一、讀高職好還是大專好

高職院校

高等職業(yè)教育，簡稱高職。在中國大陸地區(qū)，高等職業(yè)教育包括本科和�？苾蓚�學(xué)歷教育層次。

根據(jù)教育部相關(guān)規(guī)定，從上世紀(jì)末起非師范、非醫(yī)學(xué)、非公安類的�？茖哟稳�日制普通高等學(xué)校應(yīng)逐步規(guī)范校名后綴為"職業(yè)技術(shù)學(xué)院"或“職業(yè)學(xué)院”，而師范、醫(yī)學(xué)、公安類的�？茖哟稳�日制普通高等學(xué)校則應(yīng)規(guī)范校名后綴為"高等�？茖W(xué)校"。 "職業(yè)技術(shù)學(xué)院"或“職業(yè)學(xué)院”為高職院校的特有校名后綴，是中國高等教育的重要組成部分。

為響應(yīng)中國教育部構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系的規(guī)劃，部分國家示范性高等職業(yè)院校從2012年起開始試辦本科層次的專業(yè)（與本科院校合辦）。高等職業(yè)教育已包括本科和專科兩個學(xué)歷教育層次；而在其他許多國家和地區(qū)的高等職業(yè)教育體系則完整的囊括了專科、本科、碩士、博士等層次的學(xué)歷教育。

學(xué)歷層次

相對于普通高等教育培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才而言，高等職業(yè)教育偏重于培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用型人才，高職在大陸主要是�？茖哟�，經(jīng)中華人民共和國教育部批準(zhǔn)亦有部分國家示范性高職院校建設(shè)單位從2008年秋季開始舉辦四年制本科教育；而高職學(xué)歷在臺灣如今已上升到博士研究生層次。高職學(xué)生畢業(yè)時頒發(fā)國家承認(rèn)學(xué)歷的普通高等學(xué)校�？疲ㄈ�年制）或本科（四年制）畢業(yè)證書，并享受普通高校畢業(yè)生的一切待遇。

大專

�？埔话阒复髮W(xué)�？疲ǜ呗殞？疲┙逃�，是高等教育的重要組成部分，是大學(xué)的學(xué)歷層次之一。在中國，大學(xué)專科教育主要由高職（高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院）和高專（高等�？茖W(xué)校）承擔(dān)，部分本科高校亦開設(shè)有�？啤��？茖哟尾活C發(fā)學(xué)位證書，只頒發(fā)�？飘厴I(yè)證書。

在中國，專科學(xué)歷主要分為全日制�？坪头侨�日制專科兩種。全日制�？疲ㄓ址Q普通�？疲┩ǔＪ怯扇珖�各地的普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試進(jìn)行招生的，學(xué)制3—5年，學(xué)生在校學(xué)習(xí)。非全日制�？浦饕�分為成人高等教育、遠(yuǎn)程教育、業(yè)余教育、開放教育等多種類型，沒有固定修業(yè)年限，學(xué)生既可以在相關(guān)教育機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)也可以自學(xué)。

二、高職和大專的區(qū)別

一、心理定位要明確

高職院校的辦學(xué)宗旨，是培養(yǎng)具有一定管理經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)型人才，不是輸送高級科研人才，教學(xué)上更突出實(shí)踐操作能力，要求學(xué)生動手能力一定要強(qiáng)。所以，學(xué)生對未來要有明確的心理定位，就業(yè)時是介于白領(lǐng)和藍(lán)領(lǐng)之間的技術(shù)銀領(lǐng)，要放得下架子。

二、選擇專業(yè)要有預(yù)見性

很多高職校跟隨市場需求設(shè)置專業(yè)，但大家都一窩蜂辦熱門專業(yè)，供過于求，熱門也會變冷。像電子類、計(jì)算機(jī)等，如今已經(jīng)沒前些年那么火熱了，建議考生選擇專業(yè)時，可先上網(wǎng)查看國家公布的緊缺人才目錄。