轉(zhuǎn)眼間2018級邯鄲學(xué)院新生就要開學(xué)了。時光荏苒，至今記得四年前爸爸送我上學(xué)時的情景。眨眼之間，大學(xué)已經(jīng)離我越來越遠，永遠停留在那年6月。這四年，有小確幸也有說不清的遺憾�？赡苁且粡埣垖憹M卻從未實現(xiàn)的計劃表，也可能是一個個明天約卻從未實現(xiàn)的諾言。高考升學(xué)網(wǎng)帶你一起了解關(guān)于2018年邯鄲學(xué)院錄取通知書、邯鄲學(xué)院開學(xué)時間及邯鄲學(xué)院入學(xué)考試轉(zhuǎn)專業(yè)相關(guān)政策，還有邯鄲學(xué)院宿舍條件分配方案等相關(guān)信息，希望對邯鄲學(xué)院的準大學(xué)生有幫助。

邯鄲學(xué)院是一所充滿活力和發(fā)展前景良好的公辦全日制普通本科院校，位于國家歷史文化名城、國家優(yōu)秀旅游城市、太極拳圣地、成語典故之都河北省邯鄲市。學(xué)校辦學(xué)歷史始于1905年成立的邯鄲縣初級師范學(xué)堂，1982年升格為邯鄲師范�？茖W(xué)校，2004年升格為本科院校并定名為邯鄲學(xué)院，2012年、2017年先后順利通過教育部本科教學(xué)合格評估、審核評估。近年來，學(xué)校堅持“立足邯鄲，服務(wù)社會，承文育師，融導(dǎo)產(chǎn)業(yè)”的服務(wù)面向定位，實施“創(chuàng)和諧環(huán)境，抓內(nèi)涵建設(shè)，重協(xié)同創(chuàng)新，走特色之路”的基本戰(zhàn)略，事業(yè)獲得了快速發(fā)展。

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【基礎(chǔ)條件】

邯鄲學(xué)院現(xiàn)有在職教職工1010人，教師716人。教師隊伍中教授、副教授273人，占38.1%，博士、碩士643人，占89.8%。校本部全日制本�？圃谛Ｉ�14323人，成人學(xué)歷教育在籍學(xué)生7353人。全國模范教師、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者5人，河北省突出貢獻專家、教學(xué)名師、“三三三人才工程”二三層次人選14人。有18個二級學(xué)院(中心)、57個本科專業(yè)，涉及9大學(xué)科門類。教學(xué)儀器設(shè)備總值1.5億元，紙質(zhì)圖書近120萬冊，數(shù)據(jù)庫29個，電子圖書280萬余種。建有9個實驗實訓(xùn)中心、216個校內(nèi)實驗實習(xí)實訓(xùn)場所和219個校外實習(xí)實訓(xùn)基地。校區(qū)占地699.56畝，建筑面積32.27萬平方米，是全國綠化模范單位、河北省文明校園。2015年4月邯鄲市政府批準學(xué)校南擴，南擴后校區(qū)面積將達到1200畝，建筑面積50余萬平方米。

【教學(xué)改革】

不斷深化人才培養(yǎng)模式改革。根據(jù)社會發(fā)展需要倒推專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位和培養(yǎng)模式，不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)方案。2014年，為適應(yīng)綜合改革與轉(zhuǎn)型發(fā)展的要求，啟動了“1+2+1”人才培養(yǎng)模式改革和新一輪培養(yǎng)方案的修訂工作。“1+2+1”人才培養(yǎng)模式，即學(xué)生入學(xué)后，第一學(xué)年實施通識課程教育，累計兩年時間實施專業(yè)課程教育，累計一年實施職業(yè)崗位能力為主的實習(xí)實訓(xùn)。

大力實施課程改革。根據(jù)行業(yè)崗位群和學(xué)生能力培養(yǎng)需求，對所有課程進行分解和重組。通識教育按知識內(nèi)容點或難易程度，將教學(xué)內(nèi)容分為若干模塊，根據(jù)不同專業(yè)需要，組合成不同課程。根據(jù)職業(yè)崗位能力需要，對專業(yè)基礎(chǔ)理論和專業(yè)核心能力進行模塊化分解，按照小型化原則組合成不同課程。實踐課程按照項目的形式進行模塊化分解，實現(xiàn)實踐教學(xué)項目化的目標(biāo)。每門理論課程或模塊都根據(jù)職業(yè)崗位能力培養(yǎng)需要，明確相對應(yīng)的能力培養(yǎng)模塊。

