面對(duì)高考新政考生和家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做？這些有可能影響和改變一代學(xué)生命運(yùn)的事情，與每個(gè)家庭的切身利益密切相關(guān)，弄不清楚的考生和家長(zhǎng)勢(shì)必要吃很多虧。海南新高考改革方案是什么呢。高考升學(xué)網(wǎng)小編帶你一起來了解關(guān)于海南新高考改革新政策解讀的相關(guān)知識(shí)，僅供參考，具體信息以官方發(fā)布為準(zhǔn)。

一、海南新高考改革時(shí)間安排

啟動(dòng)時(shí)間：2017年

執(zhí)行時(shí)間：2020年

二、海南新高考改革詳細(xì)要點(diǎn)解讀

1、2020年高考不分文理；

2、2020年高考科目實(shí)行"3+3"，選考實(shí)行"6選3"；

3、總成績(jī)按標(biāo)準(zhǔn)分呈現(xiàn)，語數(shù)外每科原始滿分150分，轉(zhuǎn)換成標(biāo)準(zhǔn)分，自選3科每門滿分100分；

4、從2017年起，海南本科第一批和第二批合并錄取，從2020年起，海取批次僅設(shè)本科批和�？婆�，分學(xué)校實(shí)行平行志愿投檔和錄取。

三、海南高考改革方案細(xì)則

省政府近日印發(fā)了《海南省深化普通高等學(xué)校考試招生制度綜合改革試點(diǎn)方案》（以下簡(jiǎn)稱《試點(diǎn)方案》）。這次高考綜合改革將在保持現(xiàn)行考試招生制度穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，著力解決唯分?jǐn)?shù)論影響學(xué)生全面發(fā)展、一考定終身使學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重等突出問題。今天下午，省政府召開海南省高考綜合改革新聞發(fā)布會(huì)，對(duì)《試點(diǎn)方案》進(jìn)行詳細(xì)解讀。

省教育廳相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，繼上海、浙江作為高考綜合改革第一批試點(diǎn)省份成功落地后，我省也作為第二批試點(diǎn)省份于2017年啟動(dòng)了高考綜合改革。此次高考綜合改革主要包含3個(gè)方面的內(nèi)容：一是完善普通高中學(xué)業(yè)水平考試制度，在我省原有高中基礎(chǔ)會(huì)考的基礎(chǔ)上，調(diào)整考試的類型、科目、內(nèi)容、范圍、考試時(shí)間等；二是完善普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度，在我省原有高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)基礎(chǔ)上，完善評(píng)價(jià)內(nèi)容、規(guī)范評(píng)價(jià)管理、明確評(píng)價(jià)使用；三是深化高等學(xué)�？荚囌猩�改革，改革高考科目設(shè)置、明確高等學(xué)校招生錄取選考科目、改進(jìn)高等學(xué)校錄取方式、完善和規(guī)范高等學(xué)校自主招生、探索本科高等學(xué)校綜合評(píng)價(jià)招生、完善高等職業(yè)教育考試招生制度。

改革后的高校招生錄取實(shí)行“兩依據(jù)、一參考”方式，即依據(jù)統(tǒng)一高考成績(jī)、依據(jù)高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)，參考學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)進(jìn)行擇優(yōu)錄取。其中，合格性考試成績(jī)以合格、不合格呈現(xiàn)，學(xué)生在高中階段可依據(jù)普通高中學(xué)校課程安排和自身情況，分別在高中3年內(nèi)完成學(xué)業(yè)水平考試14門科目的合格性考試。等級(jí)性考試有思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6個(gè)科目，學(xué)生可以根據(jù)提前兩年公布的高校招生錄取專業(yè)選考科目要求以及自身的興趣特長(zhǎng)和未來職業(yè)規(guī)劃，在這6個(gè)科目中選3科作為自己的等級(jí)性選考科目，等級(jí)性考試成績(jī)計(jì)入高考錄取總成績(jī)。

也就是說，從2020年起，我省高考錄取總成績(jī)將由統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語3個(gè)科目成績(jī)和考生自主選擇的學(xué)業(yè)水平等級(jí)性考試3個(gè)科目成績(jī)組成，以標(biāo)準(zhǔn)分呈現(xiàn)。其中，外語考試提供兩次考試機(jī)會(huì)，考生可選擇其中最好的一次成績(jī)計(jì)入高考總成績(jī)。一次考試時(shí)間安排在統(tǒng)一高考時(shí)間，另一次考試時(shí)間安排在高三上學(xué)期末，根據(jù)教育部的統(tǒng)一安排進(jìn)行。

