為貫徹落實《國務(wù)院辦公廳關(guān)于印發(fā)鄉(xiāng)村教師支持計劃（2015?2020年）的通知》(國辦發(fā)〔2015〕43號)精神，切實加強鄉(xiāng)村學(xué)校教師（指鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以下公辦中小學(xué)、幼兒園的教師，不含縣區(qū)中心城區(qū)學(xué)校教師，下同）隊伍建設(shè)，縮小城鄉(xiāng)師資水平差距，結(jié)合我省實際，制定本實施辦法。

一、加強鄉(xiāng)村教師師德建設(shè)

1.建立健全鄉(xiāng)村教師政治理論學(xué)習(xí)制度。增強思想政治工作的針對性和實效性，不斷提高教師的理論素養(yǎng)和思想政治素質(zhì)。

2.加強鄉(xiāng)村教師職業(yè)道德教育。將教師職業(yè)理想、職業(yè)道德、法治教育、心理健康教育等融入職前培養(yǎng)、準(zhǔn)入、職后培訓(xùn)和管理的全過程。落實教育、宣傳、考核、監(jiān)督與獎懲相結(jié)合的師德建設(shè)長效機制。

3.大力宣傳鄉(xiāng)村教師堅守崗位、默默奉獻的崇高精神。支持媒體開展尋找“最美鄉(xiāng)村教師”等活動，樹立師德典型，弘揚高尚師德，在全社會大力營造關(guān)心支持鄉(xiāng)村教師和鄉(xiāng)村教育的濃厚氛圍。

4.加強鄉(xiāng)村學(xué)�；鶎狱h組織建設(shè)。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校完善黨組織機構(gòu)，配備專職黨務(wù)干部，加大在鄉(xiāng)村教師中發(fā)展黨員的力度。

　　二、拓寬鄉(xiāng)村教師補充渠道

5.實施“定向培養(yǎng)鄉(xiāng)村教師計劃”。根據(jù)各地實際需求加強“本土化”鄉(xiāng)村教師培養(yǎng)，單列男性鄉(xiāng)村教師招生計劃，逐步優(yōu)化鄉(xiāng)村教師性別結(jié)構(gòu)。不斷深化教育教學(xué)改革，完善課程方案，著力培養(yǎng)“厚基礎(chǔ)、寬口徑、高素質(zhì)、強能力”的“一專多能”鄉(xiāng)村教師。

6.加大免費師范生培養(yǎng)力度。完善本科師范生免費教育試點有關(guān)政策，持續(xù)為鄉(xiāng)村學(xué)校輸送具有本科學(xué)歷的高素質(zhì)師資。鼓勵地方政府與師范院校合作，免費培養(yǎng)�？茖哟梧l(xiāng)村教師。

7.繼續(xù)面向社會統(tǒng)一招聘全省中小學(xué)教師，加大公開選拔鄉(xiāng)村教師的力度，持續(xù)為鄉(xiāng)村學(xué)校輸送“下得去、留得住”的師資。

8.擴大農(nóng)村教師“特崗計劃”實施規(guī)模。根據(jù)國家統(tǒng)一部署，支持國貧縣、連片貧困縣等貧困地區(qū)補充鄉(xiāng)村教師，適時提高特崗教師工資性補助標(biāo)準(zhǔn)。

9.采取有效措施鼓勵城鎮(zhèn)退休的特級教師、高級教師到鄉(xiāng)村學(xué)校支教講學(xué)，爭取中央財政對“三區(qū)”人才支持計劃教師專項計劃給予適當(dāng)支持。

10.完善師范生支教和頂崗實習(xí)制度。鼓勵高校與地方政府和鄉(xiāng)村學(xué)校合作建立支教實習(xí)基地或協(xié)作區(qū)，擴大鄉(xiāng)村教師到高校脫產(chǎn)培訓(xùn)和高校師范生到鄉(xiāng)村學(xué)校頂崗實習(xí)的規(guī)模。

　三、提高鄉(xiāng)村教師待遇

11.切實提高鄉(xiāng)村教師收入水平。落實好我省艱苦邊遠地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)教師特殊津貼、連片特困地區(qū)鄉(xiāng)村教師生活補助、鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補貼等三項津貼補助政策。符合規(guī)定條件的鄉(xiāng)村教師，可重復(fù)享受上述津貼補貼。

12.依法依規(guī)落實鄉(xiāng)村教師工資待遇政策。依法為教師繳納住房公積金和各項社會保險費。在現(xiàn)行制度架構(gòu)內(nèi)，做好鄉(xiāng)村教師重大疾病救助工作。

13.加快鄉(xiāng)村學(xué)校教師周轉(zhuǎn)宿舍建設(shè)，省級財政將根據(jù)各地情況給予獎補。各市、縣（區(qū)）政府要按規(guī)定將符合條件的鄉(xiāng)村教師住房納入當(dāng)?shù)爻擎?zhèn)住房保障范圍，統(tǒng)籌予以解決。鼓勵地方政府為符合條件的鄉(xiāng)村教師建設(shè)公租房。

