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Ⅰ強(qiáng)基計(jì)劃和自主招生的院校在數(shù)量上存在著較大差距,但參與強(qiáng)基計(jì)劃招生的大學(xué),質(zhì)量更加上乘。
具備自主招生資格的高校有90所,均屬于985、211高校;具備強(qiáng)基計(jì)劃招生資格的高校只有36所,其中有33所跟自主招生高校重疊。但按現(xiàn)在的稱謂,這33所大學(xué)都是雙一流大學(xué)建設(shè)高校,而且是非常優(yōu)質(zhì)的大學(xué)。需要說(shuō)明的是,還有3所優(yōu)質(zhì)大學(xué):中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)、中央民族大學(xué)、國(guó)防科技大學(xué),以前沒(méi)有參加自主招生,但這次強(qiáng)基計(jì)劃在列。
強(qiáng)基計(jì)劃,屬于今年才起步的新生事物,尚處于試驗(yàn)階段。隨著試行的不斷推進(jìn),估計(jì)將來(lái)還會(huì)有部分高校加入到強(qiáng)基計(jì)劃中來(lái)。
Ⅱ在今年圈定的36所高校中,2019年參加自主招生的33所高校,錄取總?cè)藬?shù)是5800名左右。據(jù)相關(guān)部門估計(jì),今年參加強(qiáng)基計(jì)劃的36所高校錄取學(xué)生數(shù)將在6000左右。
從這一方面來(lái)看,兩者的招生總量差別不大,但省際間的名額將成最大變數(shù)。原因如下:
▲自主招生高校有90所,其中有77所面向全國(guó)擇優(yōu)錄取招生,招生名額是不分省的,這就造成江蘇、浙江、北京、上海等教育大省,拿到自主招生的名額就比新疆、西藏、云南、貴州等省多。
▲在自主招生高校中,還有13所高校只面對(duì)本省、本地區(qū)招生,地域的優(yōu)勢(shì)讓本省市的考生,提高了就讀名校的機(jī)會(huì),但對(duì)沒(méi)有面向本省自招高校的學(xué)生,存在著明顯的不公平。
▲今年試行的強(qiáng)基計(jì)劃,招生名額是分省的,招生計(jì)劃會(huì)在省際間進(jìn)行均衡,至于政策會(huì)不會(huì)向中西部地區(qū)傾斜,只有等今年招生工作結(jié)束了才知道。
Ⅲ2019年,被喻為自主招生最嚴(yán)的一年,報(bào)名條件大大提高,絕大多數(shù)高校都要求考生獲得過(guò)五項(xiàng)學(xué)科競(jìng)賽一等獎(jiǎng)(省一),才有資格報(bào)名,否則連初審都通不過(guò)。
這樣一來(lái),對(duì)那些重點(diǎn)高中,比如衡水中學(xué)、人大附中、深圳中學(xué)、成都七中,就具備了先天的優(yōu)勢(shì)。因?yàn)檫@些學(xué)校,參加五項(xiàng)競(jìng)賽的機(jī)會(huì)和能力都遠(yuǎn)高于普通中學(xué)。并且,這些學(xué)校高考分?jǐn)?shù)超一本線的學(xué)生也遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于一般的地市級(jí)學(xué)校。
強(qiáng)基計(jì)劃不以競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)為依據(jù),主要招收綜合成績(jī)優(yōu)秀或基礎(chǔ)學(xué)科成績(jī)拔尖兒的學(xué)生,這意味著普通高中的年級(jí)排名靠前或單科成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生機(jī)會(huì)大起來(lái)了。單科成績(jī)優(yōu)秀,比如高考單科滿分,或者在全省的排名靠前的都可以去爭(zhēng)取。
Ⅳ自主招生采用的是降分優(yōu)惠政策,考生通過(guò)復(fù)試后可以拿到少則10,多則30、40分的降分優(yōu)惠,特別優(yōu)秀的考生甚至可以降至一本線錄取。
強(qiáng)基計(jì)劃是高考成績(jī)占比不低于85%,學(xué)校的校考和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)成績(jī)不高于15%,折算成綜合成績(jī)由高到低錄取,體現(xiàn)對(duì)學(xué)生更加全面的考查。
這種算法,有點(diǎn)類似于北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、深圳北理莫斯科大學(xué)等高校,進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)招生時(shí)使用的算法。這種加權(quán)的算法,理論上存在的降分優(yōu)惠幅度還是很可觀的,估計(jì)在距離目標(biāo)院校錄取線30分左右都是有機(jī)會(huì)的。
Ⅴ通過(guò)自主招生進(jìn)入高校的學(xué)生,會(huì)按照原先申報(bào)的專業(yè),進(jìn)入相關(guān)的學(xué)院學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),大多屬于大班學(xué)習(xí),在體現(xiàn)學(xué)生的稀缺性和優(yōu)異性上,有所欠缺。
強(qiáng)基計(jì)劃將實(shí)行小班化、導(dǎo)師制,并且探索本-碩-博銜接的培養(yǎng)模式,這是為學(xué)生的專業(yè)成長(zhǎng)提供了更科學(xué)的通道。并且,高校對(duì)特別優(yōu)秀的學(xué)生,還將在免推研究生、直博、公派留學(xué)、獎(jiǎng)學(xué)金等方面,都會(huì)給予優(yōu)先的安排。
強(qiáng)基計(jì)劃不是自主招生的簡(jiǎn)單升級(jí),是為了服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略需求,進(jìn)行基礎(chǔ)學(xué)科拔尖創(chuàng)新人才的選拔培養(yǎng)?梢哉f(shuō)強(qiáng)基計(jì)劃既吸收了此前改革的寶貴經(jīng)驗(yàn),也提出了許多合理的、創(chuàng)新的招生方式。
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