江蘇高考新政即將出臺(tái)

據(jù)教育部網(wǎng)站，2018年確定河北、遼寧、江蘇、福建、湖北、湖南、廣東、重慶等#8省市啟動(dòng)高考綜合改革#，從2018年秋季入學(xué)的高一年級(jí)學(xué)生開始實(shí)施。近日，常熟中學(xué)召開高一學(xué)生選科動(dòng)員大會(huì)，新高考選科最新“3+1+2”模式，高考即將迎來總分750分。

“3”指的是語文、數(shù)學(xué)、英語，每科150分，共450分；“1”指的是在物理和歷史中選一門，每科總分100分，以原始分計(jì)入；“2”指的是在化學(xué)、生物、政治、地理中選擇2門，采取等級(jí)賦分，滿分100分，計(jì)入總分。

而之前教育部發(fā)布通知，江蘇等8省市已確定動(dòng)高考綜合改革，從2018級(jí)高考生啟動(dòng)。現(xiàn)在的高一學(xué)生也就是2021年參加高考的江蘇考生滿分將變?yōu)?50。而目前江蘇省高考總分只有480分。

有老師表示這樣“小學(xué)科”不再算等第，分?jǐn)?shù)越高越好，促使學(xué)生在“小學(xué)科”上投入更多學(xué)習(xí)。而家長(zhǎng)表示，這么早選科會(huì)給孩子帶來不少壓力。

江蘇高考改革最新消息

全國(guó)人大代表、江蘇省教育廳廳長(zhǎng)葛道凱表示江蘇將出臺(tái)新的整治方案，爭(zhēng)取經(jīng)過一段時(shí)間的努力，能夠使江蘇的教育生態(tài)有一個(gè)較好的轉(zhuǎn)變。

兩會(huì)后，江蘇公布新一輪減負(fù)整治方案

葛道凱廳長(zhǎng)認(rèn)為，江蘇中小學(xué)生減負(fù)的總體效果不錯(cuò)。他舉了個(gè)例子，江蘇某地的教育部門到年底參加作風(fēng)評(píng)議，過去總不容易得高分，多年來這個(gè)部門一直是倒數(shù)，而2018年他們變成了正數(shù)了。

“這并不是說我們的減負(fù)工作做得多完美，減負(fù)才剛剛開始。這說明減負(fù)這件事情，做到了老百姓的心坎上。”葛道凱廳長(zhǎng)表示，江蘇將在去年的基礎(chǔ)上在減負(fù)領(lǐng)域繼續(xù)開展相關(guān)的整治，“方案正在制定中，我相信兩會(huì)后，我們會(huì)公布的治理方案，爭(zhēng)取經(jīng)過一段時(shí)間的努力，能夠使我們江蘇的教育生態(tài)有一個(gè)比較好的轉(zhuǎn)變�！�

作為教育領(lǐng)域的人大代表，葛道凱廳長(zhǎng)堅(jiān)持一個(gè)理念，就是把了解當(dāng)下中小學(xué)的真實(shí)情況作為推動(dòng)教育發(fā)展的基礎(chǔ)�！耙�深入到學(xué)生中去，深入到家長(zhǎng)中去，深入到老師中去。一方面是聽他們?cè)趺凑f，更多的是要感受他們的喜怒哀樂，把他們的喜怒哀樂變成我們的，這樣才能夠使我們的教育政策，我們的工作措施更能貼在老百姓的心上！”

學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不能超綱教學(xué)

校內(nèi)減負(fù)校外增負(fù)，這是家長(zhǎng)關(guān)注的焦點(diǎn)。2018年江蘇開展校外培訓(xùn)專項(xiàng)整治。截止到12月31日，總共對(duì)17291家校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行了檢查。通過檢查，依法關(guān)閉、依法取締5405家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)；5800多家，經(jīng)過檢查以后，轉(zhuǎn)向非學(xué)科類培訓(xùn)。通過規(guī)范整頓，全省有3000多家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)達(dá)到從事學(xué)科培訓(xùn)的要求，經(jīng)過規(guī)范管理以后，列入了白名單。

“校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)作為一個(gè)整體，是學(xué)校教育很好的補(bǔ)充，我們鼓勵(lì)規(guī)范，為廣大家長(zhǎng)學(xué)生提供更多樣化的選擇。但另外一方面，直接面向中小學(xué)生的學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，一定要按照教育規(guī)律的要求，更加規(guī)范，更加有序。整治校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，其中一個(gè)重點(diǎn)就是不能超綱、超前教學(xué)�！�

