二、重視并開展“學(xué)科教育”的實踐與研究，準(zhǔn)確把握、深入挖掘教材本身的教育點，并將教育點還原到教學(xué)全過程，不斷提高學(xué)科特長生的比例。

三、用良好的師德品質(zhì)形象潛移默化地影響和教育學(xué)生，教師要求學(xué)生做到的自己首先帶頭做到，時刻成為學(xué)生的表率和朋友。

四、班主任、副班主任要開展好少先隊各項工作，要做好班級日常管理工作，小干部培訓(xùn)工作，指導(dǎo)、組織召開班隊德育活動課，做好班主任工作手冊記錄，少先隊小家務(wù)，定期更換板報、專欄等常規(guī)工作，每學(xué)期有工作經(jīng)驗總結(jié)或教育論文。

五、科任教師與班主任密切配合，同做好每一位學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作及學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，形成良好的教育合力。

六、教師要重視在活動中育人。每學(xué)期堅持開展科技、美育、體育、衛(wèi)生等活動，班主任上好晨課，班、隊德育活動課，組織好學(xué)生聽廣播、值周及校內(nèi)外各項教育活動，時間做到專時專用。

七、科任教師每學(xué)期有計劃、高質(zhì)量地開展形式新穎、內(nèi)容豐富的興趣小組活動，做到：有成績，有精品，有記錄，有總結(jié)。

八、注重研究家校合作的方式、途徑與措施，善于總結(jié)家校合作經(jīng)驗，每學(xué)期有一篇心理研究案例或經(jīng)驗文章。

校級優(yōu)秀班主任評選制度

一、評選條件：

、熱愛班主任工作，關(guān)心、了解學(xué)生，深受學(xué)生的喜愛，領(lǐng)導(dǎo)、教師、激滿意度高。

、按照自身需求，努力～主任理論，不斷更新班主任工作觀念和方法，注重德育科研課題研究，做好學(xué)生心理輔導(dǎo)工作并有一定成效。

、有良好的班集體建設(shè)過程，形成和諧、穩(wěn)定、積極向上的良好班風(fēng)，具有較強(qiáng)的集體凝聚力，學(xué)生責(zé)任感、榮譽(yù)感、是非觀念強(qiáng)，有班主任工作經(jīng)驗并在學(xué)校進(jìn)行經(jīng)驗交流或推廣。

、善于挖掘、整合校內(nèi)外教育資源，經(jīng)常與激溝通、聯(lián)系，得到激的支持、配合、理解，有較好的“家校協(xié)同育子（女）”經(jīng)驗。

、所帶班級在學(xué)校開展的各項活動中表現(xiàn)突出，經(jīng)常受到表彰和獎勵，校內(nèi)外影響好。

二、評選流程：

、每學(xué)末，由個人自薦并展示成績，各組推薦學(xué)校優(yōu)秀班主任名單交學(xué)校，并上傳學(xué)校網(wǎng)絡(luò)閱讀總結(jié)。

、在班主任工作總結(jié)和展示的基礎(chǔ)上，學(xué)校教職工評議后，由學(xué)校德育小組和校務(wù)會討論通過。

、校級優(yōu)秀班主任設(shè)為一等獎、二等獎。

三、優(yōu)秀班主任獎勵

、市、區(qū)級優(yōu)秀班主任獎勵元

、校級優(yōu)秀班主任獎勵：一等獎元

二等獎元

新班主任培訓(xùn)制度

、參加工作-的班主任參與學(xué)校培訓(xùn)。

（）理論培訓(xùn)，以自學(xué)先進(jìn)理念和優(yōu)秀班主任事跡為主，注重自我反思。

（）互動培訓(xùn)，每學(xué)期-次與同行專家或名師互動研究。

（）交流培訓(xùn)，每學(xué)期召開一次案例分析或班級管理交流會。

、培訓(xùn)目標(biāo)。

一入格，勝任。

二創(chuàng)新，發(fā)展。

三形成特色。

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