一、廣州應(yīng)用科技學(xué)院海南高考錄取分?jǐn)?shù)線多少分

1、2022年海南高考綜合(物)類考生上廣州應(yīng)用科技學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要487分，對應(yīng)的最低錄取位次為35419名，招生錄取人數(shù)為20人;

2、2022年海南高考綜合(不限)類考生上廣州應(yīng)用科技學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要495分，對應(yīng)的最低錄取位次為33475名，招生錄取人數(shù)為20人;

3、2021年海南高考綜合(物)類考生上廣州應(yīng)用科技學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要478分，對應(yīng)的最低錄取位次為35255名，招生錄取人數(shù)為10人;

4、2021年海南高考綜合(不限)類考生上廣州應(yīng)用科技學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要493分，對應(yīng)的最低錄取位次為31851名，招生錄取人數(shù)為15人;

5、2020年海南高考綜合(物)類考生上廣州大學(xué)松田學(xué)院(2)的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要470分，對應(yīng)的最低錄取位次為35226名，招生錄取人數(shù)為18人;

二、廣州應(yīng)用科技學(xué)院在海南的近三年的排名多少可以上

1、2022年廣州應(yīng)用科技學(xué)院在海南的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	選科要求	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
海南	2022	綜合	物	本科	20	487	35419	省教育廳
海南	2022	綜合	不限	本科	20	495	33475	省教育廳

2、2021年廣州應(yīng)用科技學(xué)院在海南的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	選科要求	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
海南	2021	綜合	物	本科	10	478	35255	省教育廳
海南	2021	綜合	不限	本科	15	493	31851	省教育廳

3、2020年廣州應(yīng)用科技學(xué)院在海南的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	選科要求	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
海南	2020	綜合	物	本科	18	470	35226	省教育廳
海南	2020	綜合	不限	本科	22	488	31503	省教育廳

廣州應(yīng)用科技學(xué)院在湖北預(yù)估錄取分?jǐn)?shù)線2024年多少分

廣州應(yīng)用科技學(xué)院的電氣工程及其自動化專業(yè)分?jǐn)?shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

廣州應(yīng)用科技學(xué)院是985還是211大學(xué)?是985211嗎

廣州應(yīng)用科技學(xué)院在浙江高考專業(yè)招生計劃2024(人數(shù)+代碼)

廣州應(yīng)用科技學(xué)院在廣東預(yù)估錄取分?jǐn)?shù)線2024年多少分

廣州應(yīng)用科技學(xué)院在浙江預(yù)估錄取分?jǐn)?shù)線2024年多少分

廣州應(yīng)用科技學(xué)院的計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)分?jǐn)?shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

廣州應(yīng)用科技學(xué)院在安徽預(yù)估錄取分?jǐn)?shù)線2024年多少分

廣州應(yīng)用科技學(xué)院江西錄取分?jǐn)?shù)線及招生人數(shù) 附2022-2020最低位次排名

廣州應(yīng)用科技學(xué)院預(yù)估分?jǐn)?shù)線2024多少分?(今年排名多少可以上)

廣州應(yīng)用科技學(xué)院的電子商務(wù)專業(yè)分?jǐn)?shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

廣州應(yīng)用科技學(xué)院是本科還是�？�(屬于全日制類院校嗎)