積極開展課程考核方式改革。施行“N+2”過程化考核模式�！癗”是教學(xué)過程中的考核次數(shù)和類型，包括實踐考核、平時測驗、作業(yè)、學(xué)習(xí)態(tài)度等�！�2”指期末考試和學(xué)習(xí)筆記考核，學(xué)習(xí)筆記包括課堂筆記、課前和課后自主學(xué)習(xí)筆記等。

注重抓好自主學(xué)習(xí)。每門課堂教學(xué)課程都由課堂教學(xué)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)兩部分構(gòu)成，課程開設(shè)按照學(xué)時(學(xué)生自主學(xué)習(xí)時數(shù))與課時(課堂教學(xué)時數(shù))兩部分安排。除抓好課堂教學(xué)，每門課程對自主學(xué)習(xí)都進行了科學(xué)細致的規(guī)劃和設(shè)計，從學(xué)生自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容設(shè)計、實施、監(jiān)督、檢查、成績考核等方面提出了明確要求。為養(yǎng)成學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)校統(tǒng)一印制了學(xué)習(xí)筆記本。

鼓勵支持教學(xué)研究。2014年以來投入540萬元，立項教學(xué)研究改革課題651項，參與教師達1200余人次，產(chǎn)生了一大批教學(xué)成果。目前，學(xué)校擁有國家、省級質(zhì)量工程項目26個，涵蓋特色專業(yè)、重點發(fā)展學(xué)科、綜合改革試點、實驗教學(xué)示范中心、優(yōu)秀教學(xué)團隊、精品資源共享課等。獲近兩屆河北省教學(xué)成果獎7項、河北省優(yōu)秀教研成果獎6項，2016年獲批河北省碩士學(xué)位授權(quán)建設(shè)單位。

【學(xué)科專業(yè)】

確定符合學(xué)校定位的學(xué)科專業(yè)建設(shè)發(fā)展思路。明確了以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、全方位服務(wù)地方經(jīng)濟社會文化教育發(fā)展為主導(dǎo)，堅持“精教、強工、活文、培新”的發(fā)展思路。按照“統(tǒng)籌規(guī)劃、分類指導(dǎo)、全面提高、扶優(yōu)扶強、集群建設(shè)、重點突破、形成特色”的學(xué)科專業(yè)建設(shè)原則，優(yōu)化學(xué)科專業(yè)布局，基本形成了多學(xué)科相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展的格局。

重視特色學(xué)科專業(yè)集群建設(shè)。以提高服務(wù)能力和形成品牌為目標(biāo)，做精做優(yōu)以特殊教育為代表的教師教育類專業(yè)集群，做大做強以信息物流類、生物化工類為代表的工科專業(yè)集群，做活做實文化創(chuàng)意服務(wù)類專業(yè)集群，積極拓展其他與新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)對接的專業(yè)集群。處理好專業(yè)數(shù)量與質(zhì)量、近期與長遠、局部與整體的關(guān)系，促進了協(xié)調(diào)發(fā)展、質(zhì)量提升。

【科學(xué)研究】

著力抓好科研平臺建設(shè)。擁有河北省高校重點社科研究基地“太行山文書研究中心”、河北省哲學(xué)社會科學(xué)研究基地“趙文化與區(qū)域經(jīng)濟”、河北省特殊教育協(xié)同創(chuàng)新中心、河北省高校光電通信與信息系統(tǒng)應(yīng)用技術(shù)研發(fā)中心、河北省高校冀南太行山區(qū)野生資源植物應(yīng)用技術(shù)研發(fā)中心等省級科研平臺。建有河北省博士后創(chuàng)新實踐基地，與南開大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)博士后。擁有嵌入式系統(tǒng)實驗室、虛擬現(xiàn)實技術(shù)實驗室、資源植物實驗室、有機小分子材料實驗室、光電子器件與系統(tǒng)實驗室等5個市級重點實驗室。

