懸念四：是加法還是減法？

　　新高考改革方案說(shuō)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等科目考試，由省級(jí)教育行政部門(mén)統(tǒng)一組織。藝術(shù)(或音樂(lè)、美術(shù))、體育與健康、通用技術(shù)、信息技術(shù)考試，可由省級(jí)教育行政部門(mén)制定統(tǒng)一要求，確定具體組織方式。方案解釋說(shuō)，這次改革努力減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。一是考試成績(jī)以“合格、不合格”和“等級(jí)”方式呈現(xiàn)，除了計(jì)入高校招生錄取總成績(jī)的學(xué)科外，其它學(xué)科達(dá)到國(guó)家規(guī)定的基本教學(xué)要求，考試合格即可。不參加高考的學(xué)生，不需要和其它學(xué)生學(xué)習(xí)、備考一樣難度的教學(xué)內(nèi)容。二是現(xiàn)行高考科目是統(tǒng)一規(guī)定的，有的科目學(xué)生不擅長(zhǎng)但又必須考。改革后，計(jì)入高校招生錄取的3科學(xué)業(yè)水平考試科目是可選的，可以由學(xué)生根據(jù)自己興趣特長(zhǎng)自主選擇，揚(yáng)長(zhǎng)避短。學(xué)習(xí)有興趣和擅長(zhǎng)的東西，可能就不會(huì)感覺(jué)太累。
　　“不參加高考的學(xué)生，不需要和其它學(xué)生學(xué)習(xí)、備考一樣難度的教學(xué)內(nèi)容�！贬槍�(duì)性不是太強(qiáng)，一般升入普通高中就讀的學(xué)生，參加高考是主要需求。從理論上來(lái)講，新高考方案最大的突破就是淡化分?jǐn)?shù)，實(shí)施讓學(xué)生自主選擇，學(xué)生綜合素質(zhì)作為錄取參考。但考試的科目增加到了14門(mén)，有哪個(gè)考生會(huì)輕視這些科目呢?藝術(shù)(或音樂(lè)、美術(shù))、體育與健康、通用技術(shù)、信息技術(shù)以前是不考的，現(xiàn)在錄取時(shí)要參考，會(huì)有考生放棄或者覺(jué)得無(wú)所謂嗎?一旦和高考掛鉤，必然會(huì)引起考生的重視，不管采取什么方式考試，考生都會(huì)投入精力。也就是說(shuō)，是在給考生做加法，而不是減法。
　　懸念五：會(huì)不會(huì)引發(fā)骨牌效應(yīng)？
　　“從小學(xué)就準(zhǔn)備高考，或者，把高考在小學(xué)階段解決�！蔽磥�(lái)，會(huì)不會(huì)出現(xiàn)這樣的廣告語(yǔ)？新的高考改革方案會(huì)不會(huì)引發(fā)大面積的骨牌效應(yīng)?通過(guò)短暫的兩天時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)居然有早教機(jī)構(gòu)盯上新的高考改革方案了，也就是說(shuō)，未來(lái)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)將會(huì)有絕大的利潤(rùn)空間。在中國(guó)，教育一旦和高考掛鉤，就會(huì)演變成大規(guī)模的社會(huì)運(yùn)動(dòng)，比如被取消的奧數(shù)加分，給我們教育留下的教訓(xùn)還少嗎?藝術(shù)(或音樂(lè)、美術(shù))、體育與健康、通用技術(shù)、信息技術(shù)會(huì)不會(huì)成為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)大肆炒作的項(xiàng)目？我看是有可能的，有可能從小學(xué)就開(kāi)始培訓(xùn)這樣的應(yīng)試。