從2017年起，我省已對(duì)錄取批次進(jìn)行調(diào)整，把原本科一批、本科二批合并為本科A批，原本科三批改為本科B批。從2020年起，錄取批次僅設(shè)本科批次和專科批次，即原來的一、二、三本將被合并為本科批。

此外，具有學(xué)科特長(zhǎng)和創(chuàng)新潛質(zhì)的優(yōu)秀學(xué)生還可以參加有關(guān)高校的自主招生，高職院校也可以實(shí)行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能測(cè)試/職業(yè)適應(yīng)性測(cè)試”評(píng)價(jià)方式擇優(yōu)錄取。這樣的錄取方式，體現(xiàn)了“分類考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取”的基本精神。

海南因何成為高考綜合改革試點(diǎn)？

本報(bào)�？�3月26日訊 （記者陳蔚林）為什么國家選擇海南作為高考綜合改革試點(diǎn)？《海南省深化普通高等學(xué)�？荚囌猩�制度綜合改革試點(diǎn)方案》（下稱《試點(diǎn)方案》）又是如何醞釀出臺(tái)的？在今天下午召開的海南省高考綜合改革新聞發(fā)布會(huì)上，省教育廳相關(guān)負(fù)責(zé)人回答了記者提問。

該負(fù)責(zé)人介紹，高考綜合改革由教育部統(tǒng)籌進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)，之所以選擇海南作為試點(diǎn)省份，與我省高中課程改革與高考改革探索具有良好基礎(chǔ)有關(guān)。

首先，海南改革基礎(chǔ)好。2004年，作為全國第一批普通高中課改的四個(gè)省份之一，在多年的課改實(shí)踐中，在課程建設(shè)、學(xué)生管理、教師評(píng)價(jià)等方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。另外從2007年開始，我省又將基礎(chǔ)會(huì)考成績(jī)的10%計(jì)入高考錄取總分，基礎(chǔ)會(huì)考組織完全按照高考標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，我省已經(jīng)進(jìn)行了多年的實(shí)踐，積累了豐富的實(shí)操經(jīng)驗(yàn)。從整體來看，不論是在高考改革的實(shí)踐操作，還是社會(huì)、師生、群眾的認(rèn)可度等基礎(chǔ)都比較好。

第二，海南學(xué)生基數(shù)相對(duì)較小。全省人口920萬人左右，全省高中學(xué)生約17萬多人，目前每年高考考生穩(wěn)定在6萬人左右，新高考改革影響的學(xué)生基數(shù)相對(duì)較小，便于統(tǒng)籌管理和組織實(shí)施。

第三，海南高考綜合改革方案相對(duì)成熟。我省從2014年1月正式啟動(dòng)方案研制，起步早，經(jīng)過深入調(diào)研、充分論證，方案制定廣泛聽取各方面的意見和建議，集思廣益，不斷完善，得到教育部相關(guān)司局負(fù)責(zé)人和專家的指導(dǎo)肯定。

第四，海南在地域上有一定代表性。6個(gè)試點(diǎn)省市中，海南在地域上雖屬于東南沿海，但教育基礎(chǔ)和條件較薄弱，與中西部省份教育特點(diǎn)相似，海南的試點(diǎn)對(duì)中西部省份可以起借鑒作用。

作為政策研制的牽頭部門，海南被列為高考綜合改革試點(diǎn)省份后，省教育廳就及時(shí)組織由教育行政管理人員、教育政策專家、教研專家、高中學(xué)校校長(zhǎng)、學(xué)科骨干教師組成的研制小組，對(duì)先行試點(diǎn)的上海、浙江高考綜合改革情況和我省各市縣教育狀況進(jìn)行了摸底調(diào)研，對(duì)相關(guān)重大基礎(chǔ)理論、國家政策要求和實(shí)踐操作問題，組織開展了全面論證。此后，省教育廳又在2016年先后發(fā)布的《海南省考試招生制度改革實(shí)施方案》和《海南省普通高中學(xué)業(yè)水平考試實(shí)施辦法》《海南省高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)辦法》等配套方案基礎(chǔ)上，結(jié)合高考綜合改革重點(diǎn)課題研究成果，以及課題校實(shí)驗(yàn)實(shí)施情況等，組織研制組認(rèn)真研究起草《試點(diǎn)方案》。