　四、保障鄉(xiāng)村教師編制

14.鄉(xiāng)村學(xué)校教職工編制按照城市標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一核定。村小學(xué)、教學(xué)點編制按照生師比和班師比相結(jié)合的方式核定，成班率較低的村小、教學(xué)點編制按照班師比不低于1:1.5予以保障。對工勤崗位、部分管理崗位實行政府購買服務(wù)，不占用教職工編制。

15.完善鄉(xiāng)村學(xué)校教職工編制動態(tài)調(diào)整機制。縣級教育部門在核定的編制總額內(nèi)，按照班額、生源等情況統(tǒng)籌分配鄉(xiāng)村學(xué)校教職工編制，并報同級機構(gòu)編制部門和財政部門備案。根據(jù)鄉(xiāng)村學(xué)校布局結(jié)構(gòu)調(diào)整、不同學(xué)段學(xué)生規(guī)模變化等情況進行動態(tài)調(diào)整，提高編制使用效率。通過調(diào)劑編制、加強人員配備等方式進一步向人口稀少的教學(xué)點、村小學(xué)傾斜。

16.切實加強編制管理。嚴(yán)禁在有合格教師來源的情況下“有編不補”、長期使用臨時聘用人員；嚴(yán)禁任何部門和單位以任何理由、任何形式占用或變相占用鄉(xiāng)村教職工編制。落實教育部《幼兒園教職工配備標(biāo)準(zhǔn)（暫行）》規(guī)定，逐步補足配齊鄉(xiāng)村公辦幼兒園教師。

五、職稱（職務(wù)）評聘向鄉(xiāng)村教師傾斜

17.完善鄉(xiāng)村教師職稱（職務(wù)）評聘條件和程序辦法。堅持“重師德、重奉獻、重堅守”的原則，制定符合我省鄉(xiāng)村教師特點的職稱評價標(biāo)準(zhǔn)。

18.增加鄉(xiāng)村學(xué)校中高級崗位數(shù)量，切實向鄉(xiāng)村教師傾斜，實現(xiàn)縣域內(nèi)城鄉(xiāng)學(xué)校教師崗位結(jié)構(gòu)比例總體平衡。鄉(xiāng)村教師評聘職稱（職務(wù)）時，不作外語成績（外語教師除外）要求，不把發(fā)表論文作為必備條件。

19.城區(qū)義務(wù)教育學(xué)校教師晉升中、高級教師職稱（職務(wù)）和參加省特級教師、學(xué)科帶頭人和骨干教師評選時，須有在鄉(xiāng)村學(xué)�；虮∪鯇W(xué)校任教一年以上的經(jīng)歷。

　六、推動城鄉(xiāng)教師交流

20.積極推進義務(wù)教育教師隊伍“縣管校聘”管理體制改革。采取定期交流輪崗、跨校競聘、學(xué)區(qū)一體化管理、組建學(xué)校聯(lián)盟、對口支援、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校教師走教等多種途徑和方式，重點引導(dǎo)優(yōu)秀校長和骨干教師向鄉(xiāng)村學(xué)校流動�？h域內(nèi)重點推動縣城學(xué)校教師到鄉(xiāng)村學(xué)校交流，鄉(xiāng)鎮(zhèn)范圍內(nèi)重點推動中心學(xué)校教師到村小、教學(xué)點交流。

21.支持鄉(xiāng)村教師回原籍任教。對在原籍以外縣任教滿5年的在編在崗公辦學(xué)校教師因解決夫妻兩地分居等問題，申請調(diào)回原籍鄉(xiāng)村學(xué)校任教的，各地政府有關(guān)部門在有編有崗的情況下，要開辟綠色通道予以辦理，保持鄉(xiāng)村教師隊伍穩(wěn)定。

　七、提升鄉(xiāng)村教師能力素質(zhì)

22.完善教師繼續(xù)教育體系。整合高等學(xué)校、縣級教師進修學(xué)校和中小學(xué)校優(yōu)質(zhì)資源，建立鄉(xiāng)村教師、校長專業(yè)發(fā)展支持服務(wù)體系。鼓勵鄉(xiāng)村教師在職學(xué)習(xí)深造，提高學(xué)歷層次。

23.把鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)納入基本公共服務(wù)體系。市、縣政府要切實履行實施教師校長全員培訓(xùn)的主體責(zé)任，按不低于生均公用經(jīng)費5%的標(biāo)準(zhǔn)，保障教師培訓(xùn)經(jīng)費投入。2020年前，對全體鄉(xiāng)村教師和校（園）長進行建立在自主選學(xué)基礎(chǔ)上的360學(xué)時全員培訓(xùn)。

