華南理工大學(xué)廣州學(xué)院（原華南理工大學(xué)廣州汽車學(xué)院）是教育部批準(zhǔn)設(shè)立的一所以工科為主，經(jīng)濟、管理、文學(xué)、理學(xué)、藝術(shù)協(xié)調(diào)發(fā)展的多科性大學(xué)。主辦方華南理工大學(xué)是國家211、985工程重點建設(shè)大學(xué)。學(xué)校位于廣州市花都區(qū)，坐擁天獅嶺，比鄰天馬河，校園內(nèi)地勢蜿蜒起伏，建筑錯落有致；綠樹成蔭，花香流溢，是讀書治學(xué)的理想園地，被學(xué)生稱為廣州最美的大學(xué)之一。

辦學(xué)條件：投資到位建設(shè)超前

學(xué)校占地面積1723畝，已完成基建規(guī)模50萬平方米，公共教學(xué)樓、行政辦公樓、實驗樓、工程訓(xùn)練中心、信息中心、圖書館、室內(nèi)體育中心、學(xué)生活動中心、游泳池等教學(xué)設(shè)施錯落有致配套齊全，圖書館藏書75.4萬冊，電子圖書20萬冊。學(xué)校特別注重實驗實習(xí)基地的建設(shè)，投入巨資建成了5個基礎(chǔ)實驗中心和9個專業(yè)實驗中心共138個實驗室，為培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才提供了強有力的支撐。2008年生均教學(xué)科研儀器設(shè)備價值在廣東省所有高校中排名第五。

學(xué)科建設(shè)：打造優(yōu)勢凝煉特色

學(xué)校根據(jù)廣東省經(jīng)濟社會發(fā)展需求，緊緊圍繞珠三角地區(qū)優(yōu)先發(fā)展的先進制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、信息產(chǎn)業(yè)對人才的需求，按照“以工為主，多科發(fā)展”的學(xué)科建設(shè)思路規(guī)劃和優(yōu)化學(xué)科專業(yè)設(shè)置。

2011年，學(xué)校本著“優(yōu)勢互補、專業(yè)共建、合作育人、合作就業(yè)”的模式，與世界著名企業(yè)中興通訊強強聯(lián)合、深度合作創(chuàng)辦了面向通訊企業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型人才的“中興通訊3G學(xué)院”。引進國際商科和工程師專家，按照國際化培養(yǎng)模式，開辦了國際商學(xué)院、國際工程師學(xué)院。

學(xué)�，F(xiàn)有汽車工程學(xué)院、機械工程學(xué)院、電子信息工程學(xué)院、電氣工程學(xué)院、計算機工程學(xué)院、經(jīng)濟學(xué)院、管理學(xué)院、外國語學(xué)院、珠寶學(xué)院、建筑學(xué)院、土木工程學(xué)院、中興通訊3G學(xué)院、國際商學(xué)院及國際工程師學(xué)院14個二級學(xué)院，設(shè)置車輛工程、機械工程及自動化、通訊工程、電氣工程及自動化、計算機科學(xué)與技術(shù)、國際經(jīng)濟貿(mào)易、土木工程、建筑學(xué)、藝術(shù)設(shè)計、英語等29個專業(yè)。2011年學(xué)校以優(yōu)秀成績通過了獨立學(xué)院學(xué)士學(xué)位授予權(quán)評審。目前，在校生人數(shù)達到16000多人。

隊伍建設(shè)：名師濟濟人才薈萃

學(xué)校作為華南理工大學(xué)唯一的獨立學(xué)院，華工非常重視學(xué)院的建設(shè)和發(fā)展，并將其作為教育改革和創(chuàng)新辦學(xué)模式的重要組成部分，在人事安排上，由華工一名常務(wù)副校長任廣州學(xué)院校長，選派著名教授、管理骨干40多人任學(xué)科帶頭人、課程負(fù)責(zé)人。在師資隊伍建設(shè)上，實行“對口支持”，一個院扶持一個二級學(xué)院。

在師資培養(yǎng)上，學(xué)校始終堅持“人才強校”戰(zhàn)略，通過“以老帶新”、“內(nèi)聘講師”、“內(nèi)聘副教授”等措施促進青年教師快速成長。為了提升師資隊伍整體水平，鼓勵教職員工多出成果，學(xué)校推出了“雙百工程”，引進100名中青年學(xué)科專業(yè)骨干，每年拿出100萬獎勵優(yōu)秀教學(xué)和科研成果。學(xué)�，F(xiàn)已形成了一支以華工選派教師和學(xué)校引進教師為主、以兼職教師為輔的高素質(zhì)教師隊伍。學(xué)�，F(xiàn)有專任教師843人，專任教師中副高以上職稱占41%。其中廣東省教學(xué)名師4人;原華工教學(xué)名師8人;國家級精品課程負(fù)責(zé)人3人;省級精品課程負(fù)責(zé)人5人。