不斷提高科研水平。2014年以來獲批國家社科基金、國家自然基金、國家藝術(shù)基金14項，教育部人文社科研究項目和河北省教育廳重大攻關(guān)項目5項，立項數(shù)量位居同類院校前列，多次受到省科研管理部門表彰。獲河北省科技進步獎、優(yōu)秀社科成果獎和全國美展優(yōu)秀作品獎、音樂金鐘獎等省級以上獎項39項。藝術(shù)學(xué)院袁慶祿教授的版畫作品被中國國家博物館永久收藏陳列�！逗�鄲學(xué)院學(xué)報》連續(xù)三屆榮獲全國高校優(yōu)秀社科期刊獎，其中“趙文化研究”專欄以全國排名第四的成績榮獲教育部名欄。全校教師共承擔(dān)各級各類科研項目713項，發(fā)表論文1700余篇，被SCI、EI等收錄檢索270篇。先后出版《趙文化與華夏文明》《荀子史話》《邯鄲區(qū)域經(jīng)濟研究》等著作44部。獲知識產(chǎn)權(quán)授權(quán)253件，2017年位居全省高校第10名。

主動對標(biāo)地方經(jīng)濟社會需求。先后開展三次教育教學(xué)思想大討論，從2009年起開展了“大走訪、大調(diào)研、大對接”三大活動，之后又開展了“雙三進三請”活動(“雙三進”即師范專業(yè)教師進基礎(chǔ)教育研究機構(gòu)、名校、名師課堂，非師范專業(yè)教師進產(chǎn)業(yè)管理部門、企業(yè)、車間班組鍛煉提高，“雙三請”即請教育管理專家、名校校長、名師和行業(yè)管理專家、企業(yè)家、工程師到校開展教學(xué)與學(xué)術(shù)活動)。2013年舉辦了與地方政府、企業(yè)項目、技術(shù)、人才對接大型洽談會。幾年來，與省內(nèi)外百余家企事業(yè)單位建立了合作研發(fā)關(guān)系，橫向合作規(guī)模不斷擴大，服務(wù)能力不斷提升。

【師資隊伍】

高度重視師德師風(fēng)建設(shè)。在“赤心奉業(yè)”核心理念指引下，打造“愛心育人”的教風(fēng)，確立了“立師德、正師風(fēng)、強師能”的師德建設(shè)目標(biāo)。持續(xù)開展各類先進評選活動，近三年評選“師德標(biāo)兵”71人、“最美教師”10人、“最美輔導(dǎo)員”20人。注重發(fā)揮典型引領(lǐng)作用，大力宣傳先進事跡，把立德樹人的理念內(nèi)化到教師靈魂深處。嚴格實行教師職業(yè)道德年度考核，建立師德檔案，將考評結(jié)果作為評職、評優(yōu)、聘任、晉級的必備條件。

注重提升教師教學(xué)能力和教學(xué)水平。連續(xù)9年實施“講評課”活動，利用每學(xué)期開學(xué)前一周時間集中對全體任課教師的教學(xué)技能進行集中練兵。經(jīng)常性開展教師教學(xué)技能、講課、微課大賽和演講、書法等專項技能比賽，提高教師教學(xué)能力。制定激勵政策，鼓勵教師讀博深造，到境內(nèi)外名校和科研院所訪學(xué)交流，赴行業(yè)、企業(yè)實踐鍛煉。加強學(xué)科專業(yè)帶頭人培養(yǎng)，實行青年教師導(dǎo)師制，分層次實施帶頭人、骨干教師、雙師教師、青年教師培養(yǎng)培訓(xùn)計劃，系統(tǒng)構(gòu)建貫穿教師發(fā)展全過程的培養(yǎng)培訓(xùn)體系。

通過一系列措施，廣大教師敬業(yè)愛生蔚然成風(fēng)，專業(yè)能力和教學(xué)科研水平不斷提高，不僅得到學(xué)生的認可，也贏得了社會的贊譽，一大批教師被授予國家省市級模范教師、優(yōu)秀教師、教學(xué)名師、師德標(biāo)兵、最美教師等榮譽稱號。

