三年級上冊英語教學計劃_第1篇

　　一、小學英語課程的教學目的.
　　根據(jù)小學生的生理和心理特點以及發(fā)展需求，小學階段英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心;培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ);使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力，同時，注重培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維。
　　二、課程標準對本學段的要求.
　　對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語;能根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情(如涂顏色、連線);能做簡單的角色扮演;能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠;能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事;能交流簡單的個人信息，表達簡單的情感和感覺;能書寫字母和單詞;對英語學習中接觸的外國文化習俗感興趣。
　　三、學生情況分析：
　　我們這個班共有學生46人，其中女生29人,男生17人,三年級學生剛接觸英語，對英語還有一定好奇心，暑假有些學生已經(jīng)參加了英語補習班，掌握了一些日常對話用語和一定量的詞匯。但是仍然有個別學生對學習英語有一定的困難，需要本學期來加強學習英語的能力，同時本學期應(yīng)該在課堂上加強學生的英語口頭表達能力。
　　四、提高教學質(zhì)量的措施：
　　小學生主體性地位在英語對話教學中的體現(xiàn)，小學英語對話教學在整個英語教學中占有相當大的份量。怎樣充分體現(xiàn)學生學習主體性地位呢?在小學英語教材中，安排了許多淺顯易懂、生動活潑的對話。根據(jù)這些對話稍稍用心設(shè)計一下，便能讓學生成為學習的主人，取得意想不到的效果。
　　(一)、建立和諧、民主的教學環(huán)境，形成學習對話的良好氛圍。
　　通過復習與新授對話內(nèi)容有聯(lián)系的已學過的對話，為新對話教學作好輔墊，并可以以此導入新對話教學。從而達到以舊引新，更好地為新授打好基礎(chǔ)。對話的方式可以有：教師與全班對話，或是讓學生問候教師，學生與學生的對話。
　　(二)、以學生為中心，設(shè)置場景，表演對話。
　　在教學對話前為學生設(shè)計場景，營造氛圍，誘發(fā)學生的語言動機。讓學生發(fā)言，教師稍稍加以引導，將他們的句子串聯(lián)成對話。請學生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學生在設(shè)置的場景里進行表演，充分利用道具讓學生有真實的體驗。而下面的學生當“觀眾”并打分，并請打分的同學說說為什么打這個分?這樣可以提高學生的聽說能力，更能夠體現(xiàn)學生學習的主體性。怎么說?對不對?應(yīng)帶怎樣的表情?怎樣演會更好?學生無論是表演的還是看表演的，都會在打分時找到他們需要的答案。
　　(三)、通過娛樂、競賽形式激發(fā)學生的學習動機與興趣。
　　小學生中，就是再高年級的學生還是非常愛玩。我們可以利用小學生愛玩的天性。在對話教學中，設(shè)計各類競賽、游戲。讓學生在比中學，猜中學，玩中學，唱、跳中學。如：藏卡片、快看快說、快聽快指等，印象會特別深。
　　(四)、注重在教學中，運用手勢。
　　把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結(jié)合，讓學生全身活動，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學生的注意力。
　　三年級上冊英語教學計劃_第2篇
　　一、教材分析：
　　這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》和《小學英語教學基本要求》編寫而成的。本冊供以小學三年級為起點、開設(shè)英語的學校第一學年第一學期使用。本冊教材具有以下幾個特點：
　　1、注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。
　　2、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎(chǔ)。
　　3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。
　　4、注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。
　　5、注重融合學科內(nèi)容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。
　　6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。
　　7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環(huán)境，幫助學生拓展自我發(fā)展的空間。
　　8、注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質(zhì)量。
　　二、學生情況分析：
　　本期我擔任三年級的英語教學工作，三年級共有學生43人。他們聰明活潑、勤奮好學。這些學生剛接觸到英語，他們對英語感到好奇，大部分學生對英語有比較濃厚的學習興趣，但也有少數(shù)學生會因遇到困難，而遭受挫折。學生學習習慣也不太端正，有待于端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，使之有所進步。所以，在教學中，我以學生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，面向全體學生，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位。
　　三、教學目標：
　　1、知識與技能：根據(jù)實物、圖片說出所學單詞要求讀音正確。能比較熟練地運用所學的日常交際用語。
　　2、過程與方法激發(fā)學生的學習英語的興趣，對英語學習具有積極的學習態(tài)度，有學習的信心，具備良好的語音語調(diào)書寫基礎(chǔ)，具有認真聽大聲說仔細讀正確寫的習慣。
　　3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生的觀察力，記憶力，用英語進行直接思維的能力，進一步發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造能力
　　四、教學重點：
　　1、能比較熟練地運用所學的日常交際用語。
　　2、能在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
　　五、教學難點：
　　使學生能在相應(yīng)的情景下學會說相應(yīng)的話來進行簡單的交流。
　　六、教學措施:
　　1.認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。
　　2.運用各種不同的肢體語言來輔助教學。
　　3.在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。
　　4.多為學生營造一些學習氛圍，如：創(chuàng)設(shè)班級英語角等等。
　　5.要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。
　　6.多看英語畫報，多讀英語故事，多看兒童英語書籍。
　　7.多與學生交流，進行口語交際訓練。
　　七、教學進度安排表

