（四）發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，指派他們承擔(dān)校本培訓(xùn)任務(wù)，設(shè)計(jì)方案，組織實(shí)施，在理論與實(shí)踐兩層面都提高，促其向研究型教師發(fā)展。

（五）校本培訓(xùn)與課題研究相結(jié)合。圍繞課題研究工作，把每一位一線教師依據(jù)任教學(xué)科和專業(yè)特長編入課題小組，定期開展活動(dòng)，加強(qiáng)交流，互幫互學(xué)，同提高。

（六）推動(dòng)"五個(gè)一"活動(dòng)。即教師每學(xué)期研讀一本教育理論專著；每月研讀一本業(yè)務(wù)雜志；每月上交一篇教學(xué)一得；每周寫教學(xué)隨筆；每人開放一節(jié)教改課。

（七）學(xué)校根據(jù)課題和業(yè)務(wù)研究需要，購買相關(guān)教育書刊，供教師借閱。

八）充分利用每月兩次教師例會(huì)的時(shí)間組織教師培訓(xùn)、研討。

五、管理與考核：

（一）管理

校本培訓(xùn)繼續(xù)實(shí)行學(xué)時(shí)學(xué)分管理和網(wǎng)絡(luò)化管理。中心校規(guī)定各種培訓(xùn)的學(xué)時(shí)學(xué)分，各校負(fù)責(zé)組織實(shí)施，培訓(xùn)者進(jìn)行記錄，學(xué)期末，由中心校負(fù)責(zé)繼續(xù)教育人員記錄教師參加培訓(xùn)的學(xué)時(shí)和學(xué)分。

培訓(xùn)過程中要做好培訓(xùn)記錄（包括：培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)內(nèi)容、參培教師、培訓(xùn)形式、主講教師等）。各項(xiàng)培訓(xùn)統(tǒng)籌安排，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，培訓(xùn)對象、內(nèi)容、時(shí)間、形式，及早公布，使培訓(xùn)明確有序，進(jìn)展順利。考核結(jié)果納入教師業(yè)務(wù)考核內(nèi)容。每培訓(xùn)結(jié)束后要寫出書面總結(jié)。

（二）考核。

每月末、學(xué)期末由教研組長與教研主任對每位教師參與校本培訓(xùn)活動(dòng)情況進(jìn)行考評(píng)，并將考核結(jié)果分別納入月末、期末學(xué)校教職工工作綜合考評(píng)�？荚u(píng)采取記分制，具體細(xì)則如下：

（）月度考核細(xì)則：

、按時(shí)參加每次校本培訓(xùn)活動(dòng)記分，缺席一次扣分；

、參加校外各級(jí)培訓(xùn)活動(dòng)每次記分；

、按時(shí)上交各類材料，每份記分；

、每月按教研組長工作完成情況，每月加或分；

、主持校本培訓(xùn)活動(dòng)每次記分；

、對學(xué)校校本培訓(xùn)工作有特殊貢獻(xiàn)者酌情加、分；

（）期末考核細(xì)則：

、根據(jù)全期參加校本培訓(xùn)、培訓(xùn)筆記作業(yè)等情況分為、、分三等；根據(jù)主持校本培訓(xùn)活動(dòng)情況分為、分兩等；

、根據(jù)月度考核情況分為、、分三等；

、及時(shí)上交各類材料每項(xiàng)記分；、根據(jù)教研組長工作情況分為、兩等；詳實(shí)記錄各活動(dòng)記錄記分；

、對學(xué)校校本培訓(xùn)工作有特殊貢獻(xiàn)者酌情加、、分；