【人才培養(yǎng)】

牢固樹立人才培養(yǎng)中心地位。從2008年以來，每年一個建設(shè)主題，2008年校風(fēng)建設(shè)年、2009年迎評促建年、2010年課程體系建設(shè)年、2011年人才培養(yǎng)模式改革年、2012年雙師型教師隊伍建設(shè)年、2013年評建整改與校內(nèi)外實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)年、2014年綜合改革與教研室建設(shè)年、2015年課程與課堂教學(xué)改革年、2016年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)協(xié)同育人年、2017年質(zhì)量層次提升年、2018年學(xué)科專業(yè)建設(shè)年，始終圍繞人才培養(yǎng)確定年度中心工作。每年舉辦院長、書記、教研室主任論壇、專家講座等，交流人才培養(yǎng)經(jīng)驗，做到了人才培養(yǎng)始終是學(xué)校關(guān)注的核心。

科學(xué)確定人才培養(yǎng)總目標(biāo)。從社會需求和學(xué)生成長需要出發(fā)，科學(xué)確定了人才培養(yǎng)總目標(biāo)的“優(yōu)秀公民、幸福個體、應(yīng)用人才”三個維度，即：從社會需求導(dǎo)向出發(fā)，使學(xué)生具備“畢業(yè)能就業(yè)、就業(yè)能上崗、上崗能上手、上手成骨干、骨干留得住”的專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng);從學(xué)生成長角度出發(fā)，使學(xué)生具備“愛國愛家愛他人、感恩包容會做人、就業(yè)創(chuàng)業(yè)干成事”的品德修養(yǎng)和發(fā)展?jié)摿?從人生可持續(xù)發(fā)展出發(fā)，把學(xué)生培養(yǎng)成為具有良好道德品行、文化素養(yǎng)的優(yōu)秀公民，具有創(chuàng)業(yè)立業(yè)、養(yǎng)家育后能力的幸福個體，具有成就自我、奉獻社會能力的應(yīng)用型人才。

始終堅持以人才培養(yǎng)為根本，以內(nèi)涵發(fā)展為主線，以提高質(zhì)量，以強化特色為重點，著力提高學(xué)生實踐應(yīng)用能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)過程，提升人才培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)效果的達成度。中國高等教育滿意度調(diào)查結(jié)果顯示，用人單位對我校學(xué)生總體滿意度為98.87%。畢業(yè)生中人才輩出，“時代楷�！笨堤礻皇艿浇右�，支教模范趙奮魁事跡被《人民日報》報道，援藏干部張建飛成為學(xué)生的榜樣，孤兒大學(xué)生代春恒成為“專利達人”，多個“學(xué)霸宿舍”學(xué)生全部考上名校研究生。特別是2015年央視“中國成語大會”上，邯鄲學(xué)院四名選手表現(xiàn)優(yōu)異，獲得“邯鄲四霸”“成語女神”的美譽。

【第二課堂】

建立完善的第二課堂育人體系。學(xué)校構(gòu)建了以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為中心，以學(xué)分、課程、活動為環(huán)繞的“一心三環(huán)”式第二課堂育人體系。一是“五三三”模式第二課堂學(xué)分制管理體系。二是“五六一”模式第二課堂活動育人體系，圍繞五個學(xué)分模塊，項目化地開展“‘十個一’技能鍛造、地方文化進校園、文明行為養(yǎng)成教育提升、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力訓(xùn)練、新媒體陣地群育人、文化藝術(shù)素質(zhì)養(yǎng)成”等六大工程建設(shè)。三是道德修養(yǎng)提升、專業(yè)知識拓展、技術(shù)技能訓(xùn)練、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、文化素質(zhì)養(yǎng)成五位一體的第二課堂課程體系。

打造完備的第二課堂活動平臺。

一是主題教育平臺。開展了“與信仰對話飛Young中國夢”“紀念南京大屠殺死難者國家公祭日”“助力中國夢，我們在行動”等主題教育活動。連續(xù)兩年在河北省大中專院校優(yōu)秀自主團日活動評選中獲優(yōu)秀組織獎，獲評精品團日活動、優(yōu)秀團日活動13項。創(chuàng)辦“大學(xué)之道??邯鄲學(xué)院德能講堂”，構(gòu)筑主題教育的重要陣地。組織邯鄲學(xué)院首屆“青年馬克思主義培訓(xùn)工程”培訓(xùn)班，利用各種平臺，開展理想信念教育宣傳和輿論引導(dǎo)。開展“自強之星”“向上向善好青年”“最美大學(xué)生”等評選，在全校形成了爭當(dāng)先進、見賢思齊的良好氛圍。