葛道凱廳長(zhǎng)介紹說，江蘇已經(jīng)建立起整治整個(gè)江蘇課外服務(wù)的平臺(tái)。信息化的平臺(tái)，把所有校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的信息統(tǒng)籌起來，及時(shí)管理�！凹皶r(shí)向社會(huì)發(fā)布信息，告知家長(zhǎng)哪些校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是合規(guī)合法的，哪些是不合規(guī)不合法的，讓大家安心選擇！最終實(shí)現(xiàn)對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理信息的實(shí)時(shí)發(fā)布�！�

江蘇高考新政出臺(tái)在即，“江蘇省常熟中學(xué)高一年級(jí)選科動(dòng)員大會(huì)視頻”在網(wǎng)上流傳，而視頻中老師介紹，新高考選科采用了“3+1+2”模式，江蘇高考的總分將變成750分。

“3”指的是語文、數(shù)學(xué)、英語，每科150分，共450分;“1”指的是在物理和歷史中選一門，每科總分100分，以原始分計(jì)入;“2”指的是在化學(xué)、生物、政治、地理中選擇2門，采取等級(jí)賦分，滿分100分，計(jì)入總分。

而之前教育部發(fā)布通知，江蘇等8省市已確定動(dòng)高考綜合改革，從2018級(jí)高考生啟動(dòng)�，F(xiàn)在的高一學(xué)生也就是2021年參加高考的江蘇考生滿分將變?yōu)?50。而目前江蘇省高考總分只有480分。

有老師表示這樣“小學(xué)科”不再算等第，分?jǐn)?shù)越高越好，促使學(xué)生在“小學(xué)科”上投入更多學(xué)習(xí)。而家長(zhǎng)表示，這么早選科會(huì)給孩子帶來不少壓力。

今年，包括江蘇在內(nèi)的 8 個(gè)省份將啟動(dòng)高考綜合改革。那么，高考改革后，大學(xué)究竟需要招什么樣的學(xué)生，最終要培養(yǎng)什么樣的人才?3 月 7 日，現(xiàn)代快報(bào)記者專訪了十三屆全國(guó)人大二次會(huì)議江蘇代表團(tuán)的四位大學(xué)校長(zhǎng)，他們給出了各自的答案，但最終目標(biāo)都是一致的，那就是一定要培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才。

呂建：全國(guó)人大代表、南京大學(xué)校長(zhǎng)

對(duì)學(xué)生的要求要設(shè)置底線，嚴(yán)管是為讓學(xué)生更好地成長(zhǎng)

" 我們大學(xué)培養(yǎng)的學(xué)生要有寬度、有高度、有批判性思維以及想象力，更要有以不變應(yīng)萬變的適應(yīng)能力。" 呂建表示，現(xiàn)在高校教育改革，要以學(xué)生為中心，但并不是溺愛學(xué)生。南京大學(xué)也在探索如何在機(jī)制上、制度上、以學(xué)生為中心的理念上，嚴(yán)格要求學(xué)生。

" 在老師關(guān)愛學(xué)生的前提下，一定要在學(xué)業(yè)上嚴(yán)格要求學(xué)生，考慮學(xué)生的成長(zhǎng)過程，在不同年級(jí)設(shè)置不同的要求。" 他表示，如果學(xué)生的確學(xué)習(xí)比較吃力、不太適應(yīng)，學(xué)校和老師都要盡力去幫助他。" 如果再有問題，我們也建議，是不是可以打通本科和�？浦�間的渠道，更加人性化地為學(xué)生考慮。"

呂建強(qiáng)調(diào)，學(xué)校一定會(huì)給學(xué)生提供公平學(xué)習(xí)和教育的環(huán)境，同樣對(duì)學(xué)生的要求也要設(shè)置底線。" 我們嚴(yán)格要求學(xué)生的目的，是為了學(xué)生更好地成長(zhǎng)，更好地適應(yīng)未來的發(fā)展。"

熊思東：全國(guó)人大代表、蘇州大學(xué)校長(zhǎng)

高考怎么改革，不要忘記聽聽大學(xué)的意見

" 大學(xué)需要什么樣的人?不同的大學(xué)、不同的專業(yè)都有自己的想法。" 熊思東說，想法雖不同，但卻都有共性，比如需要有學(xué)習(xí)潛能，有能力有欲望進(jìn)一步學(xué)習(xí)的學(xué)生;陽光、正氣，代表社會(huì)主流價(jià)值的學(xué)生;另外，要求學(xué)生在高中階段掌握的知識(shí)結(jié)構(gòu)，能有利于大學(xué)階段在喜歡的專業(yè)和領(lǐng)域繼續(xù)學(xué)習(xí)。

" 從這個(gè)角度來看，我們高考改革就有了明確方向，到底采取什么高考方式，考哪些科目，回答這幾個(gè)問題，就能明白大學(xué)到底需要什么樣的學(xué)生。" 熊思東說，高考制度改革既要尊重學(xué)生在基礎(chǔ)教育階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，又要順應(yīng)社會(huì)對(duì)基礎(chǔ)教育和高中教育的需求，也不要忘記聽聽大學(xué)的意見。

