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普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試
文科綜合試題答案(A卷)
選擇題答案
1.A2.C3.D4.D5.B
6.B7.A8.D9.D10.A
11.C12.A13.D14.C15.D
16.B17.B18.A19.C20.B
21.C22.A23.A24.B25.C
26.D27.A28.D29.B30.C
31.B32.C33.B34.D35.A
非選擇題答案
36.(24分)
(1)多條河流在此注入(2分)冬春季河流水位低,河灘泥沙裸露;(2分)錯(cuò)那湖水位低,(因河口外湖區(qū)水深較淺)出露的湖灘泥沙面積較大。(2分)
(2)冬春季氣候干燥(降水少),地表缺乏植被(草)的保護(hù);(2分)大風(fēng)多,湖面教寬闊,西風(fēng)經(jīng)湖面無(wú)阻擋,沙源冬面為河谷,風(fēng)力強(qiáng)勁。(3分)
(3)(鐵路路基較高)風(fēng)沙堆積,填埋路基和軌道:(2分)侵蝕路基(和路肩);(2分)損害機(jī)車(chē)車(chē)輛和通信,信號(hào)佘碧娥等,如大鋼軌,車(chē)輪等設(shè)備的磨損;(2分)影響運(yùn)行列車(chē)安全(1分)[本文由www.yingzhe-holding.com整理]
(4)(阻沙措施)在鐵路的兩側(cè)設(shè)立阻沙墻(高立式沙障)。(2分)
(固沙措施)在沙地上用碎石等覆蓋沙面。(2分)設(shè)置石(草)方格沙障。(2分)(若所提措施不符合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際,如植樹(shù)造林,不得分)
37.(22分)
(1)沙特阿拉伯(靠近亞洲、非洲、歐洲市場(chǎng))瀕臨海洋,產(chǎn)品運(yùn)輸方便:(2分)磷酸鹽礦品位高,儲(chǔ)量大,以開(kāi)采:(2分)尤其資源豐富,能源成本低;(2分)資金雄厚。(2分)
(2)高溫干燥,淡水資源短缺,施工環(huán)境差;(3分)地處偏遠(yuǎn)地區(qū),人口稀少,勞動(dòng)力缺乏;(3分)地區(qū)開(kāi)發(fā)歷史短,工業(yè)與基礎(chǔ)設(shè)施薄弱。(2分)
(3)贊同:甲地人口少,未利用土地多,能容納更多污染物;(3分)乙地人口多,經(jīng)濟(jì)活動(dòng)密集,對(duì)污染更敏感;位于港口,容易污染海洋等。(3分)
反對(duì):甲地生態(tài)環(huán)境更脆弱(水資源短缺,植被稀少,易沙漠化);(3分)乙地環(huán)境保護(hù)設(shè)施較完備,污染物處理技術(shù)較成熟。(3分)
(所述理由需支持所持立場(chǎng),否則不得分。)
38.(26分)
強(qiáng)化行政體制改革,提高政府依法行政水平;(3分)加快推進(jìn)政府職能轉(zhuǎn)變,全面正確履行政府職能;(3分)進(jìn)一步簡(jiǎn)政放權(quán),激發(fā)市場(chǎng)和社會(huì)的活力,充分發(fā)揮中央和地方兩個(gè)方面的積極性;(3分)創(chuàng)新行政管理方式,提高公共服務(wù)能力。(3分)
(2)放寬市場(chǎng)準(zhǔn)入規(guī)則可以降低企業(yè)進(jìn)入市場(chǎng)的成本。提高企業(yè)進(jìn)入市場(chǎng)的積極性和速度,是市場(chǎng)上企業(yè)的數(shù)量增加,從而導(dǎo)致供給增加和競(jìng)爭(zhēng)加大;(5分)供給增加意味著商品種類(lèi)的豐富和消費(fèi)者的多樣化需求;(5分)競(jìng)爭(zhēng)加大有利于提高商品質(zhì)量,降低商品價(jià)格,最終是消費(fèi)者受益。(4分)[本文來(lái)自http//www.yingzhe-holding.com]
39.(26分)
(1)創(chuàng)新是文化富有生機(jī)和活力的重要保證。文化創(chuàng)新推動(dòng)實(shí)踐發(fā)展。文化繁榮和創(chuàng)新人才培養(yǎng),(4分)教育創(chuàng)新促進(jìn)了民主、開(kāi)拓、創(chuàng)新的學(xué)校文化的形成和發(fā)展(2分)有利于激發(fā)學(xué)生的求知欲望、民主意識(shí)、創(chuàng)新精神。(2分)樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,促進(jìn)人的全面發(fā)展。(2分)
(2)答案示例一
