一年的努力自己有很大的提升空間。他反對(duì)考生因面子或父母意愿而復(fù)讀。

黃陂區(qū)高中文化補(bǔ)習(xí)中心校長(zhǎng)盧瓊認(rèn)為，并不是所有學(xué)生都適合復(fù)讀。復(fù)讀成功幾率大的考生，一是因客觀原因，比如考試發(fā)揮失常、志愿填報(bào)失誤等導(dǎo)致沒考上好大學(xué)的考生;二是有強(qiáng)烈愿望，有學(xué)習(xí)勁頭，且有一定提升空間的考生;三是心理承受能力較強(qiáng)的學(xué)生。對(duì)那些心理素質(zhì)不佳型、分?jǐn)?shù)過(guò)低或過(guò)高型、發(fā)揮不穩(wěn)定型以及被逼無(wú)奈型的考生，不建議他們選擇復(fù)讀。