一、昆山登云科技職業(yè)學院湖北高考錄取分數(shù)線多少分

1、2021年湖北高考歷史(歷史+不限)類考生上昆山登云科技職業(yè)學院的最低錄取分數(shù)線需要200分，對應的最低錄取位次為148879名，招生錄取人數(shù)為2人;

2、2021年湖北高考歷史(歷史+不限)類考生上昆山登云科技職業(yè)學院的最低錄取分數(shù)線需要200分，對應的最低錄取位次為148879名，招生錄取人數(shù)為2人;

3、2022年湖北高考物理(物理+不限)類考生上昆山登云科技職業(yè)學院的最低錄取分數(shù)線需要200分，對應的最低錄取位次為201846名，招生錄取人數(shù)為5人;

4、2021年湖北高考物理(物理+不限)類考生上昆山登云科技職業(yè)學院的最低錄取分數(shù)線需要200分，對應的最低錄取位次為146811名，招生錄取人數(shù)為3人;

5、2021年湖北高考物理(物理+不限)類考生上昆山登云科技職業(yè)學院的最低錄取分數(shù)線需要200分，對應的最低錄取位次為146811名，招生錄取人數(shù)為2人;

二、昆山登云科技職業(yè)學院在湖北的近三年的排名多少可以上

1、2022年昆山登云科技職業(yè)學院在湖北的最低錄取分數(shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	選科要求	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
湖北	2022	歷史	歷史+不限	專科	5	200	129138	省教育廳
湖北	2022	歷史	歷史+不限	�？�	5	200	129138	省教育廳
湖北	2022	歷史	歷史+不限	�？�	5	200	129138	省教育廳
湖北	2022	物理	物理+不限	�？�	5	200	201846	省教育廳
湖北	2022	物理	物理+不限	專科	5	200	201846	省教育廳
湖北	2022	物理	物理+不限	�？�	5	200	201846	省教育廳

2、2021年昆山登云科技職業(yè)學院在湖北的最低錄取分數(shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	選科要求	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
湖北	2021	歷史	歷史+不限	�？�	2	200	148879	省教育廳
湖北	2021	歷史	歷史+不限	�？�	2	200	148879	省教育廳
湖北	2021	歷史	歷史+不限	�？�	3	200	148879	省教育廳
湖北	2021	歷史	歷史+不限	�？�	2	200	148879	省教育廳
湖北	2021	物理	物理+不限	�？�	3	200	146811	省教育廳
湖北	2021	物理	物理+不限	�？�	3	200	146811	省教育廳
湖北	2021	物理	物理+不限	�？�	2	200	146811	省教育廳
湖北	2021	物理	物理+不限	專科	3	200	146811	省教育廳

3、2020年昆山登云科技職業(yè)學院在湖北的最低錄取分數(shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	選科要求	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
湖北	2020	理科	-	專科	8	213	183877	省教育廳
湖北	2020	文科	-	�？�	12	200	110969	省教育廳