該觀點(diǎn)具有合理性。意識(shí)對(duì)人們認(rèn)識(shí)世界和改造世界具有指導(dǎo)作用。不同教學(xué)觀念指導(dǎo)下的教學(xué),對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的作用是不同的。用先進(jìn)的教學(xué)觀念指導(dǎo)教學(xué),可以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力;基于落后的教學(xué)觀念的教學(xué),往往使學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理,創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力不強(qiáng),當(dāng)然,學(xué)生的成長(zhǎng)受到多種因素的影響,教學(xué)觀念不是唯一的因素
等級(jí) 水平 | 分值 | 等級(jí)描述 | 分?jǐn)?shù)解釋 |
水平4 | 11~12 | 知識(shí)要求:在水平3之上,答出教學(xué)觀念不是影響學(xué)生成長(zhǎng)的唯一因素。 能力表現(xiàn):闡述原理準(zhǔn)確,分析能提及復(fù)雜情況,結(jié)論合理全面,有一定深度,語(yǔ)言表述邏輯性強(qiáng)。 | 能正確地綜合運(yùn)用相關(guān)知識(shí)充分闡述理由。 |
水平3 | 7~10 | 知識(shí)要求;在水平2之上,分析不同教學(xué)觀念通過(guò)教學(xué)實(shí)踐對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的不同作用。 能力表現(xiàn);不堆砌不相關(guān)知識(shí),且比較準(zhǔn)確地闡述原理,并結(jié)合實(shí)際進(jìn)行分析,結(jié)論恰當(dāng),表述邏輯性強(qiáng)。 | 能較正確、較完整地運(yùn)用相關(guān)知識(shí)闡述理由。 |
水平2 | 4~6 | 知識(shí)要求;在水平1之上,答出不同的教學(xué)觀念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的作用是不同的。 能力表現(xiàn);堆砌不相關(guān)的知識(shí),回答出上述內(nèi)容但表述不善推敲,語(yǔ)義不完整不連貫。 | 能簡(jiǎn)單地運(yùn)用相關(guān)知識(shí)闡述理由,但論證不準(zhǔn)確、不完整。 |
水平1 | 0~3 | 知識(shí)要求;答出意識(shí)作用的原理。 能力表現(xiàn);僅作判斷但不闡明理由;或闡述理由時(shí)所使用的原理錯(cuò)誤。 | 不能正確運(yùn)用相關(guān)知識(shí)闡述理由。 |
答案示例二
該觀點(diǎn)存在片面性,意識(shí)對(duì)人們認(rèn)識(shí)世界和改造世界指導(dǎo)作用的發(fā)揮是需要條件的。意識(shí)只有通過(guò)實(shí)踐才能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),教學(xué)觀念如果不轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐,就不能發(fā)揮作用;學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教學(xué)觀念如果不轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)動(dòng)力等就不能達(dá)到預(yù)期效果,學(xué)生的成長(zhǎng)受多種因素的影響,不能把教學(xué)觀念視為影響學(xué)生成長(zhǎng)的唯一因素。
(說(shuō)明:考生從上述任一角度作答均可得分。若能夠綜合上述兩種觀點(diǎn)進(jìn)行辯證分析,同樣可得相應(yīng)等級(jí)水平的分?jǐn)?shù)。)
(3)答案示例:創(chuàng)新托起中國(guó)夢(mèng);知識(shí)改變?nèi)松瑒?chuàng)新成就夢(mèng)想。[來(lái)源http//www.yingzhe-holding.com]
(答案須圍繞教育創(chuàng)新的主題,符合題目要求,每條2分,滿分4分。)
40.(25分)
(1)特點(diǎn):傳統(tǒng)科技的集大成:多總結(jié),少創(chuàng)造。
長(zhǎng)期實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的理性探討:突破性的科學(xué)成果。
背景:中國(guó)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)技術(shù)發(fā)達(dá);科舉失利后的發(fā)憤之作。
