用，把減輕學生課業(yè)負擔落實到中小學教育、家庭教育、社區(qū)教育各方面全過程。嚴格破除各種名目的補習班和考試加分行為。
　　
　　推進中小學和民校標準化建設
　　
　　加強縣域內(nèi)義務教育均衡優(yōu)質(zhì)標準化建設。到，公辦完全小學、初中全部建成標準化學校；到2017年，義務教育階段民辦學校全部建成標準化學校。推進義務教育發(fā)展基本均衡縣(市、區(qū))督導評估，到，義務教育發(fā)展基本均衡縣(市、區(qū))達83%，到2017年達100%。
　　
　　探索建立初中學業(yè)水平考試
　　
　　建立完善學業(yè)水平考試制度和綜合素質(zhì)評價。完善普通高中學業(yè)水平考試制度，探索建立初中學業(yè)水平考試和中職學校學業(yè)水平考試制度。建立健全綜合素質(zhì)評價制度，將綜合素質(zhì)評價納入中、高等學校招生錄取體系。
　　
　　試行學區(qū)化辦學
　　
　　落實義務教育免試就近入學制度。義務教育嚴格實行免試就近入學，嚴禁小學升初中考試。試行學區(qū)化辦學和九年一貫對口招生，學區(qū)內(nèi)小學畢業(yè)生以對口直升方式升入學區(qū)內(nèi)初中。
　　
　　政策摘要
　　
　　高中教育
　　
　　全面推行優(yōu)質(zhì)高中“指標到�！�
　　
　　到，經(jīng)省級教育行政部門批準招收特長生的學校所招收的特長生比例應下降到5%以內(nèi)，沒有特長生招生方式的市、縣(市、區(qū))不再增設該方式。任何學校不得舉辦或參與舉辦各種類型的培訓班(或類似機構(gòu))選拔生源。全面推行公辦優(yōu)質(zhì)普通高中招生指標合理分配到初中學校政策。到2018年，全省高水平高質(zhì)量普及高中階段教育。
　　
　　試行高中和中職轉(zhuǎn)學和學分互認
　　
　　推進普通高中優(yōu)質(zhì)特色多樣化發(fā)展。實施“1+5”協(xié)同推進普通高中課程改革方案，出臺新一輪深化課程改革意見，啟動深化課程改革試點基地建設，探索特色化發(fā)展導向及評價新路徑。探索綜合高中發(fā)展模式，試行普通高中和中職學校的轉(zhuǎn)學和學分互認制度。加強學生發(fā)展指導，堅持分類分層教學。開展普通高中創(chuàng)新型人才培養(yǎng)實驗，探索拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制。
　　
　　高等教育
　　
　　減招連續(xù)兩年就業(yè)率較低專業(yè)
　　
　　建立高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報告制度。探索建立高校畢業(yè)生就業(yè)情況第三方調(diào)查發(fā)布制度。對連續(xù)兩年就業(yè)率較低的專業(yè)(個別特殊專業(yè)除外)調(diào)減招生計劃直至停招。
　　
　　加快推進職業(yè)院校分類招考
　　
　　加快推進職業(yè)院校分類招考或注冊入學。中等職業(yè)學校實行自主招生或注冊入學。高職院校實行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”考試制度框架，建立以學生文化基礎測試和技能測試相結(jié)合的分類考試或注冊入學招生辦法。逐步建立應用型本科院校面向高職院校選拔培養(yǎng)機制。
　　
　　高校逐步取消行政級別
　　
　　落實和擴大高校辦學自主權(quán)。推動