為了使《試點(diǎn)方案》更加科學(xué)，省教育廳廣泛征求意見，反復(fù)修改完善，召開了160多場(chǎng)次征求意見會(huì)、專家咨詢和專家論證會(huì)，對(duì)象包括人大代表、政協(xié)委員、教育行政、教研、考試部門和高校招生部門，高校和普通高中校長(zhǎng)、教師、學(xué)生及其家長(zhǎng)以及有關(guān)專家等。2017年至2018年，國務(wù)院、教育部多次召開高考改革工作會(huì)議，我省在吸納各項(xiàng)工作新要求，借鑒上海、浙江成功經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，根據(jù)社會(huì)各方面意見，又作了進(jìn)一步修改完善，細(xì)化了有關(guān)要求。

該負(fù)責(zé)人補(bǔ)充說，自2017年秋季實(shí)施高考改革以來，我省在普通高中辦學(xué)條件、師資隊(duì)伍、教學(xué)管理方面以及考試招生組織、專業(yè)支持等方面，都遇到了新的挑戰(zhàn)。當(dāng)前隨著這個(gè)方案的正式發(fā)布，這些方面可能遇到的挑戰(zhàn)會(huì)更大。省教育廳已組織專家對(duì)高考改革帶來的挑戰(zhàn)進(jìn)行了風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，分析了教育系統(tǒng)內(nèi)部、教育系統(tǒng)外部等12個(gè)問題，并提出了相應(yīng)的對(duì)策建議。

方案初步制定后，省教育廳多次向教育部匯報(bào)我省《試點(diǎn)方案》研制情況，及時(shí)就方案中涉及的政策性問題進(jìn)行溝通。兩年多來，省教育廳多次召開會(huì)議進(jìn)行研究，尤其是對(duì)一些焦點(diǎn)問題展開充分研討，在一些重大問題上達(dá)成了廣泛共識(shí)，經(jīng)省政府常務(wù)會(huì)審議通過后，省政府先后兩次報(bào)教育部核準(zhǔn)備案。教育部于2018年2月28日正式批復(fù)我省《試點(diǎn)方案》。

《海南省普通高中學(xué)業(yè)水平考試實(shí)施辦法》調(diào)整
減少考試次數(shù)減輕學(xué)生備考負(fù)擔(dān)

本報(bào)�？�3月26日訊 （記者陳蔚林）根據(jù)教育部多次研究反饋的意見，我省對(duì)高考綜合改革試點(diǎn)方案進(jìn)行了修改完善，作為《海南省深化考試招生制度改革實(shí)施方案》的重要配套政策文件，《海南省普通高中學(xué)業(yè)水平考試實(shí)施辦法》（下稱《實(shí)施辦法》）也進(jìn)行了相應(yīng)修改。在今天下午召開的海南省高考綜合改革新聞發(fā)布會(huì)上，省教育研究培訓(xùn)院負(fù)責(zé)人介紹了《實(shí)施辦法》修訂內(nèi)容。

該負(fù)責(zé)人表示，與2016年3月印發(fā)的《實(shí)施辦法》相比，新修訂的《實(shí)施辦法》主要在以下3個(gè)方面發(fā)生了變化：一是調(diào)整了合格性考試時(shí)長(zhǎng)，更改了等級(jí)性考試內(nèi)容范圍的表述；二是對(duì)技能操作等考查項(xiàng)目的成績(jī)認(rèn)定與應(yīng)用做出了說明；三是對(duì)“考試對(duì)象”的表述做出修正，對(duì)報(bào)名方式、考試時(shí)間做了進(jìn)一步的細(xì)化安排。

從考試的科目和類型來說，改革后，高中學(xué)考科目實(shí)現(xiàn)全覆蓋，包括了學(xué)生在高中階段學(xué)習(xí)的全部14個(gè)科目。普通高中學(xué)業(yè)水平考試分為合格性考試和等級(jí)性考試。語文、數(shù)學(xué)、外語、體育與健康、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、通用技術(shù)8個(gè)科目只設(shè)合格性考試，思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6個(gè)科目同時(shí)設(shè)合格性考試和等級(jí)性考試。

