p;學(xué)校構(gòu)建了基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育和高等教育師資培養(yǎng)“三教并舉”、培養(yǎng)培訓(xùn)一體化的教師教育完整體系。特別是從2006年開始，系統(tǒng)開展了頂崗實習(xí)支教工程，并以此為基礎(chǔ)，逐步形成了“3.5+0.5”的人才培養(yǎng)新模式，教師教育的特色進一步強化。頂崗實習(xí)支教，走在了全國高校的前列，受到了基層中學(xué)的普遍歡迎，得到了各級領(lǐng)導(dǎo)和教育部的充分肯定，國務(wù)委員劉延?xùn)|就此項工作中曾兩次作出批示予以推廣。在強化教師教育特色的同時，學(xué)校積極發(fā)展非師范教育，為經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)急需人才。學(xué)校獲得了國家教學(xué)改革成果二等獎，學(xué)校進入了“百篇優(yōu)博”院校行列，人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高。
年到位外科研經(jīng)費快速增長，由2002年的610萬元增長到的5210萬元。年承擔(dān)國家基金項目數(shù)量位居省內(nèi)高校前列，承擔(dān)了國家“973”計劃、“863”計劃、國家社科基金重點項目、國家清史纂修工程主體類項目等一批具有較大影響的國家級項目。，孫大業(yè)院士課題組獲國家自然科學(xué)二等獎，填補了河北省的空白。一些自然科學(xué)研究成果發(fā)表在Science、ThePlantCell等國際權(quán)威學(xué)術(shù)期刊上，人文社會科學(xué)研究成果分獲全國高校優(yōu)秀人文社科成果獎、國家辭書獎、魯迅文學(xué)獎等。在發(fā)揮基礎(chǔ)理論研究優(yōu)勢的同時，組建了河北省數(shù)學(xué)研究中心、燕趙文化研究中心等，積極開展校企（地）合作，大力加強應(yīng)用技術(shù)和開發(fā)研究，服務(wù)地方經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展能力明顯增強。
學(xué)校廣泛開展國際交流與合作，已與美國、俄羅斯、烏克蘭、比利時等國家的30余所大學(xué)、學(xué)院建有校際交流關(guān)系。學(xué)校是經(jīng)原國家教委批準的具有招收外籍留學(xué)生資格的單位，招收國外留學(xué)生和港澳臺學(xué)生�，F(xiàn)有來自日、韓、意、英、美、加、印尼、泰國等國家的長、短期語言及學(xué)位留學(xué)生300余人。
學(xué)校黨委堅持“圍繞中心工作抓黨建、抓好黨建促中心工作”的思路，以改革創(chuàng)新的精神不斷加強黨建和思想政治工作，為學(xué)校的發(fā)展提供了堅強的政治、思想