河北高考個(gè)人排名怎么查詢,河北高考成績(jī)排名查詢方法

更新：2023-09-21 23:46:44 高考升學(xué)網(wǎng)

高考成績(jī)公布后，很多家長(zhǎng)和學(xué)生咨詢我們，河北高考個(gè)人成績(jī)排名位次如何查詢：河北高考成績(jī)排名，可以通過(guò)省招生考試院發(fā)布的河北一分一段表來(lái)查詢，也可以到聚志愿網(wǎng)站直接輸入分?jǐn)?shù)查詢，一分一段它顯示每一個(gè)分?jǐn)?shù)全省考生有多少名，能讓你計(jì)算出自己的排位。目前的河北高考一分一段表是將全省同科類考生的檔案分（考生總分＋政策加分)從高到低排列（分?jǐn)?shù)相同的則為并列），再按每1分一段，統(tǒng)計(jì)“本段人數(shù)”；從本段向上一直到最高分段的所有“本段人數(shù)”相加，則為“累計(jì)人數(shù)”。一分一段表上顯示出每一個(gè)分?jǐn)?shù)全省的考生有多少名，這個(gè)數(shù)據(jù)的參考價(jià)值最大。河北高考個(gè)人排名怎么查詢,河北高考成績(jī)排名查詢方法

1、如何利用河北高考一分一段表填報(bào)志愿

高考成績(jī)公布時(shí)考生除了可以查詢到自己的總分和單科分?jǐn)?shù)，還能查詢到個(gè)人的位次。同時(shí)，為更好地同往年成績(jī)情況進(jìn)行比較，還提供另外一種參考方式，即全省分科類考生的成績(jī)分段表。有些家長(zhǎng)和考生不理解這兩種方式之間的關(guān)系，現(xiàn)簡(jiǎn)要說(shuō)明如下：

考生個(gè)人位次是按照文科和理科兩大類考生成績(jī)由高到低進(jìn)行全省排序，根據(jù)個(gè)人成績(jī)?cè)谒幋箢愔袑?duì)應(yīng)的名次，考生個(gè)人位次是唯一的。文科考生，包括文史類和藝術(shù)文兩類考生，因?yàn)榭荚嚳颇肯嗤园凑胀淮箢愡M(jìn)行統(tǒng)計(jì)，考生成績(jī)查詢時(shí)獲知的考生個(gè)人位次，是考生在所有文科考生中的位次；理科考生，包括理工類考生、體育考生和藝術(shù)理考生，位次同理于文科考生。排序時(shí)，文科按照總分（含特征加分）、語(yǔ)文、文科綜合、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)的順序依次比較；理科按照總分（含特征加分）、數(shù)學(xué)、理科綜合、語(yǔ)文、外語(yǔ)的順序依次比較。如果總分不同，則總分高的考生位次在前，如果總分相同，則比較下一科目，下一科目分?jǐn)?shù)高則位次在前，依次類推，如果考生所有科目完全相同的時(shí)候，則比較在編場(chǎng)時(shí)統(tǒng)一隨機(jī)生成的考生隨機(jī)碼，隨機(jī)碼小者位次在前，隨機(jī)碼比較只有在考生所有總分及所有科目成績(jī)相同時(shí)才會(huì)使用。

成績(jī)分段表是全省分科類考生的成績(jī)分布情況，它按照具體科類（山東省夏季高考分為文史、理工、體育、藝術(shù)文、藝術(shù)理5個(gè)科類）分別予以統(tǒng)計(jì)，每個(gè)科類的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)包含本段人數(shù)和累計(jì)人數(shù)。

成績(jī)分段表與位次之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系可以這樣理解：在成績(jī)分段表中，文史和藝術(shù)文為一組，對(duì)應(yīng)文科；理工、體育和藝術(shù)理為一組，對(duì)應(yīng)理科。每組中不同科類同一分?jǐn)?shù)的累計(jì)人數(shù)相加后形成位次區(qū)間，考生成績(jī)對(duì)應(yīng)的位次應(yīng)在此區(qū)間之中。舉例說(shuō)明：某文科考生550分，考生通過(guò)公布的分段表發(fā)現(xiàn)文史類550分以上累計(jì)考生為10700人，藝術(shù)文550以上累計(jì)考生為178，通過(guò)前段分析可知，該文科考生位次應(yīng)該是整個(gè)文科考生的排名，那么考生位次在10878以內(nèi)都屬正常。

2、填報(bào)志愿注意事項(xiàng)及填報(bào)指南

平行志愿也有自然順序

一是志愿并列，考生所填報(bào)的多個(gè)院校志愿屬于并列關(guān)系，即在同一投檔時(shí)間段，考生所填院校均有可能被檢索；

二是分?jǐn)?shù)優(yōu)先，在檢索考生填報(bào)的院校志愿前，首先要將所有考生分文史、理工類按投檔分(高考總分加政策照顧分)從高分到低分進(jìn)行位次排列，投檔檢索時(shí)，先從最高位次考生志愿檢索，再依次檢索以后位次的考生志愿；

三是遵循志愿，考生所填報(bào)的多個(gè)院校志愿雖然屬于并列關(guān)系但是院校志愿欄目之間仍有自然排列順序，檢索時(shí)，是按考生填報(bào)排列的院校順序依次進(jìn)行的，當(dāng)考生的投檔分符合首先被檢索到的院校投檔線時(shí)，該生即投到該院校，由高校擇優(yōu)錄取，考生檔案一旦投出，即不再檢索該生的其它志愿；