從考試的內(nèi)容和形式來說，合格性考試各科內(nèi)容限定在課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的必修范圍內(nèi)，等級(jí)性考試內(nèi)容在合格性考試內(nèi)容基礎(chǔ)上增加了選擇性必修內(nèi)容。在考試成績(jī)的呈現(xiàn)和使用上，合格性考試結(jié)果按“合格”“不合格”兩個(gè)等級(jí)呈現(xiàn)。考試不合格的考生，高三畢業(yè)前可補(bǔ)考1次。等級(jí)性考試成績(jī)以標(biāo)準(zhǔn)分呈現(xiàn)，與統(tǒng)一高考3個(gè)科目成績(jī)的標(biāo)準(zhǔn)分合成后作為高等學(xué)校錄取總成績(jī)。

該負(fù)責(zé)人特別說明，學(xué)生在高一年級(jí)最多可選擇3科參加合格性考試。合格性考試各科成績(jī)的使用，一是作為學(xué)歷認(rèn)定依據(jù)，二是作為評(píng)價(jià)普通高中學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要參考，三是提供給招生高校使用或參考。合格性考試成績(jī)終生有效，等級(jí)性考試成績(jī)當(dāng)年有效。

《實(shí)施辦法》的修訂對(duì)考生有哪些影響？該負(fù)責(zé)人認(rèn)為，一是通過科學(xué)設(shè)計(jì)合格考成績(jī)呈現(xiàn)方式，能夠減少考試次數(shù)，減少學(xué)生備考負(fù)擔(dān)；二是明確學(xué)生參加等級(jí)性考試的科目可以在高考報(bào)名時(shí)最后給予確認(rèn)，能夠最大限度滿足學(xué)生選擇需要；三是明確等級(jí)考試成績(jī)使用標(biāo)準(zhǔn)分計(jì)入高考總成績(jī)，減少了等級(jí)性考試中科目試題難度對(duì)考生成績(jī)的影響；四是分散安排高中三年的合格性考試，既有利于規(guī)范學(xué)校課程安排，又有利于引導(dǎo)學(xué)生全面健康發(fā)展；五是能夠?qū)�學(xué)業(yè)水平考生與綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，各科學(xué)考筆試成績(jī)和相關(guān)的技能操作考查成績(jī)，都會(huì)記錄在綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案中，供高校評(píng)價(jià)使用。

高校將分專業(yè)（或?qū)W科大類）提出報(bào)考科目要求
具體方案預(yù)計(jì)在今年上半年向社會(huì)公布

本報(bào)�？�3月26日訊 （記者陳蔚林）高考綜合改革實(shí)施后，我省高考考生將不分文科、理科參加考試。省教育廳相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，各高校將分專業(yè)（或?qū)W科大類）提出考生報(bào)考專業(yè)的科目要求。2020年在我省招生的各高校專業(yè)選考科目要求正在編制中，預(yù)計(jì)在今年上半年向社會(huì)公布。

改革后，各高校將根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)的需求，在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)性考試科目中，分專業(yè)（類）提出1門、2門、3門選考科目要求或不提科目要求，考生選考科目符合學(xué)校專業(yè)要求的方可報(bào)考。

省教育廳相關(guān)負(fù)責(zé)人舉例，如果某考生想報(bào)考哲學(xué)類的哲學(xué)專業(yè)，A高校提出選考科目要求為“政治”1門科目，則考生選考的3個(gè)科目中須有“政治”科目方可報(bào)考；B高校提出選考科目要求為“政治”“歷史”2門科目并要求“考生均須選考方可報(bào)考”，則考生選考的3個(gè)科目中須有“政治”“歷史”2門科目方可報(bào)考；C高校提出選考科目要求為“政治”“歷史”2科并要求“考生選考其中1門即可報(bào)考”，則考生選考的3個(gè)科目中有“政治”或“歷史”1門科目即可報(bào)考；D高校選擇“不提科目要求”，考生在“政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物”中選考任意3科均可報(bào)考。

由此，志愿填報(bào)及投檔的基本單位也將由“院�！备淖�?yōu)椤霸盒�專業(yè)組”�！霸盒�專業(yè)組”由招生院校根據(jù)不同專業(yè)（含專業(yè)或大類）的選考科目要求和人才培養(yǎng)需要設(shè)置，是志愿填報(bào)與投檔錄取的基本單位。一所高校可設(shè)置一個(gè)或多個(gè)“院校專業(yè)組”，每個(gè)“院校專業(yè)組”內(nèi)可包含數(shù)量不等的專業(yè)。

高職院校考試招生與普通高校相對(duì)分開
實(shí)行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能測(cè)試”評(píng)價(jià)方式

