新的一年高考在即，如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)？選學(xué)校選專業(yè)又有哪些技巧？今天李老師整理了最新的哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑設(shè)計(jì)專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線數(shù)據(jù)，包含近三年哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑設(shè)計(jì)專業(yè)最低錄取分?jǐn)?shù)和最低位次排名，和專業(yè)招生方向等數(shù)據(jù)。

一、哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑設(shè)計(jì)專業(yè)分?jǐn)?shù)線是多少分

最新?lián)?023年哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院招生辦官方公布的建筑設(shè)計(jì)專業(yè)錄取數(shù)據(jù)，我們可以知道哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑設(shè)計(jì)專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線如下：

1、在河北省份2020年的哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑設(shè)計(jì)專業(yè)理科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是356分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次在223263名；

2、在吉林省份2020年的哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑設(shè)計(jì)專業(yè)文科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是298分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次在32894名；

3、在黑龍江省份2020年的哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑設(shè)計(jì)專業(yè)理科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是315分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次在86567名；

4、在河南省份2021年的哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑設(shè)計(jì)專業(yè)理科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是203分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次在458113名；

5、在四川省份2021年的哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑設(shè)計(jì)專業(yè)文科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是241分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次在192318名；

6、在云南省份2022年的哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑設(shè)計(jì)專業(yè)文科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是294分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次在132586名；

二、哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑設(shè)計(jì)專業(yè)分?jǐn)?shù)線統(tǒng)計(jì)表2019-2022

專業(yè)序號(hào)	專業(yè)名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	建筑設(shè)計(jì)專業(yè)	2022	河北	物理	物理+不限	404	207481