" 好的高考方案，對(duì)大學(xué)后面的培養(yǎng)會(huì)事半功倍;不合理的高考方案常常給我們添很多麻煩。" 熊思東舉例說，比如理科生高中階段的物理、化學(xué)沒學(xué)好，在大學(xué)學(xué)科交叉交融的發(fā)展態(tài)勢(shì)下，學(xué)生們學(xué)起來就比較吃力。" 如果文理科分得過細(xì)，大學(xué)還需開第二課堂，給理科生補(bǔ)充人文社科的知識(shí)，給文科生補(bǔ)充數(shù)學(xué)等關(guān)乎思維規(guī)律的課程。" 熊思東說，他期待新的高考方案更貼近中學(xué)生，更貼近社會(huì)和家長(zhǎng)需求，更貼近知識(shí)和學(xué)科發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，為大學(xué)提供更好更合適的學(xué)生。

楊震：全國(guó)人大代表、南京郵電大學(xué)校長(zhǎng)

" 預(yù)警制度 " 提前督促學(xué)生不要荒廢學(xué)業(yè)

" 小學(xué)拼命學(xué)、大學(xué)拼命玩。" 針對(duì)這種現(xiàn)象，楊震表示，這是教育制度帶來的一些負(fù)面影響，" 當(dāng)前的教育改革已在減輕中小學(xué)生的負(fù)擔(dān)，讓他們既掌握知識(shí)，也培養(yǎng)興趣，通過合適的方式，評(píng)判哪些人適合上大學(xué)。"

" 對(duì)高校來說，培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才是我們的使命。" 楊震說，通過高考進(jìn)入大學(xué)的學(xué)生，學(xué)校如何培養(yǎng)，就看社會(huì)需要什么樣的人才。" 基礎(chǔ)知識(shí)要夯牢，專業(yè)倒可以適當(dāng)?shù)氐�化。因�(yàn)楝F(xiàn)在的更新太快，只要基礎(chǔ)夯實(shí)，學(xué)生就可以通過自學(xué)、通過社會(huì)實(shí)踐，甚至通過自己的研究，學(xué)習(xí)知識(shí)，創(chuàng)造知識(shí)。"

針對(duì)個(gè)別大學(xué)生荒廢學(xué)業(yè)虛度時(shí)光的情況，楊震表示，以前即使考試不及格，還可以通過多次補(bǔ)考拿到畢業(yè)證，現(xiàn)在這種 " 清考 " 政策已經(jīng)取消，南京郵電大學(xué)還設(shè)置了 " 預(yù)警制度 "。" 不要到了大四才去督促學(xué)生學(xué)習(xí)。在學(xué)生剛進(jìn)校時(shí)，輔導(dǎo)員、任課老師就要觀察學(xué)生。如果一年學(xué)習(xí)下來后，發(fā)現(xiàn)有不好的苗頭，就要采取各種方式幫助他。如果學(xué)分差得多，就不能繼續(xù)升學(xué)，學(xué)制也是彈性的。" 楊震說，對(duì)于學(xué)校來講，盡可能把每一個(gè)到校的學(xué)生培養(yǎng)成才，是高校的永恒目標(biāo)。

焦新安：全國(guó)人大代表、揚(yáng)州大學(xué)校長(zhǎng)

主動(dòng)對(duì)接社會(huì)需求，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性

" 學(xué)校要以文化人、以德育人。" 焦新安說，在培養(yǎng)人才方面，揚(yáng)大圍繞 " 增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)性 " 的教育理念，不斷創(chuàng)新跨學(xué)科、跨專業(yè)教學(xué)組織模式，培養(yǎng)能主動(dòng)適應(yīng)多樣化需求的高素質(zhì)人才。

到底大學(xué)要培育什么樣的人才呢?焦新安說，學(xué)校應(yīng)主動(dòng)對(duì)接經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需求，適時(shí)調(diào)整專業(yè)人才培養(yǎng)方案，確保實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)在人才培養(yǎng)過程中的權(quán)重。他提到揚(yáng)州大學(xué)的做法，比如建設(shè)滿足實(shí)踐教學(xué)需要的實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，加強(qiáng)與地方政府、行業(yè)企業(yè)、各類科研院所協(xié)作，培養(yǎng)適合社會(huì)需求的人才。

焦新安說，揚(yáng)州大學(xué)還專門成立了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)班，從每年入學(xué)的新生中選拔一批學(xué)生，采用不同專業(yè)集中住宿的準(zhǔn)書院制形式，根據(jù)不同專業(yè)組合，形成了人工智能 +、外語 +、生命科學(xué)創(chuàng)新班等，進(jìn)行定制的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。