二是競賽競技平臺。每年舉辦文化藝術(shù)節(jié)、科技活動月，學(xué)生獲國家專利33項、省級以上學(xué)科和專業(yè)技能競賽獲獎685項，如連續(xù)兩屆“狀元匯”全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)營銷大賽一等獎、全國高校秘書專業(yè)知識技能大賽團體一等獎、全國高校歷史教育專業(yè)教學(xué)技能比賽一等獎、“葛蘭朗讀文化季”朗誦類作品一等獎等。

三是文化育人平臺。加大傳統(tǒng)文化與邯鄲文化進校園力度，努力實現(xiàn)活動的“學(xué)術(shù)化、高雅化、品牌化”，涌現(xiàn)出了中國邯鄲大學(xué)生詩歌節(jié)、古典詩詞吟誦、太極文化、邯鄲文化戲劇節(jié)、校園成語大會等品牌。

四是社團活動平臺。實施社團星級評定制度，推進導(dǎo)師制、學(xué)長制，開展星級社團、明星社長、社團活動先進個人評選。全校共有學(xué)生社團106個，涵蓋理論學(xué)習(xí)、學(xué)科專業(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、素質(zhì)拓展、興趣愛好、社會公益等六類，其中毛澤東思想讀書會被團中央評為“全國百佳理論學(xué)習(xí)型社團”，致遠劇社、學(xué)步詩社、雁翼文學(xué)社被全國校園文學(xué)委員會評為“全國示范校園文學(xué)社團”“全國優(yōu)秀校園文學(xué)社團”，學(xué)步詩社獲評“2017年全國優(yōu)秀國學(xué)社團”、洛水小筑國學(xué)社作品“禮儀之邦”獲評“2017年全國優(yōu)秀國學(xué)作品”。

五是文明教育平臺建設(shè)。成立了大學(xué)生自律委員會、校風(fēng)督察隊，巡察糾正不良行為。實行全校禁煙，定期開展清理小廣告等活動，監(jiān)督與引領(lǐng)相結(jié)合，營造優(yōu)良校風(fēng)。扎實開展學(xué)雷鋒、文明創(chuàng)建、精準扶貧、賽會服務(wù)、社會實踐等志愿服務(wù)行動，為大學(xué)生文明素質(zhì)養(yǎng)成搭建了良好平臺。

【辦學(xué)特色】

特殊教育專業(yè)有近30年辦學(xué)歷史，為河北省重點發(fā)展學(xué)科、河北省特殊教育協(xié)同創(chuàng)新中心、河北省發(fā)展研究中心、兒童教育康復(fù)中心，為河北省培養(yǎng)了95%的特殊教育師資，國家“彩虹計劃”支持5000萬元建設(shè)的特教大樓即將投入使用。

地方文化研究擁有“專門史”河北省重點發(fā)展學(xué)科，在太行山文書研究、趙文化研究、荀子研究領(lǐng)域已成為學(xué)術(shù)重鎮(zhèn)，獲批多項國家社科基金等國家級項目，每年召開多場國際和全國性學(xué)術(shù)研討會，在國內(nèi)外學(xué)術(shù)界產(chǎn)生了深遠影響。

大力推進太極文化傳承創(chuàng)新，早在2010年就成立了全國首家太極文化學(xué)院，獲批國家、省市級太極拳培養(yǎng)培訓(xùn)和傳播推廣基地13個，為“武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育”省級重點發(fā)展學(xué)科，擁有國內(nèi)第一個傳統(tǒng)武術(shù)博士和多位太極名家、太極拳傳人，在俄羅斯、白俄羅斯、馬來西亞、蒙古、智利、哥倫比亞創(chuàng)辦了6所海外太極學(xué)院(中心)，促進了太極文化的高校傳承和國際推廣，得到了教育部、國家漢辦的肯定與支持。