教改創(chuàng)新：積極探索敢為人先

辦學(xué)以來，學(xué)校圍繞應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，大膽創(chuàng)新辦學(xué)模式、培養(yǎng)模式和管理模式，推出了一系列創(chuàng)新舉措。

2008年，針對日趨嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，學(xué)校實施了旨在提升學(xué)生就業(yè)核心競爭力的“大三戰(zhàn)略”。著力構(gòu)建應(yīng)用型人才新的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)體系;構(gòu)建技能和職業(yè)資格培訓(xùn)體系;構(gòu)建個人拓展和創(chuàng)新實踐保障體系;構(gòu)建就業(yè)服務(wù)體系；著力培養(yǎng)學(xué)生的“專長”，確保學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)。同時實施了“應(yīng)用型人才綜合培養(yǎng)方案改革創(chuàng)新工程”。開創(chuàng)性地提出了“個人拓展計劃”的概念，專門設(shè)置了“專長拓展模塊”，用15個學(xué)分對學(xué)生進行個性化的培養(yǎng)，形成了“橫向可拓展，縱向可提升”的培養(yǎng)體系。

2010年，學(xué)校創(chuàng)辦了機電創(chuàng)新實驗班，瞄準(zhǔn)機器人技術(shù)、數(shù)控技術(shù)等先進制造技術(shù)，突破舊的以課堂為中心的教學(xué)模式，以工程研究院為依托，采取“研究式學(xué)習(xí)”“探究式學(xué)習(xí)”、“參與研發(fā)項目，帶研究任務(wù)學(xué)習(xí)”等多種形式，探索以問題和課題的教學(xué)模式。

學(xué)校實施“校園文化建設(shè)工程”，倡導(dǎo)第一課堂和第二課堂互為補充，開展豐富多彩的校園文化活動，舉辦科技文化節(jié)、社團文化節(jié)、科技競賽、學(xué)術(shù)節(jié)、品牌講座等一系列活動，以科技、文化、藝術(shù)為載體，提高學(xué)生人文素養(yǎng)。學(xué)校積極支持學(xué)生社團建設(shè)，到目前為止已形成覆蓋社會公益、文化藝術(shù)、學(xué)術(shù)科技、學(xué)習(xí)實踐、體育競技等五類47個學(xué)生社團。

學(xué)校還積極探索產(chǎn)學(xué)研結(jié)合新模式，與云峰企業(yè)聯(lián)合創(chuàng)建了工程研究院，成立了機器人應(yīng)用研究所、汽車新技術(shù)研究所、數(shù)字化應(yīng)用研究所、珠寶研究所和產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究中心，以科研促教學(xué)，為師生提供了科研實踐平臺。

開放辦學(xué)：放眼全球國際化育人

學(xué)校積極引進國（境）外優(yōu)質(zhì)智力資源和教育資源，開展全方位、多層次、寬領(lǐng)域的國際交流與合作。

先后與美國、加拿大、英國、法國、荷蘭、澳大利亞等十多個國家和臺灣地區(qū)建立合作關(guān)系，與25所院校簽訂了合作意向書，開展廣泛深入的學(xué)術(shù)交流和科研合作。近500名學(xué)生參加國外高校研習(xí)、學(xué)術(shù)交流、2+2、3+1國際交換生項目。

學(xué)校與美國托馬斯大學(xué)校級聯(lián)合舉辦“中美學(xué)院”，與該校合作舉辦的寶石及材料工藝學(xué)(珠寶鑒定與營銷)專業(yè)是教育部批準(zhǔn)的“中外合作辦學(xué)項目”。學(xué)校還與臺灣樹德科技大學(xué)聯(lián)合舉辦工業(yè)設(shè)計專業(yè)。

2012年，學(xué)校設(shè)立了國際交流基金，每年拿出100萬元以全額、半額及生活補貼等多種資助形式，資助成績優(yōu)異的學(xué)生赴海外留學(xué)研修。

春風(fēng)化雨、桃李芬芳。近幾年，學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)率均超過99%，一直保持在全國同類高校前列，畢業(yè)生獲得兩項以上技能證書和資格證書的占92%。

學(xué)校先后獲得“中國最具就業(yè)競爭力院�！�、“全國學(xué)生最信賴的十佳獨立學(xué)院”、“全國最具品牌影響力獨立學(xué)院”等殊榮。在《中國大學(xué)排行榜》中學(xué)校連續(xù)4年榮膺全國獨立學(xué)院二十強。在建校5周年慶典上省教育廳領(lǐng)導(dǎo)給予了“本科應(yīng)用人才培養(yǎng)的典范，獨立學(xué)院規(guī)范辦學(xué)的典范，與產(chǎn)業(yè)結(jié)合辦學(xué)的典范，應(yīng)用型人才教育教學(xué)創(chuàng)新的典范”“四個典范”的高度評價。