科學(xué)沖破了中世紀(jì)神學(xué)的舒服;近代科學(xué)研究方法形成;長(zhǎng)期從事科學(xué)研究。(15分)
(2)士大夫熱衷于科舉功名、輕視農(nóng)業(yè)手工業(yè)活動(dòng);生產(chǎn)方式?jīng)]有質(zhì)的變化;文化專制,重視科學(xué)的社會(huì)氛圍;資本主義生產(chǎn)方式產(chǎn)生;提供了認(rèn)識(shí)世界的新方法。
41.(12分)
修改建議(4分)
可對(duì)目錄進(jìn)行增、刪、合并或結(jié)構(gòu)調(diào)整;建議合理,結(jié)合目錄,緊扣抗日戰(zhàn)爭(zhēng)。
修改理由(8分)
第一等級(jí):觀點(diǎn)正確,理由充分,史實(shí)準(zhǔn)確。(7~8分)
第二等級(jí):觀點(diǎn)正確,理由欠充分,史實(shí)基本準(zhǔn)確。(4~6分)
第三等級(jí):觀點(diǎn)基本正確,理由不充分,史實(shí)不清。(1~3分)
第四等級(jí):觀點(diǎn)不正確,不符合基本事實(shí)。(0分)
42.(10分)
海拔較高(3000米以上),氧氣含量偏低,需帶氧氣帶(瓶)、抗缺氧藥品等:(2分)氣壓偏低,水的沸點(diǎn)低,需帶高壓鍋等:(2分)空氣比較稀薄,太陽(yáng)輻射強(qiáng),需帶防曬物品:(2分)氣溫偏低,晝夜溫差大,需備防寒衣物:(2分)此時(shí)該區(qū)域多大風(fēng),需備防風(fēng)帳篷等。(2分)
43.(10分)
圖示區(qū)域(地處斷裂帶)巖石破碎,(2分)山高、坡陡、谷深,(2分)強(qiáng)烈地震造成震區(qū)巖體松動(dòng)、破裂、形成崩塌、滑坡等次生地質(zhì)災(zāi)害;(3分)降雨致滑坡、崩塌加劇,引發(fā)泥石流。(3分)
44.(10分)
危害:切溝分割土地,損壞耕地,妨礙耕作,(嚴(yán)重時(shí)可阻斷交通);(2分)加大土壤侵蝕量(切溝形成后,水流集中,沖刷能力增強(qiáng),水土流失加。。(2分)
防治措施:調(diào)整耕作方式,紡織水流集中(如等高耕作、間作、修地埂等);修建引水排水設(shè)施(如修建排水溝等),(在水流集中區(qū)域)設(shè)置障礙(如草地,灌叢等);在切溝中修建攔水壩(谷坊);切溝填埋。
(答對(duì)1項(xiàng)措施得2分,答對(duì)其中3項(xiàng)即可得6分)
45.(15分)
(1)從現(xiàn)實(shí)需要出發(fā);刪繁就簡(jiǎn);刑法與行政法規(guī)分離;突出倫理犯罪。(8分)
(2)“獨(dú)尊儒術(shù)”后儒家經(jīng)典開(kāi)始影響法律實(shí)施;東漢時(shí)儒家學(xué)者深入影響法律條文的解釋;魏晉時(shí)期儒學(xué)理念法制化。
46.(15分)
(1)區(qū)別;預(yù)備立憲期限縮短;調(diào)整預(yù)備立憲內(nèi)容,增加設(shè)立內(nèi)閣。
原因;革命形勢(shì)的發(fā)展;立憲派和部分官員的推動(dòng);清政府意圖化解統(tǒng)治危機(jī)(9分)
(2)革命成為大勢(shì)所趨;清廷借立憲維護(hù)統(tǒng)治;立憲派大失所望。(6分)
47(15分)
(1)聯(lián)合國(guó)大會(huì)決議沒(méi)有規(guī)定非核國(guó)家的責(zé)任,不能有效控制核武器擴(kuò)散;有核國(guó)家增多。(5分)
(2)原因;核武器危害巨大;世界反戰(zhàn)反核和平運(yùn)動(dòng)的高漲;美,蘇達(dá)成妥協(xié);大多數(shù)國(guó)家達(dá)成共識(shí);聯(lián)合國(guó)的推動(dòng)。
作用;減少核武器擴(kuò)散,降低爆發(fā)核戰(zhàn)爭(zhēng)的危險(xiǎn);有助于維護(hù)世界和平;一定程度上維護(hù)了超級(jí)大國(guó)的核壟斷。(10)
48(15分)
(1)皇帝較為開(kāi)明,政治環(huán)境相對(duì)寬松;士大夫積極議政;包拯優(yōu)秀的個(gè)人品質(zhì)(6分)
(2)百姓對(duì)清廉公正官員的期待;“忠君“”愛(ài)民“等儒家思想的廣泛影響;歷代在原型基礎(chǔ)上進(jìn)行各種形式的藝術(shù)化塑造。(9分)
石家莊鐵道大學(xué)轉(zhuǎn)專業(yè)政策
時(shí)間:2024-07-11 11:0:38石家莊鐵道大學(xué)本科招生網(wǎng)
時(shí)間:2024-07-11 10:0:47河北師范大學(xué)轉(zhuǎn)專業(yè)政策規(guī)
時(shí)間:2024-07-10 10:0:07河北醫(yī)科大學(xué)轉(zhuǎn)專業(yè)政策規(guī)
時(shí)間:2024-07-10 10:0:55