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三、昆山登云科技職業(yè)學院2023年最新學校簡介

"昆山登云科技職業(yè)學院是經(jīng)江蘇省人民政府批準，由臺灣知名人士熱忱投資舉辦的全日制普通高校。辦學十七年，學校秉承“誠正、弘毅、奮進、創(chuàng)新”的校訓，以“成就學生未來，助力區(qū)域發(fā)展，增進兩岸交流”為教育使命，以“學生熱愛、企業(yè)追求、BOSS搖籃”為教育愿景，以“培養(yǎng)具有工匠精神、可持續(xù)發(fā)展能力、業(yè)界樂用的技術(shù)技能人才”為教育目標，崇尚“德育為先、能力為重、全面發(fā)展”的教育思想，先后榮獲 “江蘇省高等教育綜合改革自主試點學�！�、“中央財政支持實訓基地”、“蘇州市職業(yè)教育先進單位”、“江蘇省民辦高校黨建考核優(yōu)秀單位”、“江蘇省電子商務人才培訓基地”、“江蘇省“十三五”高等職業(yè)教育產(chǎn)教深度融合實訓平臺立項建設單位”、“全省百佳學生資助工作典型單位”、“江蘇省平安校園建設示范高校”、“江蘇省示范性高等職業(yè)院校”、全國“首批 ‘1+X’證書試點院校”、江蘇省高水平骨干專業(yè)建設單位”等殊榮。 獨特的區(qū)位優(yōu)勢 學院位于全國百強縣之首的昆山市，與昆山高新集團實施混合所有制合作辦學，占地面積696畝。東接上海，西鄰蘇州，地處中國經(jīng)濟最發(fā)達的長江三角洲核心地帶，區(qū)位優(yōu)勢明顯，交通十分便捷。區(qū)域內(nèi)擁有臺資企業(yè)4800多家�！疤K南國家自主創(chuàng)新示范區(qū)”和“昆山深化兩岸產(chǎn)業(yè)合作試驗區(qū)”全面實施產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，人才需求極為旺盛，為學院的可持續(xù)發(fā)展和學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供了得天獨厚的條件。 合理的專業(yè)設置學院現(xiàn)有全日制在校生近8000人。學院圍繞區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展重點，以打造品牌骨干專業(yè)為思路，不斷優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，調(diào)整專業(yè)方向，構(gòu)建了“以應用學科為主體，多學科協(xié)調(diào)發(fā)展”的專業(yè)結(jié)構(gòu)。設有工學院、建筑與設計學院、管理學院、現(xiàn)代服務學院等4個二級學院28個專業(yè)和馬克思主義學院、通識教育中心、繼續(xù)教育學院，實現(xiàn)了學院專業(yè)群與地區(qū)產(chǎn)業(yè)鏈的深度對接，形成了多方參與，多層次、多形式辦學格局。機電一體化技術(shù)、酒店管理、汽車檢測與維修技術(shù)等一批省級示范高職院重點專業(yè)特色鮮明，社會美譽度高；機電一體化技術(shù)、建筑工程技術(shù)、酒店管理和物流管理等四個專業(yè)在江蘇省高職院校率先開展國際工程（IEET）教育專業(yè)認證并獲得通過。 優(yōu)良的教學團隊 學院積極實施師資隊伍建設工程，不斷加大高層次人才引進力度。引入臺灣高校、科研機構(gòu)及知名企業(yè)的優(yōu)秀師資、科研人才，聘用企業(yè)工程技術(shù)人員兼職任教，創(chuàng)造尊師重教的環(huán)境，凝聚廣大教師投身教育事業(yè)、科學研究和社會服務，提升教學水平、科研能力和人才培養(yǎng)質(zhì)量。學院現(xiàn)有專兼職教師400余人， “雙師型”教師達80%，形成了“師德高尚、業(yè)務精湛、專兼結(jié)合、校企互通”的教學科研團隊。學院緊貼崗位實際，對接最新職業(yè)標準、行業(yè)標準，建設富有特色的職業(yè)核心能力課程、行業(yè)通用課程、通識基礎課程體系。定期舉行課堂教學觀摩、“精彩一課”示范課堂、校級教學大賽、微課競賽、授課質(zhì)量星級評定、學生教學成效評價等教學活動，促進全體教師課堂教學和科研水平穩(wěn)步提升，四年一次的教學成果獎申報評審，榮獲江蘇省教學成果二等獎。先進的人才培養(yǎng)模式學院創(chuàng)建獨具特色的“工學結(jié)合專班、校企雙主體育人”人才培養(yǎng)模式，成為臺商企業(yè)技術(shù)骨干的搖籃。先后與300多家企業(yè)建立了合作關(guān)系；與80多家知名大型企業(yè)集團共建教學實訓基地；與6家知名企業(yè)集團分別共建企業(yè)學院；與昆山高新集團深度合作，共建（兩岸）科教創(chuàng)新基地，培育戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，培養(yǎng)精英高技能人才，促進教育、科技與產(chǎn)業(yè)發(fā)展；與本科院校合作開展高職與普通本科“3+2”分段培養(yǎng)合作項目，為學生搭建了專本無縫對接的人才培養(yǎng)直通立交橋。每年有數(shù)百名學子通過“專轉(zhuǎn)本”、“專接本”、“專升本”等方式進入本科院校繼續(xù)深造。學院堅持以賽促教，以賽促學，以賽促練、以賽促發(fā)展，組織師生參加全國、省、市各類教學競賽和技能大賽，并取得驕人成績。優(yōu)秀的合作交流平臺學院融合兩岸職業(yè)教育先進理念，充分利用臺灣教育優(yōu)勢資源，與臺灣成功大學、東南大學等高校，臺灣中衛(wèi)發(fā)展中心、昆山工研院等科研機構(gòu)以及兩岸眾多知名企業(yè)，共建了兩岸產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新服務平臺；與臺灣知名高校、兩岸臺資企業(yè)成立“登云兩岸產(chǎn)學合作聯(lián)盟”，輔導產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，促進“互聯(lián)網(wǎng)+”等產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新和先進制造業(yè)、現(xiàn)代服務業(yè)發(fā)展，實現(xiàn)了兩岸教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新鏈的銜接，形成了多方參與協(xié)同育人的發(fā)展格局。圓滿承辦了首屆海峽兩岸（江蘇）技能邀請賽，成功舉辦了“登云兩岸產(chǎn)教融合協(xié)同育人研討會”。積極開展技術(shù)培訓、技能鑒定、技能大賽等活動，為大學生和企業(yè)職工提供了良好的技術(shù)培訓服務，實現(xiàn)企業(yè)、高校、科研院所等多方共贏，推進兩岸教育界、產(chǎn)業(yè)界交流合作，共同培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才和技術(shù)技能人才。優(yōu)異的就創(chuàng)業(yè)質(zhì)量學院建立了一套比較完整的就創(chuàng)業(yè)服務體系,實施學歷證書和職業(yè)資格證書“雙證制”，滿足學生學業(yè)和就業(yè)發(fā)展需求，提升創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力。與企業(yè)深度合作