24.加強縣級鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)基地建設(shè)。各市、縣（區(qū)）要積極推動縣級教師進修學(xué)校與縣級教科研、電教等相關(guān)教育培訓(xùn)資源的整合，使縣級教師培訓(xùn)機構(gòu)建成“多功能，大服務(wù)”的鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)基地，提高縣級教師培訓(xùn)能力。

25.全面提升鄉(xiāng)村教師信息技術(shù)應(yīng)用能力。加快鄉(xiāng)村學(xué)校教育信息化設(shè)施建設(shè)，積極利用遠程教學(xué)、數(shù)字化課程等信息技術(shù)手段，破解鄉(xiāng)村優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源不足的難題。建立支持學(xué)校、教師使用相關(guān)設(shè)備的激勵機制并提供必要的保障經(jīng)費。

26.加大“省培計劃”經(jīng)費投入。組織實施“萬名鄉(xiāng)村音體美教師培訓(xùn)計劃”，為每所村小至少培訓(xùn)合格的音體美教師各1名�！皣�培計劃”、“省培計劃”項目主要向鄉(xiāng)村教師傾斜。

27.改進鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)模式。采取骨干培訓(xùn)團隊置換脫產(chǎn)研修、網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修、送教下鄉(xiāng)、鄉(xiāng)村教師訪名校、校園長培訓(xùn)等多種形式，增強培訓(xùn)的針對性和實效性。

　　八、建立鄉(xiāng)村教師榮譽制度

28.省級每年對在鄉(xiāng)村學(xué)校任教滿20年及以上的在崗一線教師頒發(fā)榮譽證書，按國家有關(guān)規(guī)定對在鄉(xiāng)村學(xué)校長期從教的教師予以表彰。在教育系統(tǒng)各類評比表彰活動中，單列鄉(xiāng)村教師指標(biāo)并予以傾斜，評優(yōu)比例為城區(qū)教師評優(yōu)比例的2倍。縣級要對在鄉(xiāng)村學(xué)校任教滿10年及以上的在崗一線教師給予鼓勵。鼓勵和引導(dǎo)社會力量建立專項基金，對長期在鄉(xiāng)村學(xué)校任教的優(yōu)秀教師給予物質(zhì)獎勵。

29.建立教師休養(yǎng)制度。省級教育行政部門每年邀請一批優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師代表到省內(nèi)職工療養(yǎng)點休假療養(yǎng)。鼓勵支持各地每年安排做出突出貢獻的鄉(xiāng)村教師休假療養(yǎng)。

　九、強化保障措施

30.加強組織領(lǐng)導(dǎo)。各級政府是實施鄉(xiāng)村教師支持計劃的責(zé)任主體，要實行一把手負(fù)責(zé)制，把實施工作列入重要議事日程，細(xì)化任務(wù)分工，分解責(zé)任，推進各部門密切配合、形成合力，切實將計劃落到實處。教育行政部門要加強對鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)的統(tǒng)籌管理、規(guī)劃和指導(dǎo)，發(fā)展改革、財政、編制、人力資源社會保障等部門要按照職責(zé)分工主動履職，切實承擔(dān)責(zé)任。

31.強化經(jīng)費保障。各級政府要積極調(diào)整財政支出結(jié)構(gòu)，加大投入力度，大力支持鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)。要把資金和投入用在鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)最薄弱、最迫切需要的領(lǐng)域，切實用好每一筆經(jīng)費，提高資金使用效益，促進教育資源均衡配置。要制定嚴(yán)格的經(jīng)費監(jiān)管制度，規(guī)范經(jīng)費使用，加強經(jīng)費管理，強化監(jiān)督檢查，堅決杜絕截留、克扣、虛報、冒領(lǐng)等違法違規(guī)行為的發(fā)生。

32.建立督導(dǎo)檢查制度。要將實施鄉(xiāng)村教師支持計劃情況納入省政府對市縣科學(xué)發(fā)展綜合考核以及對縣（市、區(qū)）黨政領(lǐng)導(dǎo)干部履行教育職責(zé)督導(dǎo)評價。各級政府教育督導(dǎo)機構(gòu)要會同有關(guān)部門定期對鄉(xiāng)村教師支持計劃實施情況進行專項督導(dǎo)，及時通報督導(dǎo)情況并適時公布。對實施不到位、成效不明顯的，要追究相關(guān)負(fù)責(zé)人的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。

市、縣、鄉(xiāng)政府要根據(jù)本實施辦法，把準(zhǔn)支持重點，因地制宜提出符合鄉(xiāng)村教育實際的支持政策和有效措施，將本實施辦法的有關(guān)要求進一步明確化、具體化。各設(shè)區(qū)市、省直管縣（市）要在2016年3月底前，將本地鄉(xiāng)村教師支持計劃實施辦法和有關(guān)實施細(xì)則報省教育廳備案，同時向社會公布，接受社會監(jiān)督。