一、麗水職業(yè)技術(shù)學(xué)院貴州高考錄取分?jǐn)?shù)線多少分

1、2022年貴州高考理科類考生上麗水職業(yè)技術(shù)學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要256分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為198772名，招生錄取人數(shù)為6人;

2、2021年貴州高考理科類考生上麗水職業(yè)技術(shù)學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要229分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為205716名，招生錄取人數(shù)為18人;

3、2020年貴州高考理科類考生上麗水職業(yè)技術(shù)學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要252分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為208319名，招生錄取人數(shù)為19人;

4、2022年貴州高考文科類考生上麗水職業(yè)技術(shù)學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要389分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為92052名，招生錄取人數(shù)為4人;

5、2021年貴州高考文科類考生上麗水職業(yè)技術(shù)學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要357分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為109697名，招生錄取人數(shù)為17人;

二、麗水職業(yè)技術(shù)學(xué)院在貴州的近三年的排名多少可以上

1、2022年麗水職業(yè)技術(shù)學(xué)院在貴州的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
貴州	2022	理科	專科	6	256	198772	省政府
貴州	2022	文科	�？�	4	389	92052	省政府

2、2021年麗水職業(yè)技術(shù)學(xué)院在貴州的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
貴州	2021	理科	專科	18	229	205716	省政府
貴州	2021	文科	�？�	17	357	109697	省政府

3、2020年麗水職業(yè)技術(shù)學(xué)院在貴州的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
貴州	2020	理科	�？�	19	252	208319	省政府
貴州	2020	文科	�？�	16	345	119641	省政府

麗水職業(yè)技術(shù)學(xué)院在貴州預(yù)估錄取分?jǐn)?shù)線2024年多少分

麗水職業(yè)技術(shù)學(xué)院在福建高考專業(yè)招生計(jì)劃2024(人數(shù)+代碼)

麗水職業(yè)技術(shù)學(xué)院在云南預(yù)估錄取分?jǐn)?shù)線2024年多少分

麗水職業(yè)技術(shù)學(xué)院預(yù)估分?jǐn)?shù)線2024多少分?(今年排名多少可以上)

麗水職業(yè)技術(shù)學(xué)院是本科還是�？�(屬于全日制類院校嗎)

麗水職業(yè)技術(shù)學(xué)院的工程測量技術(shù)專業(yè)分?jǐn)?shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

麗水職業(yè)技術(shù)學(xué)院屬于什么級(jí)別檔次?(算什么水平級(jí)別的單位)

麗水職業(yè)技術(shù)學(xué)院在浙江錄取分?jǐn)?shù)線是多少？2024最低位次排名

麗水職業(yè)技術(shù)學(xué)院在福建錄取分?jǐn)?shù)線是多少？2024最低位次排名

麗水職業(yè)技術(shù)學(xué)院在廣西高考專業(yè)招生計(jì)劃2024(人數(shù)+代碼)

麗水職業(yè)技術(shù)學(xué)院在貴州高考專業(yè)招生計(jì)劃2024(人數(shù)+代碼)

