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很多廣東的考生在走出考場(chǎng)之后,都對(duì)論文題目紛紛叫難,感覺自己無從下手,想寫好不容易,F(xiàn)在我們來看看快車教育小編整理的廣東高考作文題目點(diǎn)評(píng)。
廣東卷的高考作文是材料作文:
看天光云影,能測(cè)陰晴雨雪,但難逾目力所及;打開電視,可知全球天氣,缺少了靜觀云卷云舒的樂趣。
漫步林間,常看草長(zhǎng)鶯飛、枝葉枯榮,但未必能細(xì)說花鳥之名、樹木之性;輕點(diǎn)鼠標(biāo),可知生物的綱目屬種、遷徙演化,卻無法嗅到花果清香、叢林氣息。
從不同的途徑去感知自然,自然似乎很“近”,又似乎很“遠(yuǎn)”。
要求:
1,自選角度,確定立意,自擬標(biāo)題,文體不限
2,不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍
3,不少于800字
4,不得套作,不得抄襲
語文評(píng)卷組副組長(zhǎng):今年的作文題目比往年好把握
華南師范大學(xué)文學(xué)院副院長(zhǎng)、語文科評(píng)卷組副組長(zhǎng)李金濤教授點(diǎn)評(píng)稱,今年的題目比往年好把握,均分不會(huì)比往年低。
他說,今年的作文同樣是新材料作文,意在引發(fā)學(xué)生的思考,要求學(xué)生從材料去歸納和提煉;今年的材料立足于信息時(shí)代,要求考生從不同角度來切入人與自然的主題,可以從對(duì)人與自然不同認(rèn)識(shí)和感悟來展開對(duì)自然的審美和思考,從而揭示出人與自然的近和遠(yuǎn)。
李金濤教授說,人和自然是大主題,既傳統(tǒng)又有新意,給考生較大的空間,寫作基礎(chǔ)一般的考生有話可說,寫作能力強(qiáng)的考生有較大發(fā)揮。“從審題和立意說,考生出現(xiàn)偏題和抓不住主題的可能不太大!彼f。
華南師范大學(xué)文學(xué)院院長(zhǎng)、語文科評(píng)卷組組長(zhǎng)陳少華做出點(diǎn)評(píng)
他認(rèn)為,每個(gè)考生可根據(jù)自己對(duì)自然的認(rèn)識(shí)、感悟,理性展開對(duì)自然的審美與思辨,在立意與語言表達(dá)上,有自己的特點(diǎn)就好。
評(píng)論原文如下:
信息時(shí)代對(duì)自然的審美與思辨:寫出自己的特點(diǎn)就好
廣東高考作文為新材料作文。材料著意在信息時(shí)代,從不同途徑感知自然時(shí)人與自然的距離這個(gè)角度,來切入人與自然的關(guān)系這個(gè)具體主題。每個(gè)考生可根據(jù)自己對(duì)自然的認(rèn)識(shí)、感悟、理性展開對(duì)自然的審美與思辨,在立意與語言表達(dá)上,有自己的特點(diǎn)就好。
材料通過傳統(tǒng)的看云識(shí)天氣與現(xiàn)代氣象預(yù)測(cè)相比較,展示出在對(duì)生活有實(shí)用價(jià)值的自然規(guī)律的把握中人們離自然的“近”和“遠(yuǎn)”;通過在森林中接觸自然與通過網(wǎng)絡(luò)了解自然這兩種途徑,展示出人們?cè)趯?duì)自然的感性體驗(yàn)和理性認(rèn)識(shí)中離自然的“近”和“遠(yuǎn)”。
材料末段認(rèn)為:“從不同的途徑去感知自然,自然似乎很‘近’,又似乎很‘遠(yuǎn)’”。材料只陳述事實(shí),不作評(píng)判,意在引發(fā)考生的思考?忌梢酝ㄟ^不同途徑下對(duì)自然或“遠(yuǎn)”或“近”的感知和體驗(yàn),呈現(xiàn)人與自然的關(guān)系,并思考背后的原因與存在的深層次問題。
2012年廣東高考作文題目
閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。
醉心于古文化研究的英國(guó)歷史學(xué)家湯因比曾經(jīng)說過,如果可以選擇出生的時(shí)代與地點(diǎn),他愿意出生在公元一世紀(jì)的中國(guó)新疆,因?yàn)楫?dāng)時(shí)那里處于佛教文化、印度文化、希臘文化、波斯文化和中國(guó)文化等多種文化交匯地帶。
居里夫人寫給外甥女涵娜的信上說:“你寫信對(duì)我說,你愿意生在一世紀(jì)以前.......伊雷娜則對(duì)我說過,她寧可生得晚些,生在未來的世紀(jì)里。我以為,人們?cè)诿恳粋(gè)時(shí)期都可以過有趣而且有用的生活。”
上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考?情節(jié)和自己的體驗(yàn)和感悟,寫一篇文章。
要求:①自選角度,自擬標(biāo)題,自定文體。②不少于800字。③不得套作,不得抄襲。
2013年廣東高考作文題目
閱讀下面的文字根據(jù)要求作文
有一個(gè)人白手起家,成了富翁,他為人慷慨,熱心于慈善事業(yè)。
一天,他了解到三個(gè)貧困家庭,生活難以為繼。他同情者幾個(gè)家庭的出鏡,決定向他們提供捐助。
一家十分感激,高興地接受了他的幫助。
一家猶豫著接受了,但聲明一定會(huì)償還。
一家謝謝他的好意,但認(rèn)為這是一種施舍,拒絕了。
要求:1、自選角度、確定立意,自擬標(biāo)題,文體不限。2、不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。3、不少于800字。4、不得套作,不得抄襲
廣東警官學(xué)院轉(zhuǎn)專業(yè)政策規(guī)
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