2	建筑設(shè)計(jì)專業(yè)	2021	河北	物理	物理+不限	348	196389
3	建筑設(shè)計(jì)專業(yè)	2020	河北	文科	-	348	128328
4	建筑設(shè)計(jì)專業(yè)	2020	河北	理科	-	356	223263
5	建筑設(shè)計(jì)專業(yè)	2019	河北	文科	-	317	135425
6	建筑設(shè)計(jì)專業(yè)	2019	河北	理科	-	312	226203
7	建筑設(shè)計(jì)專業(yè)	2022	山西	理科	-	-	-
8	建筑設(shè)計(jì)專業(yè)	2019	內(nèi)蒙古	文科	-	361	30048
9	建筑設(shè)計(jì)專業(yè)	2019	內(nèi)蒙古	理科	-	316	63671
10	建筑設(shè)計(jì)專業(yè)	2021	吉林	文科	-	302	25429
11	建筑設(shè)計(jì)專業(yè)	2021	吉林	理科	-	190	67305
12	建筑設(shè)計(jì)專業(yè)	2020	吉林	文科	-	298	32894
13	建筑設(shè)計(jì)專業(yè)	2020	吉林	理科	-	189	86278
14	建筑設(shè)計(jì)專業(yè)	2019	吉林	文科	-	276	28065
15	建筑設(shè)計(jì)專業(yè)	2019	吉林	理科	-	276	69779
16	建筑設(shè)計(jì)專業(yè)	2021	黑龍江	文科	-	346	27474
17	建筑設(shè)計(jì)專業(yè)	2021	黑龍江	理科	-	272	84265
18	建筑設(shè)計(jì)專業(yè)	2020	黑龍江	文科	-	335	35159
19	建筑設(shè)計(jì)專業(yè)	2020	黑龍江	理科	-	315	86567
20	建筑設(shè)計(jì)專業(yè)	2019	黑龍江	文科	-	337	35667
21	建筑設(shè)計(jì)專業(yè)	2019	黑龍江	理科	-	319	86894
22	建筑設(shè)計(jì)專業(yè)	2022	黑龍江	文科	-	-	-
23	建筑設(shè)計(jì)專業(yè)	2022	黑龍江	理科	-	-	-
24	建筑設(shè)計(jì)專業(yè)	2019	山東	理科	-	332	274769
25	(6000元/年)建筑設(shè)計(jì)專業(yè)	2021	河南	文科	-	208	302462
26	(6000元/年)建筑設(shè)計(jì)專業(yè)	2021	河南	理科	-	203	458113
27	(6000元/年)建筑設(shè)計(jì)專業(yè)	2020	河南	文科	-	193	343756
28	(6000元/年)建筑設(shè)計(jì)專業(yè)	2020	河南	理科	-	184	459239
29	建筑設(shè)計(jì)專業(yè)	2019	河南	文科	-	213	277813
30	建筑設(shè)計(jì)專業(yè)	2019	河南	理科	-	239	394286
31	(6000元/年)建筑設(shè)計(jì)專業(yè)	2022	河南	理科	-	-	-
32	(6000元/年)建筑設(shè)計(jì)專業(yè)	2022	河南	文科	-	-	-
33	建筑設(shè)計(jì)專業(yè)	2021	四川	文科	-	241	192318
34	建筑設(shè)計(jì)專業(yè)	2021	四川	理科	-	-	-
35	建筑設(shè)計(jì)專業(yè)	2020	四川	文科	-	343	154159
36	建筑設(shè)計(jì)專業(yè)	2020	四川	理科	-	-	-
37	建筑設(shè)計(jì)專業(yè)	2019	四川	文科	-	270	187551
38	建筑設(shè)計(jì)專業(yè)	2019	四川	理科	-	-	-
39	建筑設(shè)計(jì)專業(yè)	2022	四川	理科	-	196	281423
40	建筑設(shè)計(jì)專業(yè)	2022	四川	文科	-	242	206168
41	建筑設(shè)計(jì)專業(yè)	2022	云南	理科	-	298	162063
42	建筑設(shè)計(jì)專業(yè)	2022	云南	文科	-	294	132586
43	建筑設(shè)計(jì)專業(yè)	2021	甘肅	文科	-	191	81822
44	建筑設(shè)計(jì)專業(yè)	2021	甘肅	理科	-	315	92805
45	建筑設(shè)計(jì)專業(yè)	2020	甘肅	文科	-	330	68832
46	建筑設(shè)計(jì)專業(yè)	2020	甘肅	理科	-	229	121195
47	建筑設(shè)計(jì)專業(yè)	2019	甘肅	理科	-	-	-
48	建筑設(shè)計(jì)專業(yè)	2022	甘肅	理科	-	-	-

哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院的大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)分?jǐn)?shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院山東錄取分?jǐn)?shù)線及招生人數(shù) 附2022-2020最低位次排名

哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院的數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)分?jǐn)?shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院在四川預(yù)估錄取分?jǐn)?shù)線2024年多少分

哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院的道路與橋梁工程技術(shù)專業(yè)分?jǐn)?shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院在吉林錄取分?jǐn)?shù)線是多少？2024最低位次排名

哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院是一本還是二本,招生批次有哪些專業(yè)

多少分可以上哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院2024高考最低錄取分?jǐn)?shù)線

沈陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院和哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院是雙一流大學(xué)嗎?(屬于什么檔次水平)

哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院在內(nèi)蒙古預(yù)估錄取分?jǐn)?shù)線2024年多少分

哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院在廣東預(yù)估分?jǐn)?shù)線2024多少分?(今年排名多少可以上)

三、哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院師資和院系介紹

★高水平高職學(xué)校建設(shè)單位★國(guó)家骨干高職院校優(yōu)秀單位★黑龍江省高水平高職院校建設(shè)單位★2015年全國(guó)高等職業(yè)院校服務(wù)貢獻(xiàn)50強(qiáng)★2016、2017、2018年全國(guó)高職院校國(guó)際影響力50強(qiáng)★2018、2020年亞太職業(yè)院校影響力50強(qiáng)★2019年 全國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高校50強(qiáng)、全國(guó)高職院校教學(xué)管理50強(qiáng)、全國(guó)高職院校學(xué)生管理50強(qiáng)★2020年中國(guó)職業(yè)院�！爱a(chǎn)教融合50強(qiáng)”“治理體系建設(shè)50強(qiáng)優(yōu)秀案例””世界競(jìng)爭(zhēng)力50強(qiáng)”★第一批國(guó)家示范性職業(yè)教育集團(tuán)（聯(lián)盟）培育單位★國(guó)家第三批政府主導(dǎo)型雙創(chuàng)實(shí)踐育人基地★國(guó)家級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地★教育部首批職業(yè)院校校長(zhǎng)培訓(xùn)培育基地★教育部“AI+智慧學(xué)習(xí)”共建人工智能學(xué)院項(xiàng)目建設(shè)學(xué)�！锶珖�(guó)黃炎培職業(yè)教育優(yōu)秀學(xué)校★國(guó)家第一批節(jié)約型公共機(jī)構(gòu)示范單位★教育部首批有色金屬行業(yè)職業(yè)教育“走出去”試點(diǎn)單位★焊接技術(shù)及自動(dòng)化專業(yè)國(guó)家職業(yè)教育教學(xué)資源庫(kù)主持建設(shè)單位★國(guó)家首批現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位★外交部教育部中國(guó)—東盟教育培訓(xùn)中心★教育部和財(cái)政部?jī)?yōu)質(zhì)省級(jí)職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地★全國(guó)職業(yè)院校裝備制造類“機(jī)電一體化技術(shù)”專業(yè)示范點(diǎn)★全國(guó)高職�？茙熧Y培訓(xùn)基地★黑龍江省首批深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范院�！锖邶埥�省現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位★教育部華航唯實(shí)、ABB、新時(shí)達(dá)工業(yè)機(jī)器人領(lǐng)域職業(yè)教育項(xiàng)目合作院�！锶珖�(guó)電子商務(wù)職業(yè)教育“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地★中國(guó)總會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)“會(huì)計(jì)工廠”產(chǎn)教融合試點(diǎn)單位★黑龍江省學(xué)生資助工作典型單位★黑龍江省文明單位標(biāo)兵★哈爾濱市優(yōu)秀駐村工作隊(duì)哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院是哈爾濱市政府直屬的一所重點(diǎn)服務(wù)地方裝備制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的公辦綜合性高等職業(yè)院校。2002年，哈爾濱市經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院、哈爾濱市建設(shè)職工大學(xué)、哈爾濱市財(cái)貿(mào)職工大學(xué)、哈爾濱市職工輕工學(xué)院、哈爾濱市科技職工大學(xué)、哈爾濱市機(jī)電職工大學(xué)和哈爾濱機(jī)電工程學(xué)校七所院校合并組建哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院。2018年，哈爾濱職工醫(yī)學(xué)院并入哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院。學(xué)院以創(chuàng)建高水平職業(yè)強(qiáng)校為目標(biāo)，堅(jiān)持辦學(xué)方向，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持立德樹人，堅(jiān)持服務(wù)發(fā)展，堅(jiān)持促進(jìn)就業(yè)，科學(xué)確定辦學(xué)定位：一是將辦學(xué)理念定位為“產(chǎn)教融合、多元共享、組合創(chuàng)新”；二是將培養(yǎng)目標(biāo)定位為職業(yè)道德高尚、職業(yè)素養(yǎng)優(yōu)良、專業(yè)理論扎實(shí)、職業(yè)技能高超、具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的國(guó)際化、高素質(zhì)技術(shù)技能人才；三是將辦學(xué)模式定位為特色“智能工場(chǎng)”模式；四是將校園文化定位為以“躬耕寒地，艱苦創(chuàng)業(yè)、自強(qiáng)不息”的寒地艱苦創(chuàng)業(yè)文化；五是將辦學(xué)特色定位為：“以工為主、綜合發(fā)展、開(kāi)放辦學(xué)、服務(wù)地方”。以“修德、塑能、創(chuàng)新、致遠(yuǎn)，做樂(lè)業(yè)之子”為校訓(xùn)，倡導(dǎo)“德高、善教、會(huì)做、能研發(fā)”的教風(fēng)、“自律、樂(lè)學(xué)、善思、會(huì)創(chuàng)造”的學(xué)風(fēng)和“自律、規(guī)范