三、廣州應(yīng)用科技學(xué)院2023年最新學(xué)校簡介

廣州應(yīng)用科技學(xué)院是經(jīng)教育部批準(zhǔn)設(shè)立的全日制普通本科高校。其前身是創(chuàng)辦于2000年的廣州大學(xué)松田學(xué)院。2020年12月經(jīng)教育部批準(zhǔn)轉(zhuǎn)設(shè)并更現(xiàn)名。學(xué)校地處粵港澳大灣區(qū)，有廣州和肇慶兩個校區(qū)，占地面積1420畝，面向全國招生，現(xiàn)有在校生14000余人。校園布局大氣舒朗，現(xiàn)代氣息濃郁，體現(xiàn)“山水校園，文禮學(xué)府”的理念。愿景：傾心打造粵港澳大灣區(qū)應(yīng)用型大學(xué)品牌，力爭將學(xué)校建成一所學(xué)生滿意、教工自豪、同行認(rèn)可、社會尊重、政府放心、國內(nèi)有美譽度與影響力的特色鮮明的高水平民辦應(yīng)用型大學(xué)。使命：為學(xué)生成才和教工發(fā)展創(chuàng)造高增值價值，為城市繁榮和區(qū)域發(fā)展提供高質(zhì)量服務(wù)。校訓(xùn)：博學(xué)篤行，經(jīng)世致用。育人理念：以學(xué)生為中心，即以學(xué)生發(fā)展為中心，以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心，以學(xué)習(xí)效果為中心。發(fā)展理念：規(guī)范發(fā)展，內(nèi)涵發(fā)展，融合發(fā)展，集群發(fā)展，創(chuàng)新發(fā)展。發(fā)展戰(zhàn)略：質(zhì)量立校，人才強校，開放活校，文化潤校，特色名校。學(xué)校教學(xué)設(shè)施先進齊備，生活配套完善便利。建有實驗（實訓(xùn)）室139個，多媒體教室145間，教學(xué)科研儀器設(shè)備總值7367萬元，滿足各專業(yè)教學(xué)需要；總建筑面積4.7萬平方米的圖書館，藏書（含電子圖書）百萬余冊，是綠色、生態(tài)、人文的學(xué)習(xí)空間，也是以人為中心的智慧校園信息資源中心、學(xué)術(shù)交流中心和文化傳承中心；總建筑面積2.7萬平方米的體育館，由綜合訓(xùn)練館、籃球館、游泳館組成，包括學(xué)生體質(zhì)測試室、舞龍舞獅館、武術(shù)館、健身館、舞蹈館、有氧操館、健美操館、瑜伽館、乒乓球館、羽毛球館等18個附屬場館和標(biāo)準(zhǔn)攀巖場，館外建有標(biāo)準(zhǔn)400米田徑場、體育場、網(wǎng)球場和籃球場，共同構(gòu)成一個功能齊全的體育文化活動中心，是進行教學(xué)、健身、娛樂、休閑以及舉辦各類體育賽事等活動的理想場所，也是目前國內(nèi)高校功能最全、設(shè)施最先進的體育館之一；積極推進校園數(shù)字化建設(shè)，校園寬帶、無線網(wǎng)絡(luò)、5G 信號全覆蓋，努力實現(xiàn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合；學(xué)生公寓空調(diào)涼爽，熱水充足，直飲方便，寬帶暢行，四人空間，獨立床鋪，是溫馨的休息學(xué)習(xí)之地。立足大灣區(qū)，培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型本科人才；站在新起點，建設(shè)高水平應(yīng)用型本科大學(xué)。學(xué)校牢固確立人才培養(yǎng)在學(xué)校工作中的中心地位，創(chuàng)新應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，強化三全育人、五育并舉，推進十大育人體系建設(shè)，全面提升應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量。主動服務(wù)于國家和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要，積極對接國家、省市重大產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略和珠三角主導(dǎo)、支柱、新興產(chǎn)業(yè)鏈，設(shè)立有14個教學(xué)及科研單位；建設(shè)了服務(wù)粵港澳大灣區(qū)和廣東地方經(jīng)濟社會發(fā)展，與先進制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、數(shù)字產(chǎn)業(yè)等產(chǎn)業(yè)需求和人才需求高度匹配的九大應(yīng)用型專業(yè)集群；開設(shè)了涉及經(jīng)濟學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、工學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)等七大學(xué)科門類的39個本科專業(yè)�！绑w育學(xué)”和“民商法學(xué)”獲批省級重點培育學(xué)科；“社會體育指導(dǎo)與管理”“法學(xué)”“金融學(xué)”獲批省一流本科專業(yè)；“高級英語”“管理學(xué)”獲批省一流本科課程；“法學(xué)”獲批省級重點專業(yè)、“金融學(xué)”獲批省級特色專業(yè)；金融學(xué)、產(chǎn)品設(shè)計、法學(xué)獲批省級專業(yè)綜合改革試點專業(yè)；外語學(xué)科應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式獲批省級人才培養(yǎng)創(chuàng)新試驗區(qū)。近年來先后有800余人次在各級各類課外學(xué)術(shù)科技、文體藝術(shù)競賽中獲省級及以上獎勵300余項；歷年畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)97%以上。學(xué)校以高層次人才隊伍建設(shè)為龍頭，以青年骨干教師隊伍建設(shè)為重點，以培育創(chuàng)新團隊和教學(xué)團隊為主線，堅持不懈建設(shè)一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、充滿活力的教師隊伍，助力學(xué)校建設(shè)高水平一流應(yīng)用型本科大學(xué)。現(xiàn)有教師630余人，具有副高級及以上職稱教師170余人。聘任了一批海內(nèi)外知名教授擔(dān)任學(xué)術(shù)顧問及課座教授，聘任了一大批業(yè)界精英和“雙師型”教師擔(dān)任創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師。全面實施 “雙高”型教師引育計劃、“雙源雙師雙能”型師資建設(shè)計劃、“雙智”型教師培養(yǎng)計劃、中青年骨干教師培育計劃等。學(xué)校深度融入粵港澳大灣區(qū)國際化發(fā)展進程，積極開拓國際化辦學(xué)新格局。推進會計學(xué)、財務(wù)管理、計算機科學(xué)與技術(shù)、軟件工程四個國際特色專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展，開展相互承認(rèn)特定課程學(xué)分的應(yīng)用型人才聯(lián)合培養(yǎng)模式；開展赴美帶薪實習(xí)項目，不斷提高應(yīng)用型人才培養(yǎng)的國際化水平；與澳大利亞國王學(xué)院、倫敦里士滿美國國際大學(xué)、美國阿什蘭大學(xué)合作開展本碩連讀聯(lián)合培養(yǎng)項目；與澳門科技大學(xué)合作開展研究生保薦項目。學(xué)校積極服務(wù)社會，為地方經(jīng)濟、社會發(fā)展提供智力和人才支撐。成立“廣東省社會科學(xué)界聯(lián)合會分會”“城鄉(xiāng)文化發(fā)展研究中心”“廣東省人文社會科學(xué)普及基地—孵化型基地：農(nóng)村土地制度創(chuàng)新與治理研究中心”和“廣東省毽球訓(xùn)練基地”“廣東省攀巖訓(xùn)練基地”，建有5個校級科研所，是廣東省決策咨詢會員單位。堅持人才培養(yǎng)與服務(wù)地方聯(lián)動發(fā)展，傳承創(chuàng)新中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推動毽球、武術(shù)、龍舟等傳統(tǒng)運動的普及和提高。學(xué)校堅持科學(xué)發(fā)展，社會聲譽良好。先后