教育部印發(fā)《關(guān)于做好2018年普通高校招生工作的通知》指出，依法依規(guī)加強(qiáng)對(duì)“高考移民”的綜合治理，嚴(yán)格遵守“30個(gè)不得”招生工作禁令，全面取消體育特長生、中學(xué)生學(xué)科奧林匹克競(jìng)賽、科技類競(jìng)賽、省級(jí)優(yōu)秀學(xué)生、思想政治品德有突出事跡等全國性高考加分項(xiàng)目。

假加分、蹭加分、買加分，甚至直接由家長出錢辦賽事給孩子買冠軍……高考加分亂象頻出，已成教育公平攔路虎。此類時(shí)有發(fā)生的弄虛作假、違法亂紀(jì)現(xiàn)象，嚴(yán)重?fù)p害了教育的公平公正，社會(huì)反映特別強(qiáng)烈。

媒體曝光的最離譜案例，一所學(xué)校加分考生竟占全省十分之一，一所學(xué)校的一個(gè)年級(jí)竟然擁有36名足球特長生�！皩W(xué)校負(fù)責(zé)聯(lián)系，家長掏錢辦證，足球4萬游泳8萬”的體優(yōu)生加分造假黑幕，令人瞠目結(jié)舌。

違規(guī)獲得高考加分者，其家庭背景往往非官即富，地方招生部門也很難撇清干系，大多絲纏網(wǎng)繞，甚至具有直接利益關(guān)系。某種意義上，加分政策顯然已成權(quán)貴階層為子女升學(xué)打造的一條捷徑，加分政策在具體執(zhí)行過程中背離其政策本意早已不知幾萬里。

加分政策大體可分為照顧性加分和鼓勵(lì)性加分兩大類。照顧性加分包括少數(shù)民族、烈士子女等;鼓勵(lì)性加分，給的則是特長突出或者有某些榮譽(yù)的考生。前者看的是身份證，后者看的是榮譽(yù)證。此番全面取消的正是后者。從此以后，學(xué)生有特長依然是好事，品德優(yōu)良等等更是好事，只不過，高考都不再給予加分。

在平行志愿模式下，排名靠前的考生，擁有更優(yōu)先的被錄取機(jī)會(huì)，更有可能被心儀的大學(xué)錄取。哪怕一分之差，影響到排名上，也許就是幾十名的差距，5分、20分的高考加分，更有可能是幾百名的差距。對(duì)那些裸分本來靠前的考生，這是極大的不公平。此番取消加分，受到公眾普遍點(diǎn)贊，在朋友圈里奔走相告。

本來，加分政策旨在實(shí)現(xiàn)一種矯正的公平，對(duì)那些有特長的考生進(jìn)行褒獎(jiǎng)，進(jìn)而鼓勵(lì)更多學(xué)子以此作為榜樣。但是，這種矯正的途徑越多，留下的造假空間與作弊機(jī)會(huì)也就越多。出了腐敗問題，又試圖往另一個(gè)方面扭，扭來扭出，不是越扭越公平，而是面目全非。全面取消因此是最好的辦法，高考本來就該比拼成績，拿裸分說話。

其實(shí)，不光鼓勵(lì)性加分應(yīng)該全面取消，照顧性加分同樣要更加精細(xì)化。眼下，操作更改孩子民族成份，并非沒有可能。很多小孩一出生，就被安排了一個(gè)少數(shù)民族成份，只為了將來高考可以加分。這些孩子從小和其他孩子一樣在城市里讀書，僅僅因?yàn)槊褡宄煞莶煌�就有加分�?yōu)勢(shì)，同樣是不公平的。少數(shù)民族加分應(yīng)明確住所、語言、學(xué)習(xí)環(huán)境等限制條件。

總而言之，高考加分應(yīng)該只是例外的例外。讓所有的考生，都可以更加公平地比拼。