四是一輪投檔，因考生所填報(bào)的志愿是平行的，故投檔檢索只能進(jìn)行一輪，如果考生因幾個(gè)平行志愿均未滿足院校條件而未被投檔，或投檔后由于某種客觀原因被退檔時(shí)，可以參加同批次征求志愿或下一批次的投檔檢索。

需要提醒考生的是：“平行志愿”不是“平等志愿”也不是“平行錄取”�？忌顖�(bào)的平行志愿有自然順序，并不是只要成績(jī)達(dá)到所填報(bào)的4個(gè)平行志愿院校錄取條件，就可能會(huì)被4所平行志愿院校同時(shí)錄取。而是只要考生檔案投到一所志愿高校后，其他志愿就不再檢索，對(duì)每個(gè)考生而言投檔錄取機(jī)會(huì)仍然只有一次。

一個(gè)位次對(duì)應(yīng)一個(gè)考生

考生的投檔分是考生高考成績(jī)總分加上固定的政策性照顧加分后的分?jǐn)?shù)(是判斷考生是否向高校投檔的基本依據(jù))。比如，某考生高考總分是590分，如果他是省優(yōu)秀學(xué)生，按我省政策，他可以享受20分政策性照顧加分，他的投檔分就是610分。

位次是考生的投檔分在文史類或理工類排序中所處的具體位置。平行志愿是從高分到低分對(duì)考生逐個(gè)檢索，當(dāng)遇到同科類同批次同分考生時(shí)，計(jì)算機(jī)是無(wú)法判斷先檢索誰(shuí)后檢索誰(shuí)，因此必須分科類對(duì)同分考生按照事先確定的排序規(guī)則排出一個(gè)位次，一個(gè)位次對(duì)應(yīng)一個(gè)考生。位次是惟一的，計(jì)算機(jī)可以按位次對(duì)考生逐個(gè)檢索。

那么平行志愿是不是只對(duì)高分考生有利呢？省高招辦專業(yè)人士指出，平行志愿投檔錄取模式的意義在于，它對(duì)于不同批次不同分?jǐn)?shù)的考生都增加了選擇面，每個(gè)考生可以同時(shí)填上幾所梯度層次的高校，特別是每一批次都有其相對(duì)高分考生，選擇面和受益面更明顯，因此平行志愿對(duì)高分考生有利的同時(shí)，也一樣增加了其他考生的投檔機(jī)會(huì)。

平行志愿風(fēng)險(xiǎn)注意規(guī)避

目前平行志愿仍有一些風(fēng)險(xiǎn)，需要引起考生和家長(zhǎng)的重視。

由于平行志愿投檔錄取模式是采取一次性投出，一輪投檔后不可能補(bǔ)投。考生被投檔后，如果成績(jī)相對(duì)較低、專業(yè)不服從調(diào)劑、不符合特殊專業(yè)的體檢要求、不符合某些專業(yè)的單科成績(jī)要求等，高校就可能將檔案退回。而一旦出現(xiàn)退檔，考生只有參加征求志愿填報(bào)或下一批次錄取。

同時(shí)，考生定位不恰當(dāng)、志愿梯度不合適也是造成落榜的重要因素。如考生填報(bào)的4個(gè)平行志愿都過(guò)高，投檔分未能達(dá)到院校的投檔線，考生檔案就不可能被投出。如果考生填報(bào)的平行志愿之間沒(méi)有適當(dāng)?shù)摹疤荻取保瑒t該考生被投檔的機(jī)會(huì)將大為減少，相當(dāng)于自己把原有的4次機(jī)會(huì)變成一次機(jī)會(huì)，那樣變成了如果A志愿不能投出，而B(niǎo)、C等后續(xù)平行志愿院校比A志愿院校要求還高，則后面的平行志愿顯然也都無(wú)法投檔。

把握順序記住參考口訣

從理論上講，實(shí)行平行志愿后，幾所好大學(xué)可以同時(shí)填報(bào)了，但考生和家長(zhǎng)必須注意順序。因?yàn)槠叫兄驹竿稒n，是按考生平行志愿所列各院校的先后順序依次檢索的，一旦符合條件，檔案即投向先檢索的高校。如果平行志愿的順序不合理或所填報(bào)院校近年錄取分?jǐn)?shù)線相對(duì)于自己的分?jǐn)?shù)均較高，也可能導(dǎo)致考生與較好院校失之交臂，甚至無(wú)法出檔。

如何把握好“平行志愿”之間的順序？請(qǐng)家長(zhǎng)和考生記住參考“口訣”——沖一沖、穩(wěn)一穩(wěn)、保一保、墊一墊。即把握好沖、穩(wěn)、保、墊之間的梯度關(guān)系。

在填報(bào)平行志愿時(shí)，考生不妨將自己有希望“跳一跳”夠得著的理想學(xué)校作為志愿A，將符合自己成績(jī)水平的“對(duì)口”學(xué)校作為志愿B，志愿C填一所“保守”學(xué)校，志愿D則填“墊底”學(xué)校。這樣的話，幾所學(xué)校就形成了梯度配置的順序，可避免“高分低就”帶來(lái)的懊悔，也防萬(wàn)一沒(méi)達(dá)到較好院校的投檔分，也有相應(yīng)的院�？勺x，不至于落到低批次院校或落榜。

不過(guò)，要注意的是，“沖一沖”要慎重，要有一定把握，而不是盲目亂沖。