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小學(xué)教育科研管理條例(五)

更新:2023-09-21 15:36:06 高考升學(xué)網(wǎng)
小學(xué)教育科研管理條例

二、培訓(xùn)類別:

. 青教師培訓(xùn)

培訓(xùn)對象:初、中級教師。

培訓(xùn)目的:通過培訓(xùn),使其鞏固專業(yè)思想,熟悉有關(guān)教育法規(guī),初步掌握所教學(xué)科的教學(xué)常規(guī),熟悉教學(xué)內(nèi)容,盡快適應(yīng)高初中教育教學(xué)工作。?

培訓(xùn)內(nèi)容:主要為教師職業(yè)道德規(guī)范,教育政策法規(guī)制度,所擔任學(xué)科的教學(xué)大綱、教材教法分析以及班主任工作等,注意與職前培養(yǎng)內(nèi)容相銜接。

導(dǎo)師的認定及職責:導(dǎo)師的認定堅持高一級職稱教師指導(dǎo)、培訓(xùn)低一級職稱教師的原則。導(dǎo)師應(yīng)根據(jù)學(xué)校總體培訓(xùn)規(guī)劃,完成以下工作。

() 制定針對青教師個體的指導(dǎo)、培訓(xùn)計劃;

() 搞好對青教師教學(xué)常規(guī)的教育、引導(dǎo)工作,從聽課、上課、擬訂教學(xué)計劃、寫教案、教學(xué)組織形式、課外活動指導(dǎo)、作業(yè)批改、個別輔導(dǎo)、教師形象等方面的指導(dǎo),對青教師教案進行鑒定,下鑒定結(jié)論。導(dǎo)師每月聽被指導(dǎo)的青教師的課不得少于次,青教師聽導(dǎo)師或其他教師的課不得少于次,聽課時數(shù)記入工作量考核。

() 加強對青教師教科研的指導(dǎo)工作;

() 對青教師實施定期考核,作好考核記載;

() 定期向領(lǐng)導(dǎo)小組匯報青教師的培訓(xùn)及成長情況;

培訓(xùn)要求:總體目標是一入格嶄頭角,兩有為求發(fā)展,三整體合格成骨干。

具體要求:

() 青教師半期內(nèi)基本掌握學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)要求;

() 青教師一學(xué)期內(nèi),基本能按照學(xué)校的辦學(xué)思想、教育教學(xué)模式、學(xué)科教學(xué)規(guī)律及學(xué)校的教學(xué)改革特色,運用現(xiàn)代教育技術(shù)熟練地進行常規(guī)教學(xué),達到入格標準。

() 青教師能在一內(nèi)推出有特色的公開課、研究課;

() 青教師能獨立地開展課外活動、進行有針對性的個別輔導(dǎo);

() 青教師二能熟練地掌握教育教學(xué)科研的基本程序,參與校級以上的教育教學(xué)科研活動,承擔一定的科研任務(wù),撰寫有一定質(zhì)量的教育教學(xué)科研論文或課件。

() 青教師三內(nèi)在學(xué)科教學(xué)體系研究上,初步顯示出探索和創(chuàng)新的教育教學(xué)特色;

. 教師崗位培訓(xùn)

培訓(xùn)對象:全體教師。

培訓(xùn)目的:通過培訓(xùn),使教師逐步樹立正確的教育觀念,具有良好的職業(yè)道德,不斷完善知識結(jié)構(gòu),不斷提高履行崗位職責的能力,適應(yīng)實施素質(zhì)教育的需要。

培訓(xùn)內(nèi)容:主要為思想政治教育和職業(yè)道德修養(yǎng),現(xiàn)代教育理論,教育教學(xué)技能訓(xùn)練,中學(xué)生心理健康教育輔導(dǎo),知識更新與擴展,以計算機的現(xiàn)代教育技術(shù),教育教學(xué)實踐研究等;突出中學(xué)課程教材改革對教師知識能力的新需求、創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)以及信息技術(shù)和現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用等重點。教師崗位培訓(xùn)以職務(wù)培訓(xùn)為主,包括應(yīng)急培訓(xùn)等其他類型的培訓(xùn)。

具體要求:

()每學(xué)期至少參加次說課,至少聽課節(jié),上次匯報課,評節(jié)課。

()能用普通話教學(xué)、會計算機輔助教學(xué)、會做學(xué)生思想工作。

()至少參加次教師基本功與教學(xué)技能競賽活動(包括講演、三筆字、板書設(shè)計、備課比賽等)

()必須參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)講座

()能開展教科研工作,有項教科研課題。

. 骨干教師培訓(xùn)

培訓(xùn)對象:學(xué)校骨干教師。

培訓(xùn)目的:通過培訓(xùn),使骨干教師在思想政治與職業(yè)道德、專業(yè)知識與學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面有較大幅度的提高,提高他們實施素質(zhì)教育的能力和水平,發(fā)揮他們在實施素質(zhì)教育中的骨干帶頭和示范輻射作用,使其盡快成長為教育教學(xué)專家、學(xué)科帶頭人或骨干力量。,

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