方法要求學校在排課時，同時有幾個老師開設高中低三種要求的課程，讓學生自由選擇。不過這是一種理想狀態(tài)，學生的自我約束能力總體不強，在管理方面還是要很好地琢磨。

　　第三種方法更徹底：就是老師開課，學生報名。傳統(tǒng)的上課方式是學生不走老師走，現(xiàn)在反過來，老師不走學生走，只有年級概念，沒有班級概念。這樣的上課方式和大學更接近，但在如何管理班級、如何解決學生的交流問題方面，也需要學�；ǜ�多功夫。

　　■關注

　　三年后廣東高考如何變？

　　變化1

　　選考不分文理高一考兩科目

　　高考改革，影響最大的莫過于目前正就讀初中和小學的準高考生們。記者了解到，以往廣東的高中學業(yè)水平考試，文科考生必須參加物理、化學、生物三科考試；理科考生和體育類考生必須參加政治、歷史、地理三科考試；而藝術類（音樂、美術）考生根據(jù)自己兼報的科目選擇對應的學業(yè)水平考試科目。

　　而根據(jù)教育部新出爐的《關于普通高中學業(yè)水平考試的實施意見》（以下簡稱“實施意見”），今后考生們將不再分文理科，考生可在思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6個科目中根據(jù)自身的興趣特長選3科計入高考成績。

　　早在2009年起，廣東已開始實施高中學業(yè)水平考試，并在2010年起實施“一年兩考”。根據(jù)實施意見，這一考試時間和科目安排都將發(fā)生改變：學業(yè)水平考試原則上安排高一年級2個科目左右，高二年級6個科目左右，高三年級6個科目左右，考試時間一般安排在學期結束時，學校還需要保障學生參加同一科目兩次考試以及更換已選考的科目。

　　變化2

　　從分數(shù)評級變?yōu)槿藬?shù)占比評級

　　此前廣東的學業(yè)水平考試同樣以等級呈現(xiàn)，但主要是以分數(shù)評定等級。新實施意見中，采用人數(shù)占比來評級：位次由高到低為A、B、C、D、E。原則上各省（區(qū)、市）各等級人數(shù)所占比例依次為A等級15%，B等級30%，C等級30%，D、E等級共25%。E等級為不合格，具體比例由各�。▍^(qū)、市）根據(jù)基本教學質(zhì)量要求和命題情況等確定。

　　不過以往，廣東高考將學業(yè)水平考試等級與高校報考范圍掛鉤。例如，文、理科考生參加普通高考時，學業(yè)水平考試的三門學科成績均達到C級以上的，才能參加第一批本科院校錄��；三門學科成績中至少有兩門達到C級、另一門達D級以上的才能參加第二批本科院校錄取。

　　至于今后，學業(yè)水平考試等級如何與高考報考掛鉤，目前仍未出爐詳細規(guī)定。

　　變化3

　　綜合素質(zhì)評價學生自填記錄并公示

　　根據(jù)《關于加強和改進普通高中學生綜合素質(zhì)評價的意見》，今后考生們還需要接受思想品德、