周次	時間	教學內(nèi)容	課時
第1周	8.27～9.2	開學準備
第2周	9.3～9.9	Unit1Hello(A)	2
第3周	9.10～9.16	Unit1Hello(C)	2
第4周	9.17～9.23	Unit1Hello(B)	2
第5周	9.24～9.30	Unit2Colours(A)	2
第6周	10.1～10.7	國慶節(jié)放假
第7周	10.8～10.14	Unit2Colours(B、C)	2
第8周	10.15～10.21	Unit3Lookatme(A)	2
第9周	10.22～10.28	Unit3Lookatme(B)	2
第10周	10.29～11.4	Unit3Lookatme(C)	2
第11周	11.5～11.11	Recycle1及中考復習	2
第12周	11.12～11.18	Unit4Weloveanimals(A)	2
第13周	11.19～11.25	Unit4Weloveanimals(B)	2
第14周	11.26～12.2	Unit5Let'seat(A)	2
第15周	12.3～12.9	Unit5Let'seat(B)	2
第16周	12.10～12.16	Unit6 Happybirthday(A)	2
第17周	12.17～12.23	Unit6	2
第18周	12.24～12.30	Happybirthday(B、C)	2
第19周	12.31～1.6	1.Recycle2	2
第20周	1.7～1。13	2.復習Unit1--Unit6
第21周	1.14～1.20	期末復習考試
第22周	1.1～1.27	考試放假

　　三年級上冊英語教學計劃_第3篇
　　一、學生分析：
　　三年級作為英語學習的起始階段，學生具有強烈好奇心，求知欲，模仿能力較強，這對學生剛開始學習英語較為有利。
　　二、教材分析：
　　教材共有11個模塊。每個模塊分兩個unit，一般情況下，unit1呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內(nèi)容，unit2提供若任務(wù)性練習。教材設(shè)計了一些日常生活中使用頻率最高的詞語，包括以下主要內(nèi)容：問候并回應(yīng);詢問姓名、年齡、位置、物品名稱，并給予回答;數(shù)字1??12;談?wù)撊�、物品、地點;表達自己的喜好等。課文中所有內(nèi)容都是依據(jù)語用、語境、和語義相結(jié)合的原則而呈現(xiàn)的。
　　三、教學目標：
　　1、鼓勵孩子大膽張口說英語。
　　2、接受西方文化的熏陶。
　　3、提高口語交際能力，能進行簡單的英語交際。
　　4、情境會話。
　　5、培養(yǎng)簡單的表演能力。
　　6、培養(yǎng)對英語的強烈愛好和興趣。
　　四、教學重難點：
　　重點：提高口語交際能力，能進行簡單的英語交際。
　　難點;情境會話。
　　五、教學方法：
　　情境教學法、真實任務(wù)運用等。
　　六、教學中應(yīng)注意的問題及相應(yīng)措施：
　　1、通過說、唱、表演等，培養(yǎng)學生的英語學習興趣。
　　2、創(chuàng)設(shè)情境，加強學生的會話運用能力。
　　3、對話交談，鍛煉學生的語言交際能力。
　　4、情境學習，讓學生感受東西方文化差異。
　　5、激發(fā)學生主動學習。
　　七、課時安排：
　　1、每周兩課時。
　　2、每個模塊安排3課時。
　　八、教學進度：

周	章節(jié)	課題	課時
第一周	Module1	Greetings	2
第二周	Module1、2	GreetingsIntroductions	2
第四周	Module2	Introductions	2
第五周	Module3	Classroom	2
第六周	Module3、4	Classroom Colours	2
第七周	Module4	Colours	2
第八周	Module5	Numbers1-12	2
第九周	Module5、6	Numbers1-12School	2
第十周	Module6	School	2
第十一周	Module7	Birthday	2
第十二周	Module7、8	Birthday Friends	2
第十三周	Module8	Friends	2
第十四周	Module9	Family	2
第十五周	Module9、10	FamilyBody	2
第十六周	Module10	Body	2
第十七周	ReviewModule		2
第十八周	ReviewModule		2
第十九周	ReviewModule		2