2018高考文科數(shù)學(xué)卷難不難,高考文科數(shù)學(xué)卷難度系數(shù)和答案解析點(diǎn)評尚未公布，以下是往年公布情況，供廣大考生參考！

貴州高考數(shù)學(xué)試卷難不難

2017年貴州高考數(shù)學(xué)試卷，試卷內(nèi)容上體現(xiàn)新課程理念，貼近中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，堅(jiān)持對基礎(chǔ)知識、基本技能以及數(shù)學(xué)思想方法的考查。在保持穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，進(jìn)行適度的改革和創(chuàng)新。2017年的數(shù)學(xué)試卷“以穩(wěn)為主”試卷結(jié)構(gòu)平穩(wěn)，同時(shí)題目平和、無偏怪題，難度控制理想�！胺�(wěn)中求進(jìn)”試卷考查的具體知識點(diǎn)有變化。

1、回歸教材，注重基礎(chǔ)。2017年數(shù)學(xué)試卷遵循了考查基礎(chǔ)知識為主體的原則，尤其是考試說明中的大部分考點(diǎn)，選擇題、填空題考查了復(fù)數(shù)、三角函數(shù)、折線圖、概率、解析幾何、向量、框圖、線性規(guī)劃等考點(diǎn)，大部分屬于常規(guī)題型，是學(xué)生在平時(shí)訓(xùn)練中常見的類型。同時(shí)，在立體幾何、導(dǎo)數(shù)等題目上進(jìn)行了一些微創(chuàng)新，與實(shí)際相聯(lián)系，這些題目的設(shè)計(jì)回歸教材和中學(xué)教學(xué)實(shí)際。

2、適當(dāng)設(shè)置題目難度與區(qū)分度。與往年數(shù)學(xué)試卷相對比，今年的難度設(shè)置在最后21題。尤其以選擇題第12題和填空題第16道，只要能認(rèn)真分析，解決此問題的是不成問題。

3、布局合理，考查全面，著重?cái)?shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué)思想的考察。在解答題部分，對高中數(shù)學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容時(shí)行了考查。包括三角函數(shù)、立體幾何、概率統(tǒng)計(jì)、解析幾何、導(dǎo)數(shù)五大版塊和二選一問題。以知識為載體，立意于能力，讓數(shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué)思統(tǒng)方式貫穿于整個(gè)試題的解答過程之中。

4、命題考察的沿續(xù)性。2017年貴州高考數(shù)學(xué)試卷，在力求創(chuàng)新基礎(chǔ)上，也有一些不變的東西。例如試卷在集合、復(fù)數(shù)、算法、線性規(guī)劃的命題方式基本完全一致。

沒有偏題怪題

游泰杰教授說，2017年貴州高考數(shù)學(xué)科試題以立德樹人，服務(wù)高校人才選拔，導(dǎo)引中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)為命題出發(fā)點(diǎn)，加強(qiáng)對理性思維的考查，突出對創(chuàng)新應(yīng)用能力的培養(yǎng)。試題關(guān)注社會發(fā)展，引導(dǎo)考生運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決生活實(shí)際問題，富有時(shí)代氣息。試卷緊扣考試大綱，立足基礎(chǔ)知識，考查主干內(nèi)容，注重能力立意，突出通性通法，結(jié)構(gòu)保持穩(wěn)定，難易適度，各種難度的試題比例適當(dāng)，無偏題怪題。

一、重視通性通法的考查，體現(xiàn)基礎(chǔ)性。考查時(shí)從學(xué)科整體意義和思想價(jià)值的高度立意，淡化特殊技巧，有效地檢測考生對數(shù)學(xué)知識中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想方法的掌握程度。如：文、理科數(shù)學(xué)第2題考查復(fù)數(shù)的四則運(yùn)算、幾何意義等基本知識；文科數(shù)學(xué)第13題，考查平面向量及其坐標(biāo)表示、向量數(shù)量積及其幾何意義，要求考生能將向量垂直幾何直觀地用向量數(shù)量積表示，試題以考生熟悉、常見的方式呈現(xiàn)，體現(xiàn)基礎(chǔ)性；如理科數(shù)學(xué)第8題、文科數(shù)學(xué)第9題考查圓柱和球的相關(guān)概念，考查了考生的空間想象能力、邏輯推理能力和運(yùn)算求解能力；理科數(shù)學(xué)第3題等試題考查了統(tǒng)計(jì)與概率的思想，第12題等試題考查了數(shù)形結(jié)合的思想，第21題等試題考查了分類與整合的思想。

二、加強(qiáng)理性思維考查，突出選拔性。命題時(shí)采取分步設(shè)問、梯次遞進(jìn)的方式，設(shè)計(jì)不同層次的試題，區(qū)分不同能力水平的考生，達(dá)到精確區(qū)分考生的目的。如理科數(shù)學(xué)第15題、文科數(shù)學(xué)第16題以分段函數(shù)為載體、考查分類討論、函數(shù)、方程與不等式及數(shù)形結(jié)合思想，邏輯推理能力和運(yùn)算求解能力；理科數(shù)學(xué)第20題考查直線、圓與拋物線的綜合應(yīng)用，文科數(shù)學(xué)第17題考查數(shù)列中的邏輯推理能力。

三、加強(qiáng)應(yīng)用能力考查，增強(qiáng)實(shí)踐性。2017年數(shù)學(xué)試卷采用大題、小題結(jié)合的方式，全面、深入考查應(yīng)用能力。如文、理科數(shù)學(xué)第3題考查圖形的識別，根據(jù)圖形提取有用信息，應(yīng)用情景豐富，貼近考生，貼近生活，具有濃厚的時(shí)代氣息，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與社會的密切聯(lián)系，對考生的閱讀理解能力、推理論證能力、理性思維進(jìn)行了全方面的考查。文、理科數(shù)學(xué)第18題，在大數(shù)據(jù)背景下，體現(xiàn)實(shí)際應(yīng)用背景和數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，反映了當(dāng)前全民創(chuàng)業(yè)、大眾創(chuàng)新的現(xiàn)實(shí)，體現(xiàn)了“立德樹人”的教育理念，文科數(shù)學(xué)反映了最為基本的追求：利潤大于零，而理科數(shù)學(xué)則反映了科學(xué)追求的價(jià)值：求數(shù)學(xué)期望的最大值。

四、重視核心素養(yǎng)考查，凸顯創(chuàng)新性。我國高中數(shù)學(xué)課程中提出六個(gè)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，分別是數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)運(yùn)算、直觀想象、數(shù)據(jù)分析。這些數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)在2017數(shù)學(xué)卷中都有較好的體現(xiàn)。