本報(bào)�？�3月26日訊 （記者陳蔚林）作為“分類考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取”重要組成部分的高等職業(yè)教育考試招生也是這次改革的重點(diǎn)。省教育廳基礎(chǔ)教育處負(fù)責(zé)人告訴記者，這次改革也提出了加快推進(jìn)高等職業(yè)院校分類考試的措施。

具體來說，一是高等職業(yè)院校考試招生與普通高校相對(duì)分開，實(shí)行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能測(cè)試”評(píng)價(jià)方式，為學(xué)生接受高等教育提供多樣化入學(xué)形式。高等職業(yè)院校可根據(jù)自身辦學(xué)特色，自主確定錄取標(biāo)準(zhǔn)和方式。參加高等職業(yè)分類招考并被確認(rèn)錄取的考生可不再參加高考。二是中職學(xué)校畢業(yè)生報(bào)考高等職業(yè)院校，參加文化基礎(chǔ)與職業(yè)技能相結(jié)合的測(cè)試；普通高中畢業(yè)生報(bào)考高等職業(yè)院校，參加職業(yè)適應(yīng)性測(cè)試，文化素質(zhì)成績(jī)使用高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)，參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。

此外，我省還將繼續(xù)實(shí)施中職和高職貫通招生制度。包括中高職“3+2”分段培養(yǎng)、中高職“3+2”連讀培養(yǎng)和“五年一貫制”招生等。其中，中高職“3+2”分段培養(yǎng)是面向具有本省學(xué)籍的初中應(yīng)屆畢業(yè)生，通過中招考試擇優(yōu)錄取新生，中職學(xué)生在完成規(guī)定的學(xué)制并達(dá)到畢業(yè)要求后，轉(zhuǎn)入高職院校就讀。中高職“3+2”連讀培養(yǎng)是中職學(xué)校對(duì)口高職院校面向本省初中畢業(yè)生，通過中招考試擇優(yōu)錄取職業(yè)教育人才，項(xiàng)目學(xué)生在中職學(xué)校連續(xù)就讀3年，完成中職教育學(xué)習(xí)任務(wù)取得畢業(yè)證書，經(jīng)對(duì)口高職院�？己送ㄟ^后，可繼續(xù)在中職學(xué)校就讀2年，完成高職教育學(xué)習(xí)任務(wù)并獲取對(duì)口高職院校辦法的大專畢業(yè)證書和相關(guān)國家職業(yè)資格證書。

高中學(xué)業(yè)水平考試考什么？怎么考？
省教育廳相關(guān)負(fù)責(zé)人詳解“合格性考試”“等級(jí)性考試”

在高考改革的大背景下，學(xué)生要在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)興趣，發(fā)現(xiàn)自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，在教師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)選擇，規(guī)劃人生。 本報(bào)記者 張茂 攝

本報(bào)�？�3月26日訊 （記者陳蔚林）記者從今天下午召開的海南省高考綜合改革新聞發(fā)布會(huì)了解到，我省高考綜合改革實(shí)施后，普通高中學(xué)業(yè)水平考試將分為合格性考試和等級(jí)性考試。兩項(xiàng)考試有什么區(qū)別，考什么，怎么考，省教育廳相關(guān)負(fù)責(zé)人作了詳細(xì)解讀。

該負(fù)責(zé)人介紹，合格性考試各科目成績(jī)合格，是普通高中學(xué)生畢業(yè)或社會(huì)考生獲得高中同等學(xué)歷認(rèn)證證書的必要條件和主要依據(jù)。等級(jí)性考試成績(jī)計(jì)入高考總成績(jī)，是高校錄取的重要依據(jù)。

其中， 合格性考試內(nèi)容為普通高中各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)中的必修內(nèi)容，涵蓋包括語文、數(shù)學(xué)、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、信息技術(shù)、通用技術(shù)、體育與健康、音樂、美術(shù)科目。參加統(tǒng)一高考的考生，語文、數(shù)學(xué)、外語3個(gè)科目可以不參加合格性考試，使用高考成績(jī)作為相應(yīng)科目成績(jī)認(rèn)定的依據(jù)。合格性考試成績(jī)分“合格”“不合格”兩個(gè)等級(jí)呈現(xiàn)，不合格的考生在高三畢業(yè)前允許補(bǔ)考1次，此成績(jī)終生有效。

