、承擔課題計入工作量并列入終考核項目制度

()歲以下的教師，每學要有科研課題，要有階段性成果或課題的總結(jié)性論文作為學末評為優(yōu)秀等級教師的條件之一。

()歲以上的教師，每學要系統(tǒng)總結(jié)教學經(jīng)驗，作為自己的研究課題，學末完成字以上的某一側(cè)面的教學經(jīng)驗總結(jié)。有總結(jié)作為學期末考評為優(yōu)秀等級的條件之一。

()重大科研成果、論著(在市級以上書刊發(fā)表論文及教學經(jīng)驗總結(jié)、區(qū)級學會論文一等獎、市級學會論文二等獎以上、省級三等獎以上及國家級三等獎以上)，學校將其作為推薦區(qū)級以上先進教師以及晉級職稱、獎勵工資的重要條件之一。

、教育科研與教學改革實驗成果的評審、展示和推廣

每月召開校級科研成果報告會。通過報告會的召開，總結(jié)經(jīng)驗，展示教育科研與教學改革實驗成果，交流信息，開闊思路，同時給教師提供發(fā)表自己成果的機會，并推薦、表彰優(yōu)秀教科研成果。

三部分：課題管理辦法

以課題的形式進行教育科研活動是教育科研的主要形式。因此必須做好課題的管理工作。

、選題：

()選題必須有價值;

()選題必須有科學的現(xiàn)實性;

()選題必須具體明確;

()選題要新穎且有獨創(chuàng)性;

()選題要有可行性;

、申報：每項課題的承擔者首先要向教科室申報所研究的課題，然后由教科室對各項課題進行審批、認定。

、審批：教科室根據(jù)上交的課題，逐一審批，避免課題的大而空、重復性、無創(chuàng)新、難完成等問題。

、對已確定下來的國省、市、區(qū)級課題，課題承擔人要寫出論證報告。論證報告的內(nèi)容有：

()課題名稱 。

()本課題研究的目的、意義(即研究本項目的實際意義和理論意義)。

()研究的主要內(nèi)容。

()本課題國內(nèi)、外研究 現(xiàn)狀，預計有哪些突破

()完成本課題的條件分析：包括人員結(jié)構、資料準備和科研手段等。

()課題研究計劃(計劃要具體，能操作，有日程安排)以及審批部門要求填寫的其它內(nèi)容。

、開題：

課題開題工作是一項嚴肅慎重的工作。開題工作由學校教科室與課題組同完成。

()課題承擔人要認真修改和完善課題方案，并準備好以下材料方可開題：課題的立項通知、課題的背景材料或調(diào)查報告、課題方案、課題研究工作計劃、前期研究總結(jié)。

()開題過程：宣讀立項通知、課題背景介紹、介紹課題方案、宣布課題研究工作計劃、前期研究小結(jié)、課題咨詢與論證、開題會總結(jié)。

()課題開題應視其研究領域邀請有關人員參加開題會，會議所涉及的問題要有記錄，會議所有的材料均應存檔，開題情況用簡報形式報上級部門。

、課題實施：

由課題組組長(或指定主研人之一)負責課題實施，按課題研究工作計劃組織課題組全體成員開展各種研究活動�；顒又兄餮姓吆蛥⒀姓呔鶓�發(fā)表自己的意見并承擔一定的任務，每次活動后，認真分析得失，做好記錄，并為下次活動做好準備。

、課題進展報告登記：

學校教科室負責對不同各級科研課題進展情況進行認真登記。登記表由教科室統(tǒng)一印制。每次登記應填寫階段工作登記表一式三份，兩份報市、縣教科室備查，一份學校教科室存檔。，