麗水職業(yè)技術(shù)學(xué)院在河南錄取分?jǐn)?shù)線是多少？2024最低位次排名

三、麗水職業(yè)技術(shù)學(xué)院2023年最新學(xué)校簡介

麗水職業(yè)技術(shù)學(xué)院是一所歷史悠久、底蘊(yùn)深厚的全日制綜合性高職院校，前身是1910年處州知府蕭文昭創(chuàng)辦的處州種植學(xué)堂，2000年12月，由原浙江林業(yè)學(xué)校和浙江麗水商業(yè)學(xué)校合并升格組建而成�，F(xiàn)為浙江省示范性高職院校、浙江省文明單位、全國綠化模范單位、浙江省數(shù)字校園示范學(xué)校。2020年成功入選浙江省高水平職業(yè)院校建設(shè)單位，林業(yè)技術(shù)、會(huì)計(jì)兩個(gè)專業(yè)群入選浙江省高水平建設(shè)專業(yè)群（A類）。學(xué)校本部占地470畝，開發(fā)區(qū)綠谷校區(qū)占地35畝，現(xiàn)有普通全日制在校生9000余人，教職工507人。其中教授24人，副教授等副高職稱教師138人。省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)3個(gè)，省級(jí)教學(xué)名師、省級(jí)優(yōu)秀教師等高層次人才60余人。學(xué)校設(shè)有林業(yè)科技、建筑與設(shè)計(jì)、機(jī)電工程、會(huì)計(jì)、工商管理、旅游與貿(mào)易、繼續(xù)教育（生態(tài)與經(jīng)濟(jì)）、馬克思主義學(xué)院8個(gè)二級(jí)學(xué)院，31個(gè)專業(yè)�，F(xiàn)有國家林草局重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)1個(gè)、國家骨干專業(yè)4個(gè)，省級(jí)雙高專業(yè)群2個(gè)、優(yōu)勢(shì)專業(yè)4個(gè)、特色專業(yè)4個(gè)。2016年起與浙江農(nóng)林大學(xué)合作舉辦林學(xué)（林業(yè)技術(shù)）本科專業(yè)定向培養(yǎng)。專業(yè)建設(shè)成果榮獲國家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)3項(xiàng)，省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)6項(xiàng)�，F(xiàn)有國家精品資源共享課1門、國家課程思政示范課1門、國家教學(xué)資源庫課程7門，省級(jí)精品在線開放課程3門；主編職業(yè)教育國家級(jí)規(guī)劃教材45部。學(xué)校堅(jiān)持產(chǎn)教融合、校企合作，助力踐行“鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略”�，F(xiàn)校內(nèi)教學(xué)實(shí)訓(xùn)場所總面積11.26萬平方米，中央財(cái)政支持實(shí)訓(xùn)基地3個(gè)，省級(jí)示范性實(shí)訓(xùn)基地4個(gè)。校外實(shí)訓(xùn)基地318家，其中緊密型基地200余家。2019年啟動(dòng)中德辦學(xué)、區(qū)校辦學(xué)項(xiàng)目，與德國柏林職教集團(tuán)、麗水經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)合作搭建了中德（麗水）職業(yè)教育基地、中德（麗水）教育工程師培訓(xùn)認(rèn)證中心、中德（麗水）跨企業(yè)培訓(xùn)中心三大平臺(tái)，創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)營模式。啟動(dòng)1+X證書制度試點(diǎn)工作，在19個(gè)相關(guān)專業(yè)中推動(dòng)42個(gè)“1+X”等級(jí)證書試點(diǎn)。麗水農(nóng)民學(xué)院、麗水職業(yè)教育集團(tuán)等平臺(tái)助推地方支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展，與中國社科院日本研究所合作共建“日本農(nóng)村研究中心”、浙江發(fā)展規(guī)劃研究院、市政府支持共建“浙江大花園建設(shè)研究院”，為麗水深入推進(jìn)鄉(xiāng)村振興提供理論支撐。學(xué)校獲國家社科基金項(xiàng)目2項(xiàng)、全國教科規(guī)劃教育部重點(diǎn)項(xiàng)目1項(xiàng)、教育部人文社科項(xiàng)目2項(xiàng)，國家民委民族研究項(xiàng)目1項(xiàng)，省部級(jí)及以上課題63項(xiàng)。學(xué)校圍繞培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一根本問題，不斷提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。學(xué)校畢業(yè)生首次就業(yè)率平均達(dá)98%以上。涌現(xiàn)出一批先進(jìn)典型，如中國大學(xué)生十大年度人物、第十屆中國青年志愿者優(yōu)秀個(gè)人、中國大學(xué)生自強(qiáng)之星、全國優(yōu)秀共青團(tuán)員、全國優(yōu)秀團(tuán)干部、中國青年志愿者優(yōu)秀個(gè)人、全國踐行核心價(jià)值觀先進(jìn)個(gè)人等。學(xué)校2020年榮膺“全國五四紅旗團(tuán)委”稱號(hào)。站在新的歷史方位，學(xué)校將始終堅(jiān)持以思想為指引，以五大發(fā)展理念為指導(dǎo)，自覺融入浙江“八八戰(zhàn)略再深化、改革開放再出發(fā)”，以人才培養(yǎng)為中心，以提高畢業(yè)生質(zhì)量為目標(biāo)，以教學(xué)改革為抓手，以推進(jìn)教育信息化建設(shè)為保障，全面開創(chuàng)學(xué)校事業(yè)發(fā)展新局面。