每年到了高考志愿填報的時候，社會上都會進行選學校還是選專業(yè)的討論，事實上學校與專業(yè)不是非此即彼的對立關(guān)系，學校的層次主要由高考成績決定，專業(yè)則需根據(jù)考生個人的興趣和能力而定。所以，我們應同時考慮影響學校與專業(yè)選擇的各方面因素，進行綜合分析。
應該明確的是，專業(yè)是與人們未來的職業(yè)發(fā)展密切相關(guān)的，通過專業(yè)學習，學生可以掌握本領(lǐng)域的專業(yè)知識和技能，積累實踐經(jīng)驗，為走上工作崗位打下基礎(chǔ)。雖然不排除部分工作對專業(yè)的要求較少，但大部分的工作都需要通過系統(tǒng)的學習才能勝任。因此，專業(yè)的選擇對未來職業(yè)的選擇有重要的影響。而學校與職業(yè)的關(guān)系也是建立在專業(yè)之上的，只有先明確了專業(yè)，才能根據(jù)成績在可選范圍內(nèi)優(yōu)選在該專業(yè)上具有相對優(yōu)勢的大學，從而為今后就業(yè)提供便利。因此，在進行志愿填報時應遵循以下思路：

（一）重點剖析興趣與能力，選擇報考專業(yè)方向
興趣是最好的老師，有了興趣的活動較容易獲得成功。同時，能力是活動獲得成功的保障，只有對自己真正喜歡而又具備相應能力的專業(yè)才能發(fā)揮最大潛能。因此，興趣和能力是我們選擇專業(yè)時首先、也是需重點考慮的因素。
在探索自己的興趣和能力時，應借助科學的測試工具，了解自己所屬的職業(yè)性向類型，明確適合自己的專業(yè)類別，再考慮自身及家庭的其他因素進行志愿選擇。教育部考試中心組織研發(fā)的“升學指導測驗-專業(yè)選擇測試”便是通過對學生興趣與能力的測量，幫助學生明確職業(yè)性向類型、進行專業(yè)推薦的科學工具。
之前有同學在志愿填報時便遇到了專業(yè)選擇的問題。她自己對建筑類感興趣，也具有一定的能力，但父母建議的其他專業(yè)也未必不適合她。她可以通過“專業(yè)測評”，明確自身的興趣、能力所在。如果發(fā)現(xiàn)她在職業(yè)興趣和能力上技術(shù)型和藝術(shù)型的得分都較高，那么說明她確實適合建筑專業(yè)，同時，相同職業(yè)類型的城市規(guī)劃、土木工程、工業(yè)設(shè)計等專業(yè)也都可以作為備選專業(yè)而予以考慮選擇。
（二）根據(jù)成績明確要報考大學及專業(yè)的層次
各大學錄取分數(shù)線不同，同一所大學的不同專業(yè)也對應著不同的分數(shù)線。因此，高考成績的高低決定了你可以報考哪個層次的大學。
在明確了選報專業(yè)的基礎(chǔ)上，就可以根據(jù)自己的高考成績和學業(yè)水平劃定報考學校的水平和范圍。
比如剛剛說的這個同學，他是想要報考同濟大學的建筑學專業(yè)，同濟大學的建筑系可以說是該學校分數(shù)最高的，他的高考分數(shù)與其歷年在生源地的提檔線接近，被錄取的可能性較小，如果冒險填報，很容易滑檔。因此，如果還想填報建筑專業(yè)，他就可以通過查找建筑學專業(yè)的高校排名，以及各學校建筑學專業(yè)歷年的投檔線，選擇分數(shù)相對低一些、把握相對較大的其他重點院校。如果選擇了工業(yè)設(shè)計等其他專業(yè)，那么他便可以以這些專業(yè)的高校排名為依據(jù)，選擇相應大學。
（三）考慮其他影響因素，綜合權(quán)衡專業(yè)與學校，明確志愿
1. 就業(yè)狀況、職業(yè)發(fā)展前景
專業(yè)是職業(yè)的基礎(chǔ)，在選擇專業(yè)時，我們不可避免地要考慮就業(yè)前景。所以，某一專業(yè)將來的就業(yè)狀況、職業(yè)發(fā)展前景、薪酬水平等都是考生在報考時應考慮的因素。在考察專業(yè)的就業(yè)狀況時，應理性看待“就業(yè)率”和“熱門專業(yè)”，避免盲目跟風；而在考察就業(yè)前景時，應避免過分看重薪酬水平。
2. 家庭因素。包括家長的價值觀念、家庭背景、家庭經(jīng)濟狀況等
如果長輩或親友曾在某高校就讀或工作，或正在從事某職業(yè)，就能夠?qū)Ω咝�、專業(yè)或職業(yè)具有相當程度的了解，為考生在報考相關(guān)專業(yè)時提供信息或?qū)�來實踐的機會，有助于考生的志愿填報及生涯發(fā)展。

家庭經(jīng)濟狀況也是考生選擇專業(yè)或高校需要考慮的因素。各個學校收費標準不同，所在城市的生活成本也不同。不同專業(yè)的收費標準也有所不同，有些專業(yè)如藝術(shù)類、臨床醫(yī)學類專業(yè)因其培養(yǎng)的成本等因素，收費標準相對較高；部分師范院校的免費師范專業(yè)可以免繳學費，但畢業(yè)后需服從國家分配。學生可根據(jù)家庭經(jīng)濟狀況進行考慮。
家長對學校、專業(yè)的看法可能會與考生產(chǎn)生分歧，這時，應在考生興趣能力的基礎(chǔ)上，考慮其他客觀因素，權(quán)衡報考。李晶在與父母產(chǎn)生志愿選擇分歧時，應該通過與父母耐心討論的方式，首先明確自己的興趣能力所在，并與父母一起搜集相關(guān)學校和專業(yè)的信息，最終明確志愿。
3. 地理位置因素
人們對環(huán)境的適應性、學校所在地與期望工作城市之間的關(guān)聯(lián)、所學專業(yè)在期望工作城市的發(fā)展前景等都是應當考慮的地理因素。
4. 當?shù)貓罂颊�策�?br/>如志愿填報的流程、時間、加分或降分錄取的政策等。
綜上所述，我們可以歸納出“專業(yè)-分數(shù)-院�！边@么一個大概的思路，即首先根據(jù)個人的興趣和能力鎖定擬報考專業(yè)，再根據(jù)分數(shù)批次劃定可報考院校的范圍，最后依據(jù)對其他因素的分析，結(jié)合院校和專業(yè)，完成志愿的選擇。
需要強調(diào)的是，高考志愿填報是生涯規(guī)劃的重要環(huán)節(jié)。這意味著如果在填報志愿時能從生涯規(guī)劃的角度去思考，就能使志愿填報對大學、專業(yè)方向的選擇符合個人整體的生涯規(guī)劃，有助于學生大學畢業(yè)后的職業(yè)選擇及發(fā)展。