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黑龍江高考用什么卷,全國幾卷

更新：2023-10-07 01:10:20 高考升學(xué)網(wǎng)

2024年黑龍江高考用全國一卷，實(shí)行“3+1+2”模式新高考，考生總成績由全國統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語3個科目成績和考生選擇的3門普通高中學(xué)業(yè)水平選擇性考試(即普通高中課程方案和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的等級性考試)科目成績組成，滿分為750分。

黑龍江高考用什么卷,全國幾卷

一、黑龍江2024年高考用什么卷

二、2024年黑龍江高考政策改革

根據(jù)《黑龍江省深化普通高等學(xué)�？荚囌猩C合改革實(shí)施方案》，2024年起黑龍江省高考將實(shí)行“3+1+2”模式新高考。什么是新高考？新高考給廣大考生和家長帶來哪些影響和新變化？

我省新高考全國卷不分文理

統(tǒng)考數(shù)語外3科

從2021年秋季入學(xué)的高一年級起，普通高中學(xué)業(yè)水平考試分合格性考試和選擇性考試兩類。合格性考試成績是普通高中畢業(yè)生認(rèn)定的主要依據(jù)，共14門，考試成績以“合格/不合格”呈現(xiàn)。普通高中在校生均參加合格性考試，考試科目成績?nèi)亢细裾撸C發(fā)普通高中畢業(yè)證書；選擇性考試成績計入考生高考總成績，作為普通高校招生錄取的重要依據(jù)。

從2024年起，高考不分文理科，考生總成績由全國統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語3個科目成績和考生選擇的3門普通高中學(xué)業(yè)水平選擇性考試(即普通高中課程方案和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的等級性考試)科目成績組成，滿分為750分。其中，“3+1+2”模式中的“3”是統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語3個科目，每科滿分均為150分，各科均以原始成績計入考生總成績�！�3+1+2”模式中的“1+2”，是在高中學(xué)業(yè)水平考試選擇性考試中，考生在物理、歷史2門首選科目中所選擇的1門科目，滿分為100分，以原始成績計入考生總成績；在思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)4門再選科目中所選擇的2門科目，每科滿分均為100分，以轉(zhuǎn)換成績計入考生高考總成績。

“3+1+2”模式和傳統(tǒng)文理分科區(qū)別

1.目標(biāo)導(dǎo)向不同�！�3+1+2”的模式既體現(xiàn)了物理、歷史學(xué)科的基礎(chǔ)性作用，突出了高校不同學(xué)科專業(yè)選才的要求，也更加注重學(xué)生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提升。

2.選擇科目組合不同�！�3+1+2”的模式，學(xué)生可根據(jù)個人愛好、興趣、特長，擬報考學(xué)校和專業(yè)的招生要求以及高中學(xué)校的辦學(xué)條件，在12種組合中自主選擇，增大了考生的選擇面。而傳統(tǒng)文理分科僅有2種固定組合供考生選擇。其中，文科考生只能選擇思想政治、歷史、地理1種固定組合，理科考生只能選物理、化學(xué)、生物學(xué)1種固定組合。

3.考試內(nèi)容不同�！�3+1+2”的模式，學(xué)生參加全國統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語3個科目考試時不分文理，所有考生的考試試卷完全一致。而傳統(tǒng)文理分科的數(shù)學(xué)考試科目，試卷的內(nèi)容和難度則是有區(qū)分的。

哈爾濱市第三中學(xué)校校長王明偉表示，本輪高考改革，充分彰顯了自主選擇的教育理念。學(xué)生自主選擇高考科目組合，在選擇中學(xué)會成長，做最好的自己傳。統(tǒng)文理分科模式，學(xué)生只有兩種固定的組合可以選擇，非文即理�！�3+1+2”模式，首選科目“二選一”，再選科目“四選二”，學(xué)生根據(jù)個人愛好、興趣、特長、擬報考高校和專業(yè)招生要求以及高中學(xué)校的辦學(xué)條件，共12種組合可供選擇，增大了學(xué)生的自主選擇面，促進(jìn)了文理交融，充分體現(xiàn)了“以人為本、學(xué)其所好、考其所長”原則，有助于學(xué)生實(shí)現(xiàn)個人理想。

選科的過程，也是學(xué)生自我評價、不斷反思、綜合研判、慎重決定的過程，是學(xué)生成長的必經(jīng)之路和寶貴財富。學(xué)生自主選擇學(xué)業(yè)內(nèi)容，發(fā)揮綜合素質(zhì)評價導(dǎo)向作用，去除“唯分?jǐn)?shù)”痼疾。新高考模式下，由于學(xué)生選擇不同課程，每個學(xué)生都有“個性化”的課表，原來單一行政班模式已經(jīng)不適應(yīng)新形勢，新出現(xiàn)的“教學(xué)班”與行政班并存成為必然。這就要求學(xué)校必須改變管理方式，創(chuàng)新管理辦法，實(shí)行學(xué)長制、導(dǎo)師制、走班制等，讓行政班的“固定”與教學(xué)班的“流動”完美融合，讓教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間和諧共促，挖掘?qū)W校教育潛能，發(fā)揮最大教育價值，實(shí)現(xiàn)高考改革目標(biāo)，完成育人使命。