具體來說，高中學(xué)生高一年級(jí)時(shí)可報(bào)名參加思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、技術(shù)（信息技術(shù)和通用技術(shù)合卷，按一個(gè)科目計(jì)）等科目中不超過3個(gè)科目的合格性考試，高二年級(jí)時(shí)再參加其余科目的考試。具體的考試時(shí)間為每年7月7日、8日，每天安排4個(gè)科目的考試。物理、化學(xué)、生物、信息技術(shù)和通用技術(shù)5個(gè)科目的技能操作安排在參加本科目合格性考試筆試的同一學(xué)期進(jìn)行。不參加高考的學(xué)生，語文、數(shù)學(xué)、外語3個(gè)科目的合格性考試安排在高三下學(xué)期的4月份進(jìn)行，具體時(shí)間為每年的4月9日。體育與健康、音樂、美術(shù)3個(gè)科目的合格性考試安排在高三下學(xué)期的4月底以前完成。

等級(jí)性考試內(nèi)容為普通高中各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)中的必修和選擇性必修內(nèi)容，涵蓋思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等6個(gè)科目�？荚嚦煽�(jī)以標(biāo)準(zhǔn)分呈現(xiàn)，成績(jī)僅當(dāng)年有效。

考生可根據(jù)自己的學(xué)科能力、學(xué)習(xí)興趣和高校招生專業(yè)對(duì)選考科目的要求，自主從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6個(gè)科目中選擇3個(gè)科目參加等級(jí)性考試。選考科目由考生在高考報(bào)名時(shí)最后確定，高考報(bào)名結(jié)束后不可以更改。

該項(xiàng)考試時(shí)間安排在高三下學(xué)期每年的6月9日至10日進(jìn)行，與統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語3個(gè)統(tǒng)考科目同時(shí)報(bào)名。其考試成績(jī)將和統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語3個(gè)科目成績(jī)組成高考總成績(jī)，是高考錄取的重要依據(jù)。

對(duì)于記者提出的“學(xué)業(yè)水平考試制度把考試科目覆蓋到所有學(xué)科，會(huì)不會(huì)加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)”這一問題，該負(fù)責(zé)人認(rèn)為，高考綜合改革的目標(biāo)是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。新實(shí)施的學(xué)業(yè)水平考試，雖然涵蓋高中學(xué)習(xí)的14門科目，但這14門科目的學(xué)業(yè)水平考試是分散在普通高中3年來完成。此外，學(xué)業(yè)水平考試中的合格考試成績(jī)以“合格”“不合格”呈現(xiàn)，學(xué)生學(xué)業(yè)水平只要達(dá)到國家規(guī)定的基本要求即為合格，避免學(xué)生分分必較，唯分?jǐn)?shù)論，讓學(xué)生有更多的時(shí)間和精力發(fā)展自己的興趣、特長(zhǎng)。

該負(fù)責(zé)人特別介紹，實(shí)行高考綜合改革會(huì)給高中教育教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)帶來一些變化，主要是原來學(xué)生只能選擇文綜、理綜，多數(shù)學(xué)校按文科班和理科班教學(xué)，現(xiàn)在學(xué)生可以文理兼修、文理兼考，選擇權(quán)進(jìn)一步加大，學(xué)校按學(xué)生的選擇實(shí)行走班教學(xué)。這些變化，為真正實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展創(chuàng)造了條件，但對(duì)教學(xué)實(shí)施和學(xué)生管理等提出了新的更高要求。

該負(fù)責(zé)人希望，為適應(yīng)學(xué)業(yè)水平考試帶來的變化，各普通高中學(xué)校要全面推進(jìn)高中教學(xué)改革。一是調(diào)整教學(xué)組織方式。滿足學(xué)生選課的需要，合理編班，把走班教學(xué)落到實(shí)處。二是提高校長(zhǎng)和教師的教學(xué)管理能力。加強(qiáng)校長(zhǎng)和教師的培訓(xùn)、研修，改革人才培養(yǎng)模式，根據(jù)學(xué)生不同的選擇，組織實(shí)施相應(yīng)的教學(xué)，真正做到因材施教。三是加強(qiáng)教學(xué)條件保障。在設(shè)施設(shè)備、師資配備等方面要積極創(chuàng)造條件，滿足新的教學(xué)需要。

此外，學(xué)生也要在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)興趣，發(fā)現(xiàn)自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，在教師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)選擇，規(guī)劃人生。教育部要求建立高中學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制度，我省也編制了《海南省高中生涯規(guī)劃讀本》并在部分學(xué)校試用。各學(xué)校要把學(xué)生生涯規(guī)劃教育落到實(shí)處，提高教師對(duì)學(xué)生人生發(fā)展規(guī